上海市中等职业学校学生管理干部市级培训.doc

上海市中等职业学校学生管理干部市级培训项目申请书一、培训机构基本情况二、培训方案三、调研报告培训项目名称 德育管理干部高级研修班 （第六期） 承担单位（盖章） 上海市教科院所属上海市中等职业技术教育师资培训基地（管理类） 单位负责人 周亚弟 项目负责人 单姗珊 联系电话 64183570电子邮箱 上海市中等职业学校专业骨干教师素质提高计划工作小组2015年 1 月填表说明1、本项目申请书是项目申报单位申报上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训项目的重要依据，各栏目务必认真如实填写。2、申报单位结合申报内容填写有关表格。填写时各栏目不得空缺，无此内容时填“无”。文字简洁，数据真实准确。3、表中选择栏目，请在相应的“”内打“”。4、两个以上单位联合申报项目时，“项目申报单位”应填写主要负责项目实施的单位，其它单位情况应填写在“项目合作单位”栏。一、培训机构基本情况培训项目名称学生管理干部高级研修班专门化方向名称职教理论与学校管理申报形式独立 联合 其他项目申报单位名 称上海市中等职业技术教育师资培训基地（管理类）上海市教育科学研究院通讯地址茶陵北路21号邮编200032单位类别大专院校 中等职业学校 社会培训机构 其他培训基地类型国家级师资培训基地 市级师资培训基地 其他项目合作单位序号单 位 名 称1上海市教育科学研究院23456项目负责人序号姓名性别出生年月职称从事专业所在单位1周亚弟男1950.1中学高级教育管理上海市教育科学研究院项目主要管理人员序号姓名性别出生年月职称从事专业所在单位1单姗珊女1954.9高级讲师学校管理及机械制造专业上海市教育科学研究院2李 玺女1982.9助教管理学上海市教育科学研究院3李 迪男1955.4讲师教育管理上海市教育科学研究院二、培训方案培训目标 （一）培训目标第五期中等职业学校教学管理干部高级研修班顺利结束之后。结合当前教委要求，学校需求，拟举办第六期中等职业学校学生管理干部高级研修班。进一步加强学生管理队伍思想道德建设和工作能力建设，强化学工干部的责任意识、改革创新意识、执行能力、职教理论以及管理水平，推进各示范校建设。通过专家授课、专题研讨、经验交流、考察与总结，对好的工作思路和经验进行推广，探索建立有效机制的途径，力求解决学生管理工作中的新问题，使上海的职业教育再上一个新的台阶。（二）培训思路1、招生对象：本市各中等职业学校分管学生工作的校长或书记、学生科长（政教主任）、团委书记、分管学生工作的专业部主任或系主任、学校安保干部。2、培训模块：第一模块：理论讲座。包括国内外职业教育的现状与发展趋势；当前青少年的思想特点及工作方法；学校管理中学生管理干部的定位、角色与执行力；当前青少年的思想特点；探讨不同类型学生的特点和管理方法；探讨因材施教的途径；目前中职校德育工作的情况与对策，如心理异常学生的识别和处理办法、学生中安全隐患的发现、如何及时发现学生中存在的不稳定因素、职业技术学校的市场策略、探讨学生管理干部自身素质与管理效率的关系、如何引导学生自我管理等；其他与学生管理相关的内容。第二模块：研讨与交流。学员在开班初期写出自己最希望通过培训解决的问题，分小组由导师组织与带领学员围绕重点问题开展研讨活动，并组织学员前往有关学校调研与交流，并由导师针对每一位学员的工作情况进行诊断存在的问题、提出改进的方向与建议。第三模块：考察活动。通过到职业教育发达地区考察，了解和学习学生管理的先进经验，对比学校和本人的工作实际写出考察报告。第四模块：自学、考核与撰写论文。学员根据自己的需求和发展方向挑选12本理论书籍学习，并将学习体会写在“学习手册”内；根据培训班的要求参加书面考核活动；撰写4000字以上的论文。导师全程跟踪、参与活动、指导、答疑和点评。3、集中学习时间及学时数培训总时间为2015年47月。其中集中学习和研讨时间为每周三全天部分周六。