三上道德与法治 2、彬彬有礼.doc

3、彬彬有礼教学目标：1、情感、态度、价值观通过活动，培养学生热爱生活，注重仪容仪表、举止文明有礼的生活态度；激发他们乐于交往，尊重他人的情感。2、能力和方法通过观看视频、情景模拟、小组讨论、思考辨析、表演等活动形式，让学生获得经验，分享交流，锻炼观察能力和表达能力，积累有关文明礼仪的生活智慧。3、知识了解我国传统礼仪，注重仪容仪表，指导正确的坐立姿势，懂得带人接物和做客的基本礼节，言行举止大方得体，做一个彬彬有礼的小学生。课前准备：1、 搜集有关传统节日礼仪的资料。2、 准备中华礼仪之美的小视频。3、 制作多媒体课件。教学过程：（1） 视频导入1、 同学们，中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉。今天，我们就一起来学习中华传统礼仪。播放视频（中华礼仪之美见面行礼5则）2、看完了视频，你学到了什么，一起做一做。3、除了见面礼仪，中国的传统礼仪还有很多，尊老爱幼最为典型。 （出示图片：吃饭时，长辈先入座） 你还知道有哪些尊敬长者的礼仪？4、不仅如此，中国还被成为“君子之国”，什么时候都讲究语言美。出示：“言语之美，穆穆皇皇”读一读，理解意思：就是对人说话要尊敬、和气、谈吐文雅。（二）传统节日之礼1、我国的传统礼仪承载这厚重多彩的中华优秀文化，不同的传统节日有着不同的节日礼仪。 出示图片：春节礼仪，清明节祭扫礼仪。2、小组交流：结合课前搜集的资料，除了教材中提到的传统节日礼仪，你还知道哪些传统节日礼仪？3、补充：重阳节礼仪，端午节礼仪。4、总结：中华文明源远流长，我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心去体会它们的丰富内涵。（三）仪容仪表之礼1、仪容仪表是基本的礼仪，它反映了一个人的精神状态和礼仪修养，咱们一起看看，下面的三幅图中，哪些图能给人留下良好的印象。 出示三组对照图，2、原来小小的穿戴细节，也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题，在我们的生活中，经常会出现一些不雅观的失礼行为，一起来看看。（出示三张不雅观行为图：当中剔牙、掀起衣服挠痒痒、女生撩裙摆）这些情况在你们身边发生过吗？3、其实，穿着打扮也是一门学问，在不同的场合，对穿着打扮的要求是不一样的。 （举例：喜庆场合、葬礼、公共场合）4、小学生也有自己的着装要求。想想看，我们在着装上需要注意什么？5、如果说，仪容仪表体现的是一种静态美，那么仪态举止表现的则是一种动态美。俗话说，“坐有坐相，站有站相”，说的就是一个人的仪态要求。咱们一起来学习一下什么是正确的站姿和坐姿。（出示图片：站姿和坐姿）6、对照图片，实地训练：讲解要领，学生师范，对照练习7、讨论：如何在仪容仪表、仪态举止上给人留下良好的第一印象呢？教学总结：1、我们每一个人的形象，就是一封无字的“介绍信”，当我们走出校门，代表的是一所学校的形象；当我们走出国门，代表的是一国的形象。因此，我们要时刻注意自己的仪表和言行，做一个彬彬有礼的小公民。2、这节课我们了解了中国的传统礼仪，知道如何在仪容仪表、仪态举止上做到彬彬有礼，下节课，我们将学习在与人交往中怎样做一个文明有礼的小学生。第二课时教学准备：1、 准备一份礼仪考察表2、 制作多媒体课件（一）激趣导入1、今天，我么你继续学习扎起与人交往中如何做一个的彬彬有礼的人。2、看两段小视频，早晚问好请求家长帮忙3、看了小视频，你觉得他们做得好吗？他们这样做，长辈的心情会怎样？4、在与人交往中，我们要讲究礼仪。对待家人，不能因为亲近，就忽视了礼仪。无人对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的宾客，我们都要注重礼仪。（二）学会待客1、回忆：你们家来过客人吗？你喜欢他们吗？你是怎样招待他们的？2、同学们，如果今天老师到你们家家访，你会怎样招待呢？3、小组模拟表演，一人演老师，其他人家庭成员。4、要求体现迎客、待客、送客的整个过程。5、选择小组上台表演，大家评议。6、全班交流招待客人的方法。（三）学会做客1、同学们，其实做客也是一种学问。咱们一起来学一学。播放视频做客的片段。3、遇到下面的情景，你会做吗？出示情景图片：准备做客前应该到主人家时应该主人做水果时应该看到自己喜欢的东西时应该离开时应该4、小组讨论，全班交流。5、下面我们来看看视频中的小朋友是怎么做的吧！继续播放小视频做客6、同学们，我们在生活中，除了待客、做客需要讲究礼仪之外，在很多场合，也需要讲究礼仪。比如参加婚礼、家人聚餐、乘坐地铁、打电话等。选择一个自己干兴趣的话题，填写