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家访经验交流 茨沟小学 张忠安今年寒假，我对我班13名学生进行了家访，其他以打电话的方式与家长进行了沟通，以了解孩子假期学习情况。在我走访的13名学生中，有成绩优异的孩子，有后进生，也有学困生。无论采取哪种方式和家长沟通，我深切感受到了家长对孩子的殷切希望，对老师的感激与寄托，此时，我总是感觉责任重大，对自己的工作更不敢有丝毫的懈怠。在与家长交流的过程中，我发现一些家长在教育自己的孩子上有一套切实可行的方法，包括了学习、生活等很多方面，而另一些家长对孩子的教育显得比较苍白无力，最常说的一句话就是“他不听”。这两部分学生的差距是不言而喻的。同时，我也将孩子在校表现向家长做了详述，也针对孩子的特点在假期期间的学习生活给与指导。下面，我将我在假期内家访的几个例子说一下：徐静是我班的一名男生，智力水平较高，但偏科严重，数学成绩优异，英语一般，语文更是一塌糊涂，又加性格极强，逆反心理严重，对老师的批评教育置若罔闻，甚至当堂顶撞，老师越是要求做到的，他就越不做，不完成作业是家常便饭，字迹潦草已成其风格，与同学打闹连连不断，各科老师都为此头痛，他已成为我班的一问题学生，因此他就成为我家访的第一对象。在与家长交流中，我了解到徐静平时都是和奶奶一起生活，父母忙，难以抽出时间照顾孩子，“隔辈疼”就体现在他身上，奶奶什么事都依着他，看不得孩子受半点委屈，吃一点亏。这种溺爱助长了他的任性。再者，父母对孩子的教育也出现了偏颇，不重视对孩子的教育，认为孩子大了，一切就都好了。完全忽略了这个时期的孩子在心里上是需要家长疏导的，忽略了这正是孩子世界观、价值观、人生观的萌芽时期。孩子即将步入青春期，孩子在认识这个世界、学会与人相处方面都有了一个模糊的认识，这更需要家长在各方面加以引导，以使孩子健康快乐的成长。所以，我向家长建议：1、要多与孩子沟通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家长交流，家长要主动发问，耐心听孩子对身边发生的事的看法，要深入其内心世界，帮助他解决他心理上的问题。对于一些错误的思想，家长要及时纠正，慢慢让孩子明白是非对错。 2、家长要多拿出时间来陪陪孩子，让孩子感受到家庭的关爱与温暖。哪怕是陪孩子看一部动画片，读一本故事书，要多鼓励孩子，陪孩子做一些他所喜欢的事情，总之，就是要填平家长与学生之间的鸿沟，筑起一条心灵相通之路。3、多让孩子读一些励志图书，让伟人、科学家成功的事迹感染他，逐步对他产生潜移默化的影响，最终使他认识到要成功，就得付出比别人多的努力，就要虚心接受别人的意见，慢慢的启发、引导他走出心理上的误区，认识到学习的重要性。4、对于孩子的学习，一刻也不能松懈，在该生家里，我帮助他制定了寒假学习计划，作息时间表，这都是我们以商量的口吻来制定的，不带有任何的命令，只有这样，他才有可能执行这一系列的计划，而且，我要求家长监督，并帮助孩子解决学习上的困难，让孩子过一个松弛有度的假期。5、除了看一些励志性图书外，还要看多看一些实用性强的书，如儿童文学、成语故事、历史文化等，要经常练笔，将自己所读到的用到作文里面去，这样一可以帮助孩子形成良好的习作习惯，二可以积累作文素材，三可以扩展知识面，增强理解力。家访活动经验交流材料茨沟小学 喻姣随着“中国梦”的提出和素质教育的不断深入，人民对教育的要求越来越高，为了推进学校内涵式发展，加强家校联系，形成社会、学校、家庭三位一体的育人合力，办人民满意的教育，根据上级部门要求我校开展了“走进家庭、携手育人”活动。下面就自己在家访工作的一些方法和经验与大家一起交流：一、家访的类型:根据目的不同，家庭访问又可分为三种类型。（一）了解性家访。这是一般性家访，适用于多数学生家庭。 内容包括：1、家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；2、家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；3、学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。（二）目的性家访。 这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。（三）沟通性家访。这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。这种沟通性的家访，也可以利用家长接孩子等机会，随时与家长沟通。二、家访时应注意的问题：1、家访时间和地点我们要去家访，首先要和家长打个招呼。提前和孩子了解一下， 1家长的下班时间，提前预约一下。形式可以是多样的：电话联系、捎纸条、短信留言、孩子带话等等。2、注意自己的仪表形象家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。家访时老师应注重仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的情况。3、家访态度端正家访的目的不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。那种简单化的：“告状式”家访，甚至为了“泄气解恨”的想法，不仅收不到好的效果，还会产生消极影响，使家长对子女丧失信心，或促使家长以粗暴的打骂代替耐心的说服教育，以至使学生产生怨恨情绪，造成师生对立。