研修反思 我所理解的小学语文核心素养.doc_第1页
研修反思 我所理解的小学语文核心素养.doc_第2页
研修反思 我所理解的小学语文核心素养.doc_第3页
研修反思 我所理解的小学语文核心素养.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

研修反思 我所理解的小学语文核心素养“素养”，是指“平日的修养”，也指“学识、造诣、技艺、才能、品格”等方面的基本情况。语文素养是语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等有机整合，它是一种以语文能力为核心的综合素养。有人说，“在语文教学中，语文教的好与坏，要看学生语文素养的高低”。语文课程改革，更致力于每个学生语文素养的形成与发展，新课标中明确指出：语文课程要“全面提高学生的语文素养”。那么，如何培养并提高学生的“语文核心素养”呢？现结合语言的学习情况，我从以下三个方面来谈：1.注重朗读。朗读，是语文教学的基本方式，也是语言积累的重要途径。在语文教学中，老师应注重培养学生养成良好的阅读习惯，教学时应以读为本，指导学生在读中理解，在读中感悟，在读中积累。如：人教版三年级上册课文听听，秋的声音，这是一篇抒情意味很浓的散文，作者抓住秋天的特点，生动具体的描写了秋天的美好。文中使用了多种修辞手法，将秋雨人格化，把秋雨比喻成生活中常见的事物。在教学过程中，让学生用自己喜欢的方式，选择自己喜欢的段落，通过反复诵读，去体会文章用词、结构的优美，尊重学生独特的情感体验，从而在读中积累语言。2.注重背诵。背诵是学生语言内化、强化的重要过程。语文课程标准要求学生背诵古今优秀诗文，之外，在每一册教材中还有要求背诵的一些文章或段落。背诵的重要性，可见一斑。然而，如何有效的落实背诵，达到积累量？自然是要落实到每一节课中，让背诵成为课堂必不可少的重要环节，让学生在背诵中丰富语言，积淀语感。 如：人教版三年级上册，第六组课文饮湖上初晴后雨，诗人苏轼运用比喻和巧妙的想象，把对西湖的赞美和喜爱之情表达的淋漓尽致。在教学中，引导学生采用多种形式，反复诵读，从而达到背诵的程度。在拓展延伸环节，引导学生想象：“在作者眼里，西湖的美堪比美人西施。那么，在你眼里，西湖又是什么样子呢？”学生兴致盎然，纷纷举手发表自己的看法和观点。然后，结合看图，边读边想，感悟诗句的含义，体会诗的意境和诗人的感情。3.注重运用。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”在教学时，应注重教学与现实生活的结合，引导学生把学到的知识应用于实践，给学生提供实践运用的机会，搭设展示个性才华的舞台，通过实践升华为能力，从而提升学生的核心素养。当然，想要提高学生的语文核心素养，仅局限于上面所提到的三点是远远不
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论