《拓展训练》教学大纲.doc

拓展训练教学大纲一、 说明（一）课程定义本课程是我校休闲体育（社会体育方向）的一门主干课程。制定本大纲是为了规范行课，合理安排教学进度，方便评价与考核。（二）编写依据本大纲的编写依据为拓展训练（运动训练系-选修）本科教学计划课程设置。（三）目的任务通过本课程的学习，要使学生了解拓展训练的概况；通过体验式的学习，从不同的训练阶段，来感受拓展训练突破个人，熔炼团队的魅力。其次鼓励和引导学生掌握拓展训练的基本操作技术，培养学生综合素质，基本能够从事相关体验教育事业打下坚实基础。（四）课程编码及适应专业课程编码：本课程适用于：运动训练系-（选修）本科教学。学时数与学分本课程总学时数为30学时，2学分（其中理论教学6学时，含讲授3学时+创新实践 3学时；场地拓展课程6课时，含项目体验4学时+分享总结2学时；项目拓展课程18学时，含项目体验12学时+分享总结3学时+创编实践3学时）。二、教学内容和学时分配 教 学 安 排 教 学 内 容授课（含互动）实践 分享第一课 拓展训练的概况与我们的联系3学时0.5学时2.5学时第二课 拓展训练沟通类项目体验3学时2.5学时0.5学时第三课 拓展训练信任类项目体验3学时2.5学时0.5学时第四课 拓展训练合作类项目体验3学时2.5学时0.5学时第五课 拓展训练心理类项目体验3学时2.5学时0.5学时第六课 拓展训练综合类项目体验3学时2.5学时0.5学时第七课 拓展训练操作技术与创新创编3学时0.5学时2.5学时第八课 拓展训练高空场地类项目体验3学时2.5学时0.5学时第九课 拓展训练高空场地类项目体验3学时2.5学时0.5学时第十课 拓展训练创新实操类实践考核3学时3 学时0 学时合计30学时21.5学时8.5学时三、教学内容纲要与知识点第一课 拓展训练的概况与我们的联系 1.开端体验，引领学生进入体验式教育-拓展训练。 2.拓展训练的起源、发展与现状。 3.拓展训练与中国的关系。 4.我们生活周边的拓展训练。第二课 拓展训练沟通类项目体验 1.热场，感受沟通重要性。 2.体验沟通范围类项目-团队建设、展示、竞技。 3.反思分享，沟通的相关原理、作用、影响。第三课 拓展训练信任类项目体验 1.热场，感知信任的魅力。 2.体验信任范围类项目-信任背摔、盲人行进。 3.反思分享，信任所不同的愿因、过程、结果。第四课 拓展训练合作类项目体验 1.热场，体会合作的奇迹。 2.体验合作范围类项目-信任背摔、毕业墙。 3.反思分享，合作带来的价值、改变、辉煌。第五课 拓展训练心理类项目体验 1.热场，引发身心共鸣。 2.在特定环境中，触碰心理范围类项目-冰海沉船、A4纸的人生。 3.反思分享，心理类活动带来的怎样的效果，意义的体现。第六课 拓展训练综合类项目体验 1.热场，诸元素的运用，烘托课堂气氛。 2.通过情景模拟，行为约束等达到综合特定活动效果。 3.反思分享，多层次，多元素集中效力的好处在哪里，弊端如何规避。第七课 拓展训练操作技术与创新创编 1.拓展教练的概念，角色，功能，定位，发展趋势。 2.拓展引导术的操作要领，实施纲要。 3.将运动训练中加入拓展元素的可行性。 4.如何按照自身优势，设计，创编，实施项目。 5.创新创编项目的具体流程。第八课 拓展训练高空场地类项目体验 1.热场，气氛影响课程效果。 2.高空安全注意事项。 3.高空装备的使用方法。 4.保护动作的学习，高空跳跃，抓握动作学习。 5.体验高空项目，断桥，速降。 6.反思分享，断桥一小步。第九课 拓展训练高空场地类项目体验 1.热场，身体柔韧性练习。 2.高空项目体验，巨人梯。 6.反思分享，合力制胜。第十课 拓展训练创新实操类实践考核 1.分享创新对拓展发展的重要。 2.创新的拓展对自己的专业的补充和弥补。 3.学生自编项目的展示，实践，讲解，分析。 4.点评，分享收益。四、考核 （一）考核的形式理论部分为课堂随测+感想或评论等课堂回执，实践部分现场考试+项目创新创编实操。（二）成绩的计算平时成绩占50% + 现场实践40 + 项目创新创编占30%五、教材与参考资料（一）教材钱永键 著拓展，高等教育出版社，2009年5月出版。（二）参考教材薛保红编著体验式培训师，中国计量出版社，2009年8月出版。薛保红编著体验教育创新，中国质检出版社/