第一模块为36学时；第二模块为48学时；第三模块为40学时；第四模块为分散一个月48学时；开学、结业典礼8学时。总学时数为180学时。4、组织管理（1）建立学习手册。每位学员一份，手册内容包括学员的基本情况、出勤记录、培训期望、希望解决的问题、学习体会、考核内容、导师评语、发展方向等。建立班主任日志。实行班级工作情况的实时记录，分析情况，提出改进措施。建立导师手册。建立自己所带学员的情况，分析和研究的情况，答疑和指导的情况。（2）建立导师团队（导师手册）。拟由46位专家组成，暂定由杨黎明领衔，另外聘请童勤康、单姗珊、金 瑞专家。每位专家带领10位学员。（3）培训基地成立由46人组成的管理小组，分工明确，责任到人，做好各项服务工作。5、培训方法坚持理论与实践相结合，集中与分散相结合，学习与调研相结合，教师授课与专家指导相结合，提出问题与解决问题相结合。专业（项目）培训的主要课程课程分类课程名称课程主要内容课时数专业（项目）核心课程学生管理干部自身素质与管理效率的关系1、 学生管理干部的自身素养；2、 管理工作效率；4学校学生工作管理干部的定位、角色与执行力1、 学生管理干部自身定位；2、 学生管理干部在学校的定位；3、 学生管理干部的执行力；4小计：8专门化方向课程国内外职业教育的现状与发展趋势1、 国内外职业教育的现状；2、国内外职业教育的发展趋势。4当前青少年的思想特点及工作方法1、青少年的思想特点；2、青少年的工作方法。4学生德育与班主任工作评价的内容、方法和途径1、 学生德育与班主任工作的重要性；2、学生德育与班主任工作的方法；3、学生德育与班主任工作的有效途径。4中职学生的心理及指导1、 了解中职学生心理；2、如何指导中职学生心理方法。4职业技术学校的市场策略探讨1、职业技术学校的市场情况；2、职业技术学校市场探索。4示范校建设中德育工作的情况与对策1、中职校德育工作的难点；2、研究德育工作难点对策。4兄弟间学校的德育工作演讲热地难点问题的探讨、交流、辩论4研讨与交流1、 学校管理工作中的热点、难点和关键问题；2、 目前学校管理工作中存在的问题的原因分析与解决问题的对策；3、 如何将最新职教理念和管理理念运用到实际工作中去；4、学校管理工作交流。56自学、考核、填写“学员学习手册”、撰写科研论文与论文交流1、 撰写4000字以上的科研论文；2、先小组后大组开展交流活动。40小计：124专业（项目）实践活动序号实践项目实践方式实践单位课时数1考察学校（市内）（分组）座谈、交流、研讨中等职业学校3所82考察学校（市内）（分组）座谈、交流、研讨中等职业学校3所83考察学校（市外）考察学校时与后座谈、交流、研讨2次中等职业学校2所164考察学校（市外）考察学校时与后座谈、交流、研讨2次中等职业学校2所16小 计：48授课师资一览表序号拟开设课程授课师资姓名单位年龄职称备注1当前青少年的思想特点及工作方法杨 雄上海社科院56研究员上海社会科学院社会发展研究院副院长，青少年研究所所长，博士2国内外职业教育的现状与发展趋势陈 嵩上海市教科院52研究员上海市教科院职成教所副所长3学生管理干部自身素质与管理效率的关系王瑾秀上海交通大学50副教授上海交大继续教育学院战略执行研究所副所长4学校学生工作管理干部的定位、角色与执行力高 康上海市大众工业学校53中学高级上海市大众工业学校校长5学生德育与班主任工作评价的内容、方法和途径鲍贤俊上海市交通学校59副教授上海市交通学校校长6中职学生的心理及指导蒋薇美上海市教科院68中学高级上海市中小学心理辅导协会副秘书长7职业技术学校的市场策略探讨孙崇理上海张江创新学院58高级工程师董事、常务副院长8示范校建设中德育工作的情况与对策名校专家9专职导师杨黎明上海市教科院65研究员国家教育部教学管理制度研究中心主任、上海市教科院职成教所研究员10专职导师童勤康卢湾区教育局66职教专家卢湾区教育局副局长11专职导师金 瑞徐汇职高63高级教师原徐汇职高书记12专职导师单姗珊上海市教科院师资培训基地60高级讲师原上海科技管理学校副校长13注培训基地自有主要实训场地及设施设备上海市中等职业技术教育师资培训基地（管理类）的定点单位是上海市教育科学研究院，目前本基地可固定使用的教室有3个，会议室4个，可临时使用的教室、会议室8个，另有可供200人使用的会堂。