4、访前有准备，访后有总结在家访前要做好充分的准备，收集好有关学生的各种资料，包括家庭状况、学习成绩、生活和纪律情况。家访时要解决什么问题，怎样入手，预计收到什么效果，都要考虑清楚。家访后要记清时间、对象、原因、措施，并装订成册，以观后效。学期结束，把学生的进步与家访时的情况进行对照，总结自己的工作，寻找差距，研究对策，为今后的工作提供依据。5、根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式对于有经验的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭，我们在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。6、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。如果家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的，可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。三、持之以恒，不断创新“走进家庭、携手育人”是一项长期艰巨的任务，不能把它看成是一阵风，刮过即可，我们要将活动经常化，规范化。尊敬的各位领导老师们：下午好！我很荣幸能在这里和大家一起分享我的家访故事，交流我在家访工作中的点滴体会。首先，谈一谈家访的重要意义。家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。前苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒坍下来”。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情，而且可以改变教师的育人思想，增强职业信心。同时，教师可以凭借自己较为先进的教育方法来影响和改变我们山区家长某些不成熟的教育观念，促进学生成长，密切家校关系。家访经验材料茨沟小学 陈康翠当今的教育局面,城乡教育的差距存在较大,不论是硬件设施,还是教师素质,两者都不能相提并论,尤其是贫困落后乡镇这种现象显得更加突出。但是,城乡教育方针是一致的,教育目标是相同的.因此,要想让一所实力并不强的农村小学在全市强强林立的学校中略有所闻,除了遵循教育方针,尊重教育规律外,还必须按照自己的思路,从自身实际出发,走出自己的路子,创办自己的特色。梁子湖区涂镇金海希望小学在这次全市小学常规教学检查中之所以能得到市教研室的肯定，正是因为我们全校教师对自身的教育工作有积极的认识，对教育事业有乐于奉献的精神，始终有安心教育工作的平稳的心态。下面就我校如何贯彻教育方针全面开科这个话题浅谈我们的做法。一、以人为本抓思想思想是行动的保证。为了保证我校各项工作能高效运行，我校树立了以人为本的治校理念，从不同层面加强学校的思想建设。1、领导班子建设。我校领导班子成员都肩负着教学任务，既是管理者，又是一名一线教师，因此对学校的教学情况了如指掌，制订各项教学计划和管理措施也都切合实际。客观上领导带课给了教师“身正为范”的影响，贴近了干群关系，调动了教师工作的主动性和积极性。在日常教学管理中，我校领导班子坚持“围绕教学定思路，明确分工抓落实，相互通气求共识，互相监督促提高”的管理理念，规范日常学校管理流程，绝不出现教学管理的“真空”。2、教师队伍建设。我们除了加强教师职业道德教育学习外，还根据教师个体的特点细化管理制度。有的教师因为家在城里，平时难得回家，只能周末回去，因此教务处尽量协调好该教师周五的课，让其能安心回家度周末。有的教师身在农村，家庭负担比较重，农忙时节难免耽搁时间，学校就尽量给这样的教师少安排一些课。教师平时外出办事遇到什么困难，学校主动出面帮忙办理。长期的情感积累，使我校教师对学校产生了家的感觉，他们都爱校、乐教。3、学生队伍建设。除了加强少先队和班委会组织引导和指导外，我校还针对不同年级学生的年龄特点重点开展不同的思想教育。一、二年级学生，着重培养养成教育，让他们养成讲究卫生、爱护公物习惯；三、四年级学生着重培养集体主义教育；五、六年级着重培养主人翁责任意识。让学生以朋友之心大手拉小手，在关爱互助的大家庭中共同进步。有了平等待人的思想从事管理，有感恩的心从事教学，有友爱的心相处，这样的学校就会风正帆扬。二、正视现实抓培训教师自身的素质是搞好教学的重要条件。为了贯彻教育方针，全面开科，针对素质教育的特点和农村教师师资空缺的实际情况，我们大力开展了教师素质提高工程。1、集约有限的资金，用于教师素质的提高培训，鼓励教师参加培训。几年来，我校先后派出教师赴省市区各级教育部门参加培训，为了能更好地引进学习先进的教学和课改理念，我们每次都是多争取学习培训指标，除了培训费用和补助外，只要是教师认为对培训有益的学习用书资料学校都给予据实报销。2、领导带头培训。农村一般学校除了语文、数学教师具备外，其它的体、音、美、科学、品生（社）、综合实践、信息技术等教师真如凤毛麟角，因此要跟上时代步伐，全面开科只有大力提升教师素质。我校领导班子成员主动带头参加培训，每人负责一个学科的教研，做学科带头人。3、积极开展校本培训。通过专家引领、课后反思、同伴交流，我校大力开展样本培训，制订了二年培训，三年起步，五年见效的规划。每个学年开始，我校都制订了校本培训计划，把校本培训任务放在教学任务同等的位置进行要求，每学期结束，教师都要写教学心得和培训论文。4、积极参加课改听课评课。对于培训的新课程，我们采取培训、实践、研讨、提高的流程进行。