黄贺小学骨干教师教学能手新秀培养方案.docx

黄贺小学教学骨干教学能手新秀培养方案一、培养目标 通过有针对性的培养、帮助骨干教师、教学能手、教学新秀等培养对象树立现代教育观念，进一步提高教学水平，掌握现代教育技术应用能力，在教育教学中发挥骨干带头作用。充分调动培养对象专业发展的内驱力，帮助他们认真分析与找准各自发展方向，通过切实有效的培养，使不同类别、不同层次的培养对象在教育教学理论、课堂教学能力、教科研能力、运用教育技术能力、教育教学业绩等方面都有所提高，早日达到各级各类名师的申报条件。 二、培养内容 1、加强科学发展观和优秀教师爱岗敬业事迹学习，注重教师职业道德提升。 2、现代教育理论学习，教育观念的转变与更新，现代教师观、学生观、教学观、新情境的校本学科理论学习。 3、课程改革实验，课程意识和课程能力的培养，新课程实施的经验与问题反思，学科教学理论与实践，学科课堂教学观摩和教学实践的教研培训。 4、现代教育技术与信息技术应用。课堂教学与教育技术的整合，现代教育技术应用理论与实践。 5、教育教学课题研究，教育科研课题立项研究、结题与成果鉴定，课题研究的过程与方法、课题研究与实践。 6、鼓励培养对象参加更高层次学历学习，不断提高自身文化水平，为适应今后教育发展需要奠定文化基础。 三、培养时间 2011年9月至2013年8月为骨干教师培养工程的一个周期。 四、培养方式 采取集中与分散相结合，理论与实践相结合，组织培养与个人研修相结合，专题讲座与教学观摩研究相结合的方式。 1、集中培训。举办专题讲座，教学观摩研讨，外出观摩与考察，专题研讨、论文交流等。 2、导师结对指导。各类骨干教师培养对象，聘请教学第一线的已经具有相应称号的名师担任导师，与培养对象结成对子，制定个性化的培养方案，有针对性地加强个别指导。 3、个人研修实践。要求培养对象从本人教育教学科研等方面制定出自我提高计划。同时，定期组织交流培养对象成长过程的经验，促使培养对象不断地自我约束，自我总结，自我发展。 4、开展课题研究。各类名师培养对象要积极参加课题研究，主持或承担一定的研究任务，不断提高其教科研层次和水平。 五、培养活动和要求 1、对照申报条件各校对各类培养对象提出相应的要求，个人制定成长计划。 2、拜师结对。 培养对象在教导处指导下，主动拜同学科或相近学科已具备名师称号的教师为师结成交流对子，在指导教师具体指导下，对照相应评审标准，自我分析差距，针对个人实际情况，修订个人提升计划；培养对象定期向指导教师汇报自己成长情况，做到一学期要互相听课5节以上。 3、读书研讨活动。不同类别的培养对象选择适合自己的教学教育专著进行自学并写出3000字以上的读书心得，定期组织交流。4、课题研究活动 培养对象根据自己的教学实际，选择校本课题参加课题研究，文教局定期组织课题研究的方法和过程的交流。 5、教学提升活动 各类培养对象，要积极参与教学研讨，不同层次和类别的培养对象在备课组、教研组和集中教研活动中起骨干带头作用或积极参与其中。积极上好学校、区、的示范课、公开课、研讨课，同时要积极参加各级举行的教学大比武活动。组织各类骨干教师培养对象，交流教学心得和体会。为提高教学研究的理论水平，培养对象要撰写相关学述论文和心得体会，并不断地向有关杂志投稿和参加论文比赛。 6、教育技能提升活动。 组织培养对象进行现代信息技术与课程整合专题培训，要做到在教学中将现代教育技术和教学过程相结合，将组织“运用现代教育技术与教学过程相结合优秀展示课”活动。 7、学历提升活动。 将鼓励支持培养对象参加不同层次的学历进修，特别要参加硕士研究生学历（位）的学习，参加各级教育部门组织的继续教育活动。 8、各类培养对象按骨干教师培养对象成长档案收集内容的要求建立骨干教师培养对象成长档案。 六、保障措施 1、要进一步增强实施培养工程的自觉性和责任感。 2、要明确专人负责培养工程的实施工作，部门明确职责共同参与，共同承担培养工作。 3、要为各类名师培养对象的成长创造条件，并推荐教师参加上级组织的各类教学、教研比赛活动，尽可能提供帮助和支持他们参加各个层次、各种类型的教科研成果展