高职课程标准编制要求与格式.doc

.德州科技职业学院课程标准编制基本要求与格式课程标准是教材编写、教学、评价和考核的依据，也是教育行政部门管理和评价课程的基础,更是加强课程建设、实现专业人才培养目标的重要保障。专业课程标准应体现专业教学的某一方面或某一领域对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，并规定专业课程的性质、目标、设计思路、内容框架，提出教学建议和评价建议等。为规范我院各专业职业能力课程的课程标准编制工作，特提出本基本要求。一、课程标准编制的指导思想贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，促进高职学生的全面发展。课程标准编制说明 课程标准一、课程基本信息【课程名称】XXXXXX【开课时间】第 X 学期（例：第3学期）【学时/学分数】（例：48学时/3学分）【课程类型】（例：专业核心能力课程、专业拓展能力课、基础能力课程）【授课对象】（例：XXXXXX专业或XXXXXX专业（XXXXXX方向）二、课程定位1、课程性质：主要说明该课程在专业培养计划中的地位：是基础课还是核心课；是必修课还是选修课；是拓展课还是职业资格或技能认证课程；是理论课还是实践课等。2、课程任务：应充分体现相关技术领域职业岗位（群）的任职要求。主要说明学生学习本课程应掌握哪些知识、培养哪些技能、形成哪些素质，反映课程对达到人才培养目标所具有的功能和作用。3、课程衔接：主要说明与本课程有关的前续课程与后续课程。三、课程培养目标从宏观上描述学生应具有哪些能力、掌握课程哪些知识、形成哪些技能、养成哪些素质，特别是要说明具有哪些能力，突出能力目标。课程目标的描述要具体明确。要用职业能力表述课程能力目标，重点关注学生能做什么，而不是知道什么。文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二段用具体、可检验的语言说明学生实际能达到的职业能力目标。三段能力可以综述。能力目标的文字表述不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊。建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操作”。通常采用的动词有：操作类：操作、采集、配置、标定、使用、挑选等程序类：排序、连接、制造、调整、准备、安装等理会类：理会、阅读、摘录、寻找等知识类：了解、理解、应用等解决问题类：计划、设计、排除、估算、计算、选择、布置等管理组织类：组织、管理、指导、协调、监控等。（1）专业能力（2）方法能力（3）社会能力四、课程设计思路说明：就课程设计思路进行说明，主要应体现以下精神：以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于行动导向的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。体现以行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。本课程以项目（任务、岗位、产品、活动、案例）为载体，与企业合作设计（创设、选取）个典型的作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体，以为导向组织教学及考核。表1：课程总体设计课程名称计划总学时XX学时情境名称情境描述子情境知识点能力点参考学时子情境X-1：子情境X-2：子情境X-3：五、教学设计指对每一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。要做好所有学习情境的设计。表2：学习情境XX设计学习情境XX-X：学 时：学习目标：1. 2. 学习内容教学准备教学地点1.2.教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配终结整理六、考核标准与方式指本课程平时考核及期末考核各占比重、各情境内容所占比重、考试形式、试题类型等。考核标准应与本专业学生上岗条件相结合，与相对应的职业资格证书相对接。 表3：学习情境考核评价标准学习情境编号能力目标(考核点)建议考核方式权重（%）知识目标能力目标情境1情境2情境3合计70七、学习资源的选用（以下项目可增减）说明本课程教学使用的教材与教学参考资料，包括主要参考教材、其他参考资料及网络教学资源。 1主要参考教材 应依据教学模式选取适应的教材。 ， 主编， 出版社， 年出版，版本：（此项可选）。 2其他参考资料 指相关教材等 ， 主编， 出版社， 年出版，版本：（此项可选）。 3网络资源 列出与课程学习相关的网络资源八、课程资源的开发与利用课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、课程指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。九、其它说明1本课程标准由教