教室均为多媒体教室，设施齐全，并有图书馆、食堂、大型停车场等。本单位培训专业（项目）在本市或国内的地位、优势与特色本基地从1996年1月作为市级培训基地以来，已为中等职业学校（包括部分高职院校）开展管理干部、教师培训近400期，30000多人次，其中四分之一是受外省市教育部门委托举办的。目前本基地在本市和全国有较大的影响。本基地在上海市教委职教处的直接领导、关心和指导下，在上海市教育科学研究院大力支持下，开展培训工作。历届市教委职教领导都对本基地倾注了大量的心血。同时还得到了各中等职业学校校长的支持和关心，特别是他们不断向我们提出了许多建设性建议，从而推动了我们工作的不断提升。自培训工作开展以来，积极贯彻市教委职教处领导对培训工作的有关要求，积极贯彻国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定、上海市人民政府关于大力推进职业教育改革和发展的决定、国家中长期教育改革和发展计划纲要、上海市中等职业教育师资培养培训行计划（20112015）等文件精神，在培训工作中坚持从严、从实、一丝不苟，已培训的学员，对基地的培训工作予以认同和好评。他们认为，通过基地的培训“深化了职教理论，增加了职教信息，探讨了热点问题，交流了先进经验，开拓了办学思路，广交了职教朋友”，“对回到学校后指导职业教育发展心里有了底，对今后发展的方向心里有了谱。”不少学员认为，培训基地的工作“管理严密、策划精细、师资雄厚、质量颇佳、 实效凸现”。1思想重视、领导支持基地的办班人员认真学习国家教委和市教委有关师资培训的文件精神，进一步认识到，通过培训要使职业技术学校的管理干部和教师转变思想观念，了解科技发展的最新信息，掌握职业教育的最新理论，借鉴国内外先进的办学模式、办学体制和管理经验，熟练应用现代教育技术进行学校管理和开展教育教学活动，从而使广大职教管理干部和教师提高思想素质、业务素质和管理能力，促进职业教育在社会经济发展过程中的超前发展。在整个办班过程中，上海市教委职教处领导始终关注着培训基地的工作，每期的培训都在百忙之中抽出空来为本市的校长、管理干部培训作开班动员报告。市教委负责师资培训的领导同志对培训的目的、内容、方法、质量进行全过程的指导、监控。市教委领导对培训工作的关心和支持，也鼓舞着基地办班的同志更加努力地搞好培训工作。2内容新颖、形式多样我培训基地根据管理干部要不断提高自身素质和管理能力的实际需要，以及教师教育教学工作的需要，在办班过程中尽量做到课程内容新、职教信息量大、活动形式多样、学习生动活泼。如校长和中层干部培训，我们把培训活动分成四大模块：一是讲座课程；二是考察活动；三是研讨活动；四是业余自学。教师培训有自学、讲座、讨论、考核、论文撰写、论文答辩、考察学校等。3精心组织、严格管理每期培训班，本基地均将班级学员分成若干小组，有专职班主任。并选定正、副组长；班内成立班委会，有正副班长。同时明确班干部岗位职责，采取学员自我管理与班主任指导管理相结合的办法。调动了学员们的学习积极性，大家都能以主人翁的态度来做好班级工作，保证培训班学习任务的顺利完成。在学习过程中我们要求学员做到两个“结合”：一是理论与实践相结合，要求学员带着问题学，带着解决问题学；二是现实与发展相结合，要求学员为学校进一步发展提供新的理论依据和新的办学思路。我们提出的培训班班风的要求是：“团结、紧张、严肃、活泼”。在办班过程中我们及时发扬先进，每期培训班均评选优秀学员。开班初，基地向学员宣布优秀学员评选的条件，以此激励学员认真参加学习。培训结束时，通过酝酿、推荐、审核，评出占总人数10%的优秀学员，在结业典礼上颁发优秀学员证书和奖品。