个别化学习计化(娃娃家).doc

东港幼儿园2015学年第一学期 主题娃娃家个别化学习计划娃娃家“核心经验”的关键词情感与态度亲近家人（感受爸爸妈妈好，爱爸爸妈妈）愿意表达（表达对爸爸妈妈的情感）认知与能力学做爸爸妈妈，学着整理物品了解爸爸妈妈，区分爸爸妈妈的物品活动实例1.男孩女孩排排队2.送给爸爸妈妈的礼物3.喂娃娃4.漂亮的袜子5.我在长大6.快乐跳舞毯实例一：男孩女孩排排队（源自“小宝宝”我的身体P2）材料1.各种男孩、女孩卡片若干；2.泡沫包装盒；3.提示卡。玩法玩法一：我是男孩，我是女孩幼儿玩玩小卡片，说说卡片上的是男孩和女孩，自己是男孩还是女孩。玩法二：排排队幼儿将小卡片放入泡沫盒中，可以根据自己的意愿给男孩女孩排队。玩法三：男孩女孩排排队幼儿根据提示卡片要求给男孩女孩排队，如ABABAB等。观察要点1.幼儿是否能分辨自己是男孩还是女孩。2.幼儿给小卡片排队的时候是否感兴趣，游戏的持久性如何。3. 观察幼儿为小卡片排队是否有规律。实例二：送给爸爸妈妈的礼物（源自“娃娃家”爸爸妈妈好P12）材料1.妈妈操作板两个；2.吸管、钓鱼线；3.范例项链两根。4.实物图片（裙子、外套、围巾、手提包、西服、领带、鞋子等）5操作板玩法玩法一：为妈妈穿项链幼儿根据自己的喜好，将吸管穿成项链，为妈妈带上项链。玩法二：装扮妈妈幼儿为妈妈戴项链、围围巾，装扮妈妈。玩法三：送礼物幼儿将爸爸妈妈的物品区分开来，分别放在贴有了爸爸的版面上和妈妈的版面上，并说说是什么东西，是谁的东西。观察要点1.幼儿对操作材料是否感兴趣，是否能完成穿项链。2.幼儿是否愿意装扮妈妈，并说说如何装扮妈妈。实例三：喂娃娃（源自“娃娃家”喂娃娃P15）材料1.不同口型的娃娃三个（圆形、三角形、正方形）；2.三种不同形状的饼干；3.提示卡。玩法玩法一：喂娃娃幼儿边喂边说：“娃娃，我给你吃饼干”。玩法二：我会用小勺幼儿用小勺、夹子等工具将饼干送入娃娃的嘴中。观察要点1.幼儿使用小勺、夹子的情况。2.幼儿给娃娃喂饼干时，是否能匹配相应的形状。实例四：漂亮的袜子（源自“娃娃家”宝宝的家P17）材料1.各种袜子，自制小衣架；2.操作板。玩法玩法一：袜子配对幼儿将两只相同的袜子进行配对。玩法二：晾袜子幼儿将袜子晾在衣架上。观察要点1.幼儿是否能够将两只相同的袜子配对。2.幼儿手指的灵活性，是否能够把袜子夹在衣架上。实例五：我在长大（源自“娃娃家”爸爸妈妈好P13）材料1.画有圈圈的操作纸若干；2.蜡笔。玩法玩法一：我在长大幼儿用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个圆圈连接起来。玩法二：添画五官添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴等，再添画上手脚等。玩法三：他是谁？说说他是谁？在做什么？观察要点1. 幼儿在版面上涂鸦的情况。2.幼儿是否愿意画圆圈，游戏的持久性如何。3.幼儿给圆圈添画五官的情况。实例六：快乐跳舞毯（源自“小宝宝”我的身体P2）材料1.贴有脚印的泡沫板三块，上面贴有三角形、正方形、圆形；2.提示卡。玩法玩法一：找一找幼儿抽取卡片，找找哪一块跳舞毯。玩法二：跳一跳幼儿根据抽取的跳舞毯，在相应的图形上跳一跳。玩法三：跟着音乐跳