略论矿山救护队安全教育的特点.doc

略论矿山救护队安全教育的特点矿山救护队的安全教育属于煤矿安全教育的一个部分，在矿山救护队各项工作中居于特殊的重要地位。矿山救护队是处理矿井火、瓦斯、煤尘、水、顶板等灾害的专业队伍。因此，必须从矿山救护队的实际出发，充分认识矿山救护安全教育的特殊性，有针对性地开展安全教育。1矿山救护工作的特殊性（1）矿山救护工作危险性大。矿山救护队担负井下抢险救灾任务，与一般矿山井下作业不同，安全救护的难度大，责任大，危险性更大。（2）矿山救护工作的环境恶劣。矿山救护队工作的场所环境，都是井下火灾燃烧的巷道，瓦斯、煤尘爆炸后的现场，透水、冒顶的地点，尤其是灾区侦察，安全救护的保障性更差。（3）矿山救护队员心理压力大。救护队员处理事故是在明知险情的情况下进入灾区的，是在危险的时间和环境条件下从事最危险的工作，救护队员的心理素质要求高，必须具有稳定的超出常人的安全心理品质。（4）矿山救护工作专业性强。矿山救护队员是煤矿井下一线特种作业人员，必须具备全面的井下通防、机电、巷修、采掘等常规知识，还要熟练掌握救护仪器和井下抢险技能，救护队员必须经过三个月的培训、三个月的实习，考核合格后才能持证上岗。（5）矿山救护队的安全规程要求高。矿山救护工作的特殊性使其不仅在煤矿安全规程中有专门的章、节论述其安全作业的规定，而且还有专门的煤矿救护规程，军事化救护队管理条例等一系列专业安全规定，尤其是对抢救事故过程中的安全作业更是规定了详细的要求。2矿山救护队安全教育的特点从以上矿山救护队的实际和特点出发，应如何更有针对性地强化安全思想教育，增强救护指战员的自主保安能力，巩固提高救护作战能力，是矿山救护队各级领导常抓不懈、常抓常新的一个课题。新汶矿业集团救护大队建队以来，届届领导重视安全，狠抓安全，警钟长鸣，持之以恒，有效地实现了安全救护。仅在“九五”期间就累计处理各类井下事故36起，抢救出遇险矿工118人，为国家和企业挽回经济损失上千万，在为煤矿安全技术服务中实现了自身安全无事故44周年。我们在抓安全教育上突出了以下几个特点：（1）安全培训夯实基础。安全培训是规范指战员作业行为，增强安全意识、自主保安的基础。近几年来，我队在资金较为困难的情况下，采用两条腿走路的方针，坚持不懈地抓好安全培训。一方面，积极派员参加上级举办的各类矿山救护专业人员培训班，进行大中队指挥员、新仪器应用、气体化验分析、正副小队长等专业技术脱产培训；一方面，大队自己举办救护队员、救护小队长培训班、培训合格后持证上岗。“九五”期间，先后有70余人次接受了上述两种方式的脱产培训，在矿山救护各项工作中发挥了重要作用，成为安全救护的坚实基础。（2）战例剖析警钟长鸣。救护事故战例剖析是矿山救护安全教育的一个重要组成部分，也是增加指战员作战经验的辅助手段。新汶矿业集团救护大队坚持战例剖析不断线，形成了大、中、小队战例剖析层次一般小型事故，中、小队及时剖析，联合作战或大型事故由大队专题进行剖析，兄弟单位的典型事故集中全体指战员及时剖析。我们还充分发挥矿山救护专业刊物的作用，订阅到中队、科室、及时组织指战员学习、剖析上面刊登的各种救护战例。如2001年山东枣庄救护队出现一起自身伤亡事故，我队在省局召开的事故分析会后，立即复制了事故详图，先行召开了副中队长以上的指挥员会议，总工程师专门进行了事故战例剖析；尔后，又组织直属两个中队指战员进行了剖析，从中吸取事故教训。实践证明，救护战例剖析增加了救护队员对各类事故素质的稳定性，是进行安全教育、保持警钟长鸣、促进安全救护的有效手段。（3）优化安全宣传环境。安全教育内容虽老，但形式却可以变化常新。我队在安全教育中突出抓了两件事：一是抓好安全宣传的阵地建设（硬件）。近几年来，我队先后建起50m长的宣传长廊，13块黑板报，10个宣传橱窗，10块大幅墙壁宣传标语，使安全宣传教育的内容入眼、入心、入脑。二是开发安全宣传的活动项目（软件）。结合矿山救护中心任务我们及时有效地动用各种形式开展安全宣传教育。仅2001年以来，就组织安全规程知识竞赛、抢答赛4次，黑板报展览6次，召开各级安全宣传动员会11次，观看安全电视片2次，召开安全教育座谈会3次，播发安全宣传稿件10篇，制作安全救护专题片2部，出安全救护简报34期，组织安全救护趣味运动会2起。生动活泼、新鲜有趣的宣传教育形式，使指战员在文体活动中受到了教育和启发，增强了安全救护自主保安意识，形成人人讲安全、保安全的安全氛围和环境。（4）救护现场联责联保。矿山救护安全教育的落脚点在于实现救护现场安全无事故，因此，安全教育必须现场到位，不能只务虚不务实，为此，新矿集团救护大队在多年安全教育中形成了战前动员讲安全，战中提醒保安全，战后总结评安全的现场跟踪安全教育方法。无论是演习训练还是抢险救灾，安全教育都始终贯串于作战训练的全过程。在此基础上，2001年以来，又开展了“安全救护联责联保”活动，大队与中队、科室，中队、科室与小队长，小队长与个人，总支与支部，支部与党员，层层逐级、方方面面都签定了“双联”安全合同，形成了党、政、工、团、集体与个人上下一体共保平安的安全联责联保体系，变“要我安全”为“我要安全”，构建起了安全救护的自我约束、自我激励机制。对刚入队的新队员，签定了师徒安全合同，以老带新，以师保徒，在继承了群众性自我安全教育的老传统基础上，增加了责任考核和达标管理内容，使师