4精选师资、保证质量在教师的配备上，基地认为既要有理论方面的专家，又要有实践经验丰富的行家；既要有职教理论方面的研究人员，又要有教育行政部门的领导；既要有职教系统的专家，又要有研究社会、经济和科技发展方面的研究专家。我们认为，只有采取这种多层次、多方位、立体式的师资配备，才能对培训质量提高产生了较好的效应，他们的上课均得到学员的高度赞赏。为保证培训师资质量，每期培训班结束时，本基地工作人员通过学员座谈和信息反馈表，全面听取学员对教师的评价，实行教师聘任“末位淘汰制”。目前已基本建立了一支由专家名师组成的、稳定的师资队伍。学员们对这些措施深感满意，也不断提高了职教管理干部和教师培训的质量。5收集资料、建立档案本基地十分注意在日常工作过程中收集、整理办班的各类资料，将每期培训班的资料系统化、规范化，装订成册，作为文史档案予以保存。这些材料中不仅有文字资料，还有照片、音像资料。同时，我们将优秀论文整理编辑成2本出版的书籍。以往开展该专业（项目）教师培训的情况 在我们以往的培训工作中，校长及管理干部培训，其培训内容均涉及到现代职业教育的理论和学校管理的理念和方法，这些理论与方法均与国内外的最新理论与学校管理接轨，通过学习培训，广大学员认为：了解了国内外的职教最新信息，掌握了国内外的最新职教理论，交流了学校办学的先进经验，提高了职业学校管理的理念和能力；理解了现代职教理论、科学管理理念与方法对促进职业教育发展、培养学生成才的作用。有利于从中观和微观层面上深层次地将现代职教理论和管理方法融合到实际工作中去，有利于促进学校各项工作的发展。培训时间安排 日 期课 目教师或责任人4月15日（周三）上午报到、开学典礼上级部门领导、导师下午分组讨论、相互介绍、提出管理工作中的需要解决的难点、导师指导、填写学习手册导师与组长4月22日（周三）上午1、国内外职业教育的现状与发展趋势陈 嵩下午2、当前青少年的思想特点及工作方法杨 雄（社科院）4月29日（周三）上午3、学校学生工作管理干部的定位、角色与执行力高 康下午4、示范校建设中德育工作的情况与对策名校专家5月6日（周三）上午分组同时赴市内考察学校或企业（一）导师与班主任、所在单位有关领导下午研讨2 与所在单位管理干部座谈研讨5月9日（周六）上午分组研讨，相互交流，提出自身研讨方向导师与组长下午回家填写学习手册5月13日（周三）上午5、学生德育与班主任工作评价的内容、方法和途径鲍贤俊下午讨论及外出考察发布会班主任5月16日（周六）上午分组研讨 论文提纲讨论并由导师个别指导导师与组长下午填写学习手册5月20日（周三）上午6、职业技术学校的市场策略探讨孙崇理下午7、学生管理干部自身素质与管理效率的关系王瑾秀5月216月2日期间赴市外考察4所学校、撰写考察报告团长、秘书长、组长6月3日（周三）上午8、兄弟间学校的德育工作演讲学校代表下午9、中职学生的心理及指导蒋微美6月6日（周六）上午分组研讨 论文提纲讨论并由导师个别指导导师与组长下午填写学习手册6月10日（周三）上午分组同时赴市内考察学校或企业（二）导师与班主任、所在单位有关领导下午研讨 与所在单位管理干部座谈研讨、导师个别指导学员论文初稿的修改6月1123月日学员撰写修改论文班主任6月24日（周三）上午研讨 小组交流论文、个人体会、评选优秀学员导师与组长下午大组研讨与交流班长或班主任7月1日（周三）上午集体照及结业典礼班长或班主任下午机动作息时间：上午：9:0011:45学习活动；中午：11:4513:00午餐、休息下午：13:0015:30学习活动（届时，可能会有部分变动，以开班所发计划为准）培训教学管理措施 1、制订严密的教学计划我们将按照培训的目的和要求，制订好培训计划。除开学典礼和结业典礼外，培训计划将分四大块：一是2门核心课程，较系统的课程内容，并需分门考核；二是7门专门化课程，主要教师授课并在课堂上与学员互动；三是市内外考察职业学校，交流经验、探讨问题；四是围绕教师的讲课内容，结合学校教育教学工作实际开展研讨活动、撰写论文并进行小组和大组交流；五是专家全程跟踪、参与活动、指导、答疑、点评。2、聘请