一年级课本剧教案.doc

一年级课本剧劳动最光荣教案活动目标1、能力目标：、通过表演课本剧小母鸡种稻子使学生直观感受小母鸡不怕辛苦，热爱劳动的好品德。、读、唱劳动最光荣的歌曲，用歌声赞美小母鸡，对学生进行热爱劳动的情感教育。、拓展：以“还有谁也热爱劳动”为题，在小组内展开多元讨论：或编儿歌，或编故事，或唱歌，或画画、以丁丁家的劳动公约为例，和爸爸、妈妈一起订一个家庭劳动公约。2、情感目标：在表演，歌唱与拓展中，培养孩子们热爱劳动的思想感情，使他们知道劳动是光荣的，也是辛苦的。活动准备1、课前和家人一起表演小母鸡种稻子。2、劳动最光荣的课件，小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。活动特色以劳动最光荣为主线，环环相扣，层层深入，通过演、读、说、唱等教学环节，让学生在语文实践中养成热爱劳动的好习惯。活动过程及设计意图一、创设情境，表演小母鸡种稻子1、谈话导入：小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字？（小母鸡种稻子）故事中的小母鸡是一位怎样的孩子？（热爱劳动的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢？（想）（学生课前已经和家人一起表演了这个节目，因此，请表演欲望强烈的孩子自选角色，上台表演，不需要给他们体会人物心情，练台词的时间）2、在优美的轻音乐伴奏下，小演员表演节目。确定表演者：谁愿意上台表演呢？学生自选角色。交待任务：台上的小演员们要认真表演，演出最好的水平，台下的观众也要认真观看，观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么？想对谁说就对谁说。表演节目，观看节目。叙述者：课本剧表演小母鸡种稻子现在开始。小演员们很投入地在台上表演。通过表演，复现课文内容。进行再创造，让学生直观感受小母鸡热爱劳动的行为。同时，表演的过程，也是进行交际，与伙伴合作的好机会。只有孩子们进入小动物的内心世界，才能演好人物的表情，说话的语气也才能到位。教师要及时热情地肯定他们的表演，哪怕是很小的创造。3、四人小组展开评议看了他们的表演，你想说点什么？赶快发表自己的见解。组内讨论 汇报 用表演的方式回答：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”小记者采访：这么热的天，你收稻子累不累，为什么不歇一会儿呢？（因为只有热爱劳动，不怕累，才能吃上又香又甜的白米饭。）小结：同学们看了这个特写镜头，知道：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（用辛勤的劳动换来的，劳动最光荣。）二、出示课件：读、唱劳动最光荣1、出示课件（一）小母鸡这么热爱劳动。让我们为小母鸡唱一首劳动最光荣的赞歌，好吗？齐读课题：劳动最光荣课件演示，看图说话。谁出来了？太阳出来，放出什么颜色的光?合作学习A谁先知道天亮的呢？B公鸡起来那么早，干什么呢？齐读丁丁编的歌词。（花儿醒了，鸟儿把歌唱）老师也想唱一唱，大家同意吗？大家一起唱好吗？（齐唱） 2、出示课件（二）出示喜鹊搭窝课件，学生看图说话。师：在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？生：喜鹊给自己造房子。生：天冷了，喜鹊觉得自己的窝不暖和，它一大早起来就给自己搭窝，把窝垫得暖暖和和。读歌词：小喜鹊，造新房。师：还有谁也早早地起来也开始劳动呢？（出示小蜜蜂的课件，学生说话并读歌词）师：这种幸福的生活是怎么来的？生：是劳动换来的。师：谁劳动换来了什么？生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事。生：劳动是一件好事。生：劳动最光荣。3、全班读唱劳动最光荣。 三、拓展1、四人小组合作学习学习提纲讨论：还有谁也热爱劳动？形式：或编儿歌，或唱一唱，或讲故事，或画一画。2、反馈分类反馈：喜欢画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进行反馈，每一种类型只选两三个学生汇报。四、布置作业1、把劳动最光荣的歌唱给爸爸、妈妈听。2、你是怎样