每门课程，都是校领导先带头讲，然后才是老师们参加，最后全面开展。这次全市教学检查，教研室的专家原本只听我校一节课，但是我们坚决按课表听所有的课，结果听了六节课，其中有四节课就是我们校委会成员带头讲的，得到了教研室专家的好评。能有这样的作为，没有热爱学校的精神是不行的，没有乐于奉献教育的精神也是不行的。三、立足乡土挖资源人民教育出版社副主编吕达说：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的精神在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。要想使素质教育在农村全面开展，就必须走出自己的特色。1、大力开发校本资源。农村没有城里灯红酒绿的绚丽，却有风花雪月的雅致，乡村的天更蓝水更绿。没有先进的教学实验器材，我们就把学生带到大自然中学习，让他们写自然日记，观察日落日出，阴晴风雨，采撷制作动植物标本。让学生走进社会生活，感受社会主义老有所养，老有所乐。2、引进人才资源。为了充实教学实力，我们从城里引进了音乐教师和英语教师，他们一方面是学生的教师，另一方面也是我们教师的老师，我们将抓住这个机遇让这两个学科迎头赶上，与城区学校接轨。3、引进社会资源。美术课的教学必须要求教师有一定的基础，为了更好地开展这个学科教学，我们校外请来剪纸师傅和竹器制作师傅，到课堂给学生上课，激发学生审美的情操。4、引进家庭教育资源。积极加强家校联系，让家长走进学生，走进教室，走入孩子心灵，让家庭教育真正成为学校教育的延伸，让学生课堂的书本知识在家庭实践中得到真正的运用。学校、家庭、社会融为一体，城、乡教育加强联系，这样的教育就会有勃勃生机。四、典型激励促提高教育事业不是一朝一夕能见成效的，必须要有多年的努力才能实现。为了给老师们不竭动力的源泉，我们建立了典型激励机制。1、教师典型。为了做到公正合理，我们根据不同年龄教师分别提出不同的要求：年老的教师看态度，中年的老师看实效，年青的教师看能力创新。不同的评比要求让广大教师都能充分发挥特长，尽己所能作出自己的贡献。每个年龄层次的人都有自己的典型，都能实现自已的人生价值。2、家长典型。我校始终树立大教育的观念，不仅加强基础教育，同时进行家长教育，真正做到教育服务学生，服务群众，服务社会。对那些与学校联系紧密，经常开展家庭教育的家长，也树立典型，给予他们物质和精神的奖励，赢得的良好的办学声誉。3、学生典型。对学生典型的树立，我们改变了传统单一的形势，从学科成绩、素质教育结果、综合进步等方面进行全面评价，树立各方面的典型，让学生都能发现自己的闪光点，认识到自身的价值，从而乐学好学。典型的力量是无穷的，它是我们人生前行的座标和明灯。没有最好，只有更好。我们深知肩负的责任与使命，教育的未来任重而道远，在新的教育形势下，我们将找准自己的位置，定好自己的目标，与时代共起舞，创新履行自己的职责，发扬乐于奉献的精神，使我校早日成为我市教园的一朵奇葩！家访经验交流材料茨沟小学 黎从宝回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法，其实教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。去年我刚接住六（2）班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、重视良好的学习习惯培养。良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。这几年我根据观察所得，学生的习惯养成最主要，尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识，那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务，这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习，也就更好的带动那些玩耍的学生，所以在外面玩耍的学生就越来越少，甚至没有。这样爱学习的学生就会越来越多，总体成绩就会明显提高。比如每一次作文，我要认真指导学生修改草稿，逐渐放手让学生自主修改。通过评议，使学生逐步掌握修改作文的方法。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。三、重视积累，丰富学生的语言。丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”，通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，我送给学生一句话“日积月累求真知”，让学生铭记在心，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“知识积累”的意识；第三步，围绕“日积月累求真知”这个主题，我组织学生开展了一系列的语文实践活动，让学生自建小词库，设计语文积累笔记，古诗笔记、开心小练笔等，激发学生积累的兴趣，培养学生良好的积累习惯。学生在活动中读读写写画画，收获不小。学生们很喜欢这些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记，兴致勃勃地拿给我看。（展示积累成果）我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等，归类进行整理成册，同时一