思想品德中考试题分析与评价暨中考复习建议.ppt

思想品德中考试题分析与评价暨中考复习建议 一 2009年试题分析与评价 一 中考的性质和命题依据 中考性质 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试 其目的是全面 准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平 其结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据 也是高中阶段学校招生的重要依据之一 一 2009年试题分析与评价 命题依据 1 根据陕西省教育厅印发的 陕西省教育厅关于做好2009年初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革工作的通知 陕教基 2008 59号 文件 2 按照教育部颁布的 全日制义务教育思想品德课程标准 实验稿 3 围绕陕西省2009年 中考说明 的相关内容 4 结合我省的教学实际和初中学生的认知水平 5 参照人民教育出版社 山东人民出版社 陕西人民教育出版社三种版本的思想品德相关教材内容 一 2009年试题分析与评价 二 命题的指导思想 原则和人文主题 指导思想 思想品德学科学业考试以马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导 全面贯彻国家的教育方针 积极推进素质教育 促进学生全面和谐发展 体现九年义务教育的本质特征 坚持面向全体学生 使不同层次 不同发展程度学生的学习水平都能得到客观 公正 全面 准确的评价 有利于学生提高道德素质 培养法律意识 增强社会责任感 形成基本的善恶 是非观念和正确的世界观 人生观 价值观和荣辱观 充分发挥考试的导向作用 推进德育课程的改革 提高思想品德教育的针对性 实效性 主动性 积极培养学生的创新精神和实践能力 促进学生生动 活泼地主动学习 为高中阶段学校综合评价 选拔新生提供依据 一 2009年试题分析与评价 命题原则 正确导向 重视基础 强调能力 科学规范 人文主题 今年我省中考命题确立的人文主题是 自信自强 传承创新 科学发展 意即培养学生自信自强的良好道德品质 在传承的基础上开拓创新 科学发展 一 2009年试题分析与评价 三 试卷的基本结构和主要技术指标 试卷为政史合卷 全卷共100分 其中思想品德60分 试卷采用两卷制 第 卷为单项选择题 思想品德有12小题 第 卷为非选择题 思想品德有4题 这些试题以列举的方式呈现 试题考查的内容均在中考说明规定的考试内容及目标要求范围内 各部分内容比例 以及开放性试题所占比例也符合中考说明要求 覆盖面比较合理 试卷预估难度为0 657 各项技术指标符合中考说明要求 基本达到了预定的目标 有较好的效度 信度和区分度 一 2009年试题分析与评价 四 试题的主要特点1 坚持正确价值观念的引导 促进学生知与行的统一 体现试题的思想性和教育性 2 紧扣 自信自强 传承创新 科学发展 人文主题 坚持以学生发展为本 体现人文性 3 突出思想品德学科特点 重视思想品德主干知识和基本技能考查 彰显试题的应用性和实践性 4 立足于本乡本土建设 着眼于当今时代发展 体现时代性和地域性 5 以能力立意为主 注重学科内知识的综合和学生创新能力的培养 体现综合性和开放性 一 2009年试题分析与评价 五 2009年中考思想品德试题分析 二 对2010年中考备考复习的几点建议 为了适应中考的要求 初三思想品德课的复习教学每年都面临对三年来所学知识的综合复习 如何在有限的时间里既能引导学生主动 高效的开展复习 又能通过这次复习 切实提高学生的学习能力 帮助他们树立正确的情感态度价值观 就成为一个值得研究的课题 化繁为简适当整合举重若轻思定而后动 二 对2010年中考备考复习的几点建议 化繁为简适当整合举重若轻思定而后动 综合复习时 要重视对基础知识的简化和综合 做到化繁为简 化繁为简 自尊自信自立自强 正确认识与它们有关的错误心态 含义及典型表现 意义 原因或重要性 怎样做 青少年 界定具有或体现某种品质 界定这是缺乏某种品质或是属于某种错误心态 说明培养这种品质的意义或缺乏这种品质的危害 说明如何培养 要具体 重点掌握内容 可能考查的角度 基础知识系列 道德教育 自尊自强 二 对2010年中考备考复习的几点建议 化繁为简适当整合举重若轻思定而后动 综合复习时 要注意对知识的适当整合 这种整合既包括对本册书内相关内容的整合 也包括不同册书中相关内容的整合 小到一个小专题的整合 大到整个中考内容的整合 适当整合 保护 拒绝诱惑 防范侵害 有哪些不良诱惑 危害 怎样拒绝 思想 方法 道德水平 法制观念与遵纪守法之间的关系 特殊关注保护的原因 自身特点 外部因素 存在问题 历史地位 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 未成年人健康成长 有哪些侵害 社会 学校 家庭 意外 危害 侵犯权利 影响身心健康成长 怎样防范 警惕 自我保护意识智慧 法律 方法 怎样保护 外部四个保护 家庭 学校 社会 司法保护 主体 责任 典型行为 自我保护 意识和能力 警惕 智慧 法律 非诉讼 诉讼方式 要从小事做起 不沾染不良行为 防微杜渐 预防犯罪 学法 树立法律意识 依法自律 拒绝不良诱惑 增强自我保护意识 防范非法侵害 做一个守法的人 主动争取学校 家庭 社会保护 加强道德修养 践行道德 做一个有道德的人 影响身心健康 成长进步 沾染不良习气 诱发违法犯罪 基础知识系列 青少年如何才能健康成长 主动争取学校 家庭 社会保护 法治意识 权利意识 民主意识 义务意识 宪法意识 基础知识系列 国家的根本大法 原因 有最高法律效力和法律地位 立法基础和依据 抵触无效 根本行动准则 依宪治国 青少年自觉维护宪法权威 有哪些权利 内涵 法律规定典型行为 行使 侵权行为 如何维权 运用法律武器维护 根据具体侵权情况 选择维权步骤 非诉讼 诉讼方式 四步 怎样正确行使权利 四个要求 尊重他人权益 不损害国家 社会 集体利益 法律允许范围内 以合法方式 有哪些义务 为什么要履行 怎样自觉履行义务 积极参与政治生活 行使建议监督权 渠道要求 权利与义务的关系 具有一致性 启示或要求 增强权利意识 依法行使 维护 增强义务意识 依法履行义务 法律特征 作用 违法行为 一般违法行为与犯罪之间的关系 人格权 生命健康权人身自由权人格尊严权 名誉权肖像权姓名权隐私权 文化教育权利 受教育权 义务教育特征 学生义务 经济权利 财产所有权财产继承权智力成果权消费者权益 安全权知情权自主选择权公平交易权政治权利 建议监督权 渠道 注意问题 我们享有的权利 基础知识系列 注 1 弄清每种权利的实质是什么 2 重要性 法律规定 3 行使权利的典型行为或侵权的典型行为有哪些 二 对2010年中考备考复习的几点建议 化繁为简适当整