教案普罗设计反思封皮.doc

人教版小学四年级下册22普罗米修斯教案设计说明这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。作者这篇课文的意图有两个。一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。二是学习课文的优美语言，积累好选编词佳句。鉴于此，我把描写海水色彩和海域物产的段落作为本节课的教学重难点。以求达到朗读学文和语言积累相结合的目的。整堂课的设计，紧扣教学目标进行。8织的“中华颂经典诵读活动”，通过经典古诗文的诵读，既积累了语言又逐步提高了孩子们的语文素养。资料交流是我根据课文内容的需要而设计的一个环节。本节课通过交流学生搜集的有关祖国风光的谚语，激发学生热爱祖国的情感又为学文做了铺垫，是有必要进行的一环。课文学习环节，我首先我首先设计了老师有感情朗读课文并提出两个要求。让学生带着问题整体感知课文内容、理清文章框架，以便下一步有目的学文。其实我朗读的这一环节也潜移默化的引领了学生的朗读。接着进行精读感悟、交流汇报。这是学文的重点部分。我仍然根据内容的需要设计了三种形式的学习。海面一段内容简单易懂，我直接采用个别朗读全班评价交流的方式来完成。其中对朗读进行渗透指导及训练了正确运用关联词语说话的能力。作者对海底和海滩两段的描述运用了不同的修辞手法和大量优美的词句所以我课前有目的地布置了简单低入的前置性作业，让学生课下做准备课上早交流。既省时又高效。通过学生相互的交流讨论，让学生明白了怎样才能把事物写具体的方法，从而突破重点。海岛一段句语句之间联系紧密，内容浅显易懂。我设计为当堂自学并合作完成的形式，进一步训练了学生合作学习的能力。最后通过师生合读首尾段，体现了写法，渗透了写作。拓展延伸的设计目的，是升华中心，达到激发热爱祖国的情感目标，又锻炼了学生合理组织语言的能力。课外积累每日一句，我同样根据本节课文内容的需要，选择了相关经典名句，达到了积累欣赏的目的。本人由于生本实验不到半年，又用人教版上生本课，在设计上尽量结合学生特点和教材实际进行，有不妥之处敬请专家领导批评指正。城北区“教师素养”教学观摩课人教版小学语文四年级下册普罗米修斯教案、教学设计说明及教后反思 青海省西宁市城北区祁连路小学 苏俊霞2012年6 月14日22普罗米修斯教案设计第二课时教学目标1、通过品读重点词句、段落。揣摩人物的心情，感悟人物品质。2、通过有感情的朗读课文，体会作者用词的准确。训练语言文字的表达。培养想象能力。教学重点难点1、感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。2、诵读作者对语言外貌动作具体形描写的词句，进一步体会人物的心情，感悟人物品质。教具准备多媒体课件、投影仪教学过程一、课前三分钟展示交流内容：中华经典古诗文吟颂形式：一人展示、全班交流。目的：激发学文兴趣、训练语言表达能力，增强自信心，提高语文素养。二、相关资料交流内容：国外神话及其主要人物形式：小组间自由交流。目的：为本节课内容的学习做好铺垫，提高学生精选内容及语言表达与有效交流的能力。（根据交流揭示并板书课题）三、初读课文、整体感知（理清文章框架）1过渡语 2.老师范读课文，同学们边听边想（用一句话概括文章的主要内容）总结出谁做了什么最后怎么样即可。（普罗米修斯为人类盗取火种受到惩罚最终获救。）四、再读感悟、深入概括文意。（根据内容的需要采用各种学习方式、训练学生正确分析课文、学习作者的表达方式及领悟写法从而突破重难点）1.监测生字认读及文中神的名字认读情况。（出示课件）2.能否把文中神的名字与相关词语联系起来说说文中的内容。（目的：借助人物关系梳理课文内容，为进一步概括课文内容打基础。）3. 快速浏览课文，用一段话来说说课文的主要内容。（可以试着写一写，或只写下关键词再串起来说，为复述课文打基础。）老师根据学生的叙述，相机板书（指名说、同桌说、全班说）取火种普罗米修斯 受惩罚善良 勇敢 获自由正义三、精读悟情、体会作者表情达意之精妙。1.小组合作学习、探究要求要求仔细读文，想想普罗米修斯最让你佩服的是什么？在文中找出相关句段，说说你的体会。（课件出示）2.交流汇报重点体会A、第五自然段普罗米修斯的语言，用朗读来体会其理直气壮和坚定的信念，感受他不畏强权，知难而进的品质。B、第六自然段，图示普罗米修斯所遭受的痛苦，用朗读来体会他在备受折磨的情况下为人类造福而不屈的信念。C、第七自然段，图示普罗米修斯所遭受的痛苦和磨难、惨不忍睹、血泪淋淋。从而痛恨残暴的宙斯，更加崇敬普罗米修斯的伟大和正义。3.过渡语：普罗米修斯他说到了，也做到了。许多年来，他一直被锁在那个了怕的悬崖上，我们知道：正义永远都会战胜邪恶。有一天，勇敢善良的大力神赫拉克勒斯来到了高加索山脉。他又做了什么呢？四、拓展延伸、升华中心1.谈谈其他神给你留下的印象。2.复述这篇课文（回归整体