2016年9月学校提升教学质量提升实施方案.doc

学校提升教学质量提升实施方案沙日浩来学区中心校教学质量是学校的立足之本，是学校持续健康发展的生命线。为更新教育理念，改进教学方法，促进教学常规管理的规范化，体系化、常态化，推动我校教学工作有序运行和协调发展，为实现我校教育质量在近几年有显著提升，特制定本实施方案。一、 指导思想 深入贯彻落实党的十七大精神，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教师专业发展，提高学校软实力和发展后劲，全面提高教育教学质量，办人民满意的学校。 二、任务目标 1、大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。 2、强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动，提升教师业务素质。 3、推进课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功和基本技能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。 4、具体目标 2017-2018学年，巩固我校汉授学科在同类学校中偏上中等教学质量水平，蒙授各学科在同类学校比较位居前列的教学质量； 2018-2019学年，在原来基础上，争取我校汉授学科在偏上中等教学质量水平，巩固蒙授各学科位居前列的教学质量。 2019-2020学年，我校我校汉授学科在偏上教学质量水平处于领先水平，保持蒙授各学科教学质量处于领先水平。三、方法措施 （一）成立领导小组 组 长：刘国富 副组长： 李强、布仁成 员： 宝伟棠、金常胜、刘国丰、李 敏、侯晓敏、金常春 （二）抓常规管理，进一步规范教育教学行为 1、课堂教学注重在“准、活、优、清”上下功夫。即准确传授知识，灵活选择教学方法，优化课堂教学结构，讲述条理清楚，教师要努力做到精讲、少讲，要放手让学生积极参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。 2、作业布置与批改要努力做到“两统一”，“三及时”。即统一作业布置要求，统一批改要求；及时发现、及时反馈，及时纠正。 3、重视和加强辅导工作，要突出对学困生的辅导，要努力做到“五有”，即有辅导对象，有辅导时间，有辅导方法，有辅导要求，有辅导记载。 4、考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合，重考试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握学习情况，进行反馈纠正，弥补教学缺陷。 5、提高教育技术装备教学应用效能，优化教学手段。 （三）深入推进课程改革，实现教与学的新突破 1、落实“三维”课程教学目标，有效完成课程计划。 （1）把课程标准的学习，作为教学工作的一个长期而根本性的任务，落实在平时的工作中，促使教师进一步明确课程性质、课程目标、内容标准、进而有效地实施课堂教学。 （2）开全课程，开足课时，保质保量完成教学计划，确保新课程确立的基本目标得以落实。 （3）将“三维”课程目标贯穿于备、讲、批、辅、考等各教学环节之中，使整个教学过程都体现“三维”目标，从而使教育效果都达到新课程标准的要求。 2、充分运用空中课程资源，优化课堂结构。 3、完善三级课程体系，立体建构学生知识面。 （1）不折不扣地执行国家规定的课程，逐步推进学科课程校本化。 （2）选择性地使用地方课程，让地方课程进课表，进课堂；让学生有教材，教师有教案。 （3）合理开发和应用各种教学资源，进行校本课程的开发和研究。 4、确保课程研讨交流机制，不断探索课改新路。定期组织开展校级研讨交流活动，积极参与其他各种层次的教研交流活动，不断地发现问题，分析问题，解决问题，总结经验，提升新课程改革的质量。 （四）进一步抓好教学改革，为提高教学质量提供保障 1、明确每堂课的教学任务，积极学习洋思经验，树立“堂堂清、周周清、月月清”意识，并努力使他成为每个教师的教学行为习惯，提高课堂教学效益。 2建立健全教学评价制度，促进各项工作有序、有效开展。 （五）建立健全学科带头人评选制度和名师分级评价推荐认可制度，积极打造优质高效课堂教学范例。 （六）搞好教学评价，引导教学良性发展。 1、不断修订和完善教学质量评价制度，鼓励和引导教师积极锤炼课堂教学基本功，与时俱进，使教学质量评价符合素质教育要求。 2、注重学生学业发展的过程性评价，巩固教学成果。 （七）努力抓好校本教研和课题研究 1、建立健全校本教研管理制度并形成机制，积极探索有效的校本教研模式，总结校本教研经验，积极推广校本教研成果，提高教师业务能力，全面提升教育教学质量。 2、将集体教研和个体教研有机结合，彰显集体力量和个体智慧，通过扎实有效的教研活动，促进教师学习技能和专业技术能力的不断提高 3、努力抓好课题研究工作，