高中语文再别康桥精编课件3 鲁教版 必修1.ppt_第1页
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文档简介

上面的几幅图片是不同时期的剑桥照片 这里就是诗人徐志摩所依依眷恋的康桥 1920年 徐志摩来这里研究文学 他称这是他一生中最幸福的时光 1922年徐志摩回国前夕 写下了长诗 康桥再会吧 在诗中称康桥为 我难得的知己 永为我精神依恋之乡 1928年7月 徐志摩重访英伦 故地重游 物是人非 千般感触涌上心头 因此便有了著名的抒情诗 再别康桥 再别康桥 徐志摩 徐志摩 1896 1931 浙江海宁人 出生在富商家庭 笔名云中鹤 南胡 诗哲 中学与郁达夫同班 1916考入北大同年与16岁的张幼仪结婚 1918赴美留学 1920就读于剑桥大学 攻读博士学位 期间他爱上林徽音1922年与元配夫人离异 同年回国历任北大 清华教授 经常发表诗作 1923成立新月社 他是主要成员 1924年泰戈尔访华 他任翻译后随其周游欧洲 1926年与陆小曼结婚 但他的微薄收入难以满足陆小曼的需求 他奔波于北京 上海 南京等地1931 11 19飞机失事 死于泰山脚下 诗人的感情生活是波澜的 但诗人的心却是火热的 他就象他的诗一样轻轻的离开我们 留给我们的是无尽的思念 阅读欣赏 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影 在我的心头荡漾 软泥上的青荇 油油的在水底招摇 在康河的柔波里 我甘心做一条水草 那榆荫下的一潭 不是清泉 是天上虹 揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦 寻梦 撑一支长篙 向青草更青处漫溯 满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 悄悄的我走了 正如我悄悄的来 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩 结合阅读材料思考并讨论 一 这首诗的感情基调是怎样的 诗中借助了那些意象来营造这种氛围 二 这些意象抒发诗人怎样的情感 创造了怎样的意境 三 第一诗节表达了作者何种情怀 为何选择云彩这个物象 为何又要轻轻的 四 即将告别母校 这个理想的摇篮 此时的康桥在诗人的眼中一切都是美妙无比的 下面我们就来看一下离人眼中的康桥是怎样的 作者又有什么样的感受 五诗人为什么 不能放歌 为什么连夏虫也沉默了六 第七节又表达了诗人的何种情感 点要赏鉴 彩云轻轻 别惜依依 秀美景色 金柳 爱喜 恋眷 青荇 招摇 比拟 水草 难舍难分 人境合一 一潭 彩虹 幻觉 融情于景 星辉 放歌 设想 新娘 夏虫 沉默 衬托 悄悄 云彩 反复 无声胜有声 依依不舍 一 绘画美有色彩的词语动作性很强的词语构筑一幅幅动态的画面二 音乐美A 押韵 韵脚为 来 彩 娘 漾 摇 草 虹 梦 溯 歌 箫 桥 来 彩 B 音节和谐 节奏感强 C 回环复沓 首节和末节 语意相似 节奏相同 构成回环呼应的结构形式 三 建筑美音节匀称诗句整齐 艺术特点 作业 从意象和形式入手 赏析 沙扬娜拉 沙扬娜拉 赠日本女郎最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 道一声珍重 道一声珍重 那一声珍重里有蜜

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