初一英语期末考试质量分析报告.doc

初一英语期末考试质量分析报告 本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求，师生们反映试题难度不大，但灵活性较强。试题对于今后的课堂教学和教材的把握起到了较好的导向作用。一、试题分析：本试题考查初一上册全册课本，题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。对初一学生而言是一次很好的实践演练。试题共分选择题和非选择题两部分。总分120分，听力试题占20分，单项选择15分，完形填空15分，阅读理解40分，补全对话5分，词汇运用10分，书面表达15分。本次考试结果如下：最高分109分，最低分18分，全年级人数29人，及格人数20人，英语均分77.3分，优秀率为，及格率为。二、试卷分析：第一题听力：分为听力选择和听力填空，共20分，所有的对话均根据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。这部分考查学生对对话中细节信息的把握，对相关事实做出判断以及对内容主旨要义的理解判断。这部分学生的平均得分为10.1，得分率为50.3%。 第二题选择题，共15个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。考查学生在句子层次中的语法、词汇和习惯用语的掌握情况，涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。学生的平均得分为11.6，得分率为77.4%。第三题完形填空，共15小题，15分，此题主要是对语法、词汇知识、阅读能力的综合考查。此题学生平均得分为10.1，得分率为67.1%。第四题阅读理解， 本题共有3篇短文，以选择、回答问题的形式出现。侧重考查分析、推断和综合理解的能力，更是在对学生在细节注意力上考查下功夫。学生的平均得分为26.6，得分率为66.6%。第五题补全对话，共5小题，5分，此题主要考查学生交际应答能力，取材于本教材各单元重点话题。学生的平均得分为3.6，得分率为71%。第六题词汇运用，共10小题，试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。有利于引导教师将话题、结构与交际功能组合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。学生的平均得分为6.0，得分率为60.3%。第七题书面表达，命题是介绍自己，本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。命题贴近生活实际，学生都有话可写。学生的平均得分8.3，得分率为55.2%。三、教学成绩和存在问题分析：1. 听力试题，学生总体做的不很好。特别是听力填空，学生失分较多，需要在接下来的英语学习中加强训练。2 单项选择，考查内容紧扣初一课本知识，学生这题做的较好，满分人数较多，失分较多的在25,26,29题，主要是粗心所致。3. 阅读理解，部分学生做的很好将近满分，也有部分学生没读懂短文内容，想当然地猜测答案。特别是阅读回答问题，失分较多。54,58题，由于细节注意不够，失分也比较多，这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。4. 书面表达，平均得分低。作文贴近生活实际，学生有话可说，但中国式英语较多，句子不通顺，表达不完整。今后应该在这方面狠下功夫。四、教学建议或改进措施：1. 注意营造英语环境，培养英语思维能力。学习语言的目的在于正确地使用语言。因此，在日常教学中，教师要结合学生实际，注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性，除了努力做到用英语教授课外，更应关注学生整个日常学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。 2. 加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。 3. 针对此次考试中存在的问题，一定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用、阅读理解和任务型阅读题、甚至要经常定时定量完成任务。教师要有意识地加强学生们阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康、时代感、思想感、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识，开阔学生的视野。 3、 注意技能题型训练和作文训练。针对每个话题内容和语法知识，出专项练习训练学生解题能力。引导学生运用地道英语写作。所以