oxford english 2b 教学计划.doc

oxford english 2b 教学计划 2014 年度 第 2 学期 teacher 陈晓怡 班级学生情况分析 二（3）班现共有学生40人，是我从一年级开始带的班级。与一年级相比，举手的学生少了很多，回答问题也经常是同一些学生，很多上课不愿意开口，甚至跟读，导致做题、默写等效果不佳。通过上学期的学习，学生已基本学会单词的抄写，能根据老师的指令作出反应和回答，这学期要学习句子的抄写，是一个重点也是难点，除此之外，还要抓紧学生的听读，希望通过这学期的学习，学生能掌握好句子的抄写，为之后的英语学习打下基础。全册教材概况本册书采用模块建构式编写，将语言材料和语言技能有机结合，并注重各模块在横向学习内容上循序渐进，在纵向语言知识和技能上滚动和复现。本册书由内容相对独立但具内在联系的四个模块组成，每个模块包含三个单元。模块内的材料都围绕一个主题展开，每个单元则集中讨论该主题下的一个具体话题，单元内各部分都围绕该话题展开。这些话题从帮助学生认识自我，了解家庭出发，逐步发展到讨论与学生的学习和生活密切相关的方方面面，符合学生的生理特点和心理特点。每个单元由若干学习栏目构成，并依据栏目功能的不同从各个角度呈现语言材料，以达到学习目的。这些栏目包括：look and learn, look and say, say and act, ask and answer, enjoy a story, play a game, listen and enjoy, do a survey, learn the letters, learn the sounds. 各个栏目都涉及了听、说、读三个语言技能的综合操练。知识目标vocabulary: white, purple, pink, orange, brown, blackwatch, bag, soft, hard, rough, smoothtrain, bus, car, van, bicycle, shiprun, skate, hop, skip, ride a bicyclesalad, carrot, fish, chicken, bananagiraffe, snake, elephant, zebraautumn, winter, cool, coldstop, go, wait, lighttrousers, sweater, shirt, coatplay football, play basketball, play ping-pong, play cards letter, balloon, carnationhungry, thirsty, bread, milksounds: p /p/ pig skip b /b/ bag table t /t/ tiger cat d /d/ dog red k /k/ kite book g /g/ girl frog h /h/ hand hen f /f/ fish wolf v /v/ van five s /s/ sun bus z /z/ zebra zoo m /m/ mouth warm n /n/ nose ten l /l/ light cool r /r/ run orangesentences: 1. what colour is /are ? it is /they are 2. what can you see? i can see3. is it? yes, it is. / no, its 4. what is it? its5. what can you hear? i can hear 6. do you like (doing)? yes./no. i like (doing) adverb: too.7. what do you like eating? i like eating.8. what are they? they arethey have9. do you like? yes, i do. /no, i dont. i like (doing). 10. i like (doing) in/on do you like? yes, i do. no, i dont. i like (doing)11. look at lets its (adjective)12. i have. its(noun)13. can he/she? yes, he/she can. no, he/she cant.14. have i have15. im (adjective) i dont like. i wantdaily expressions: guess. its for you. thank you.-can i help you? -, please. -here you are. -thank you.happy mothers day. what can i do for ?heres a gift for you. i love you, mum. im sorry.能力目标循序渐进、反复操练，让学生在活泼有趣的语言活动中强化语言技能，并学会实际运用。2. 1. 能正确朗读核心单词，理解含义，在实际情景中运用。2. 能朗读教材中的核心句型，了解含义和用法，在相关情景中活学活用。3. 能用所学日常用语主动和他人交流、对话。4. 能参与角色扮演活动，在互动的过程中锻炼会话技能。5. 能诵读儿歌和演唱歌曲，感受语言。 6. 了解英语辅音字母在单词中的发音。情感目标 全册教材注重了对小朋友的教育，注重小朋友的行为习惯、文明礼貌、安全等教育，让学生懂得有礼貌，学会尊重他人，处处与人分享。通过对things around us的教学，使小朋友更加热爱大自然和美好的生活。教学重点难点重点： 1. 认读本册教材的单词，积累和学会在具体语境中运用单词。2. 能正确使用核心栏目中的单词和句型，围绕一个主题进行描述和对话。难点： 1. 拼读、默写核心单词，正确抄写句子。1 2. 熟练运用所学语言内容，能用几句话围绕主题进行表达。2提高教学质量的措施1. 结合文本内容创设语境，根据学生语言水平和年龄特点，运用多种教学形式，激发学生学习兴趣。2. 加强作业的格式，质量，要求学生认真、按时、独立完成作业。3. 使用合理的评价手段。4. 讲究教法，因材施教。教学进度周次日期教学内容安排备注12/27-2/28 module 1 unit 123/2-3/6 unit 1 33/9-3/13 unit 2 43/16-3/20 unit 3 53/23-3/27 unit 3 revision m1 63/30-4/3 module 2 unit 174/6-4/10 unit 284/13-4/17 unit 394/20-4/24 revision m2 mid-term exam104/27-5/1 module 3 unit 1劳动节115/4-5/8unit 2125/11-5/15 unit 2 135/18-5/22 unit 314