八年级英语下学期教学计划.doc

学 科 教 学 计 划 年级 八年级1学科 英语1 备课组长 刘凤兰1 执教教师 薛凤珍 刘凤兰 韩琳 龙 居 中 学2017年 2月13日一、教学目标1、德育培养目标在英语教学活动中要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。加强道德教育在英语课程中的渗透，与利于整体育人，在潜移默化中激发了学生对科学文化知识的求知欲，使学生的道德认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变得到发展，从而达到提高学生思想素质的目的。2、知识培养目标在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础。3、学习能力培养目标 采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。在教学中运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。二、教材分析本套初一教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self check三部分。SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。Section B: 1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。三、教学时间分配期中考试前：Unit1-6期中考试后：Unit7-106月19后：复习和测试四、学情分析1、学生知识现状分析 八年级学生英语水平不等。个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。2、学生学习能力现状分析 学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。学生进行拼读和预习能力和对语言点的归纳能力及拼读英语单词的能力有待增强。3、学生活动能力现状分析学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。五、教学方法1. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。2.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力3.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，定时给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。形成坚持反思，互帮互助的好习惯。5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。六、教学内容检测及评价手段1、教学内容检测方法;基础知识（单词、短语、句子和语法内容）：1）课堂小听写2）课堂小检测 3）背诵比赛 4）单词会话小组比赛 5）单元测试综合知识运用： 1） 背诵竞赛 2）默写比赛 3）自创比赛评价手段;1) 小组检查 2）一对一检查 3）个人积分 4）小组积分附：教学进度运行表教学进 度 运 行表周次时间计 划进度备注12.13-2.19Unit 122.20-2.26Unit 232.27-3.5Unit 343.6-3.12Test 妇女节53.13-3.19Unit 463.20-3.26Unit 5月考73.27-4.2Revision84.3-4.9Test清明节94.10-4.16Unit6104.17-4.23Revision114.24-4.30Revision125.1-5.7Test劳动节期中考试135.8-5.14Unit 7145.15-5.21Unit 8155.22-5.28Unit 9165.29-6.4R