应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告.doc

1 108 山东水利职业学院山东水利职业学院 应届毕业生应届毕业生 社会需求与培养质量跟踪评价报告社会需求与培养质量跟踪评价报告 2015 内部资料内部资料 禁止外传禁止外传 麦可思数据有限公司麦可思数据有限公司 本报告撰写者 麦可思团队 项目负责人 赵 颖 分析与撰写 王梦萍 王 丽 王昕伦 周凌云 张若兰 审 稿 宋思文 杨海涛 校 对 张 扬 数据采集 沈柯伶 赵 华 邓 艳 3 108 特别说明特别说明 为了全面 客观 公正地评价本校人才培养质量 完善质量监控与评估体系 推动教学培养改进 提升毕业生的就业竞争力和培养质量 学校委托第三方教育管 理数据咨询与教育质量评估机构麦可思实施应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评 价项目 由麦可思负责项目的问卷设计 问卷调查 数据清理 数据分析和报告撰 写工作 本项目特点在于 一是以覆盖各专业的数据为依据 具有实证科学性 二是以 满足社会需求为依据来评价高校人才培养质量并提出改进建议 即结果导向的高校 管理 三是评价方是高校系统外的权威专业机构 具有第三方公信力和客观性 四 是采用先进的研究方法 包括职业分类 基本能力分类 核心知识分类 以及先进 的调查与数据处理方法 麦可思已将调查的原始数据及时返回给学校 以供学校检验调查的真实性和做其他课题研麦可思已将调查的原始数据及时返回给学校 以供学校检验调查的真实性和做其他课题研 究之用 原始数据中记录了每个答题者的原始答题信息 麦可思对调查数据的真实性负责 究之用 原始数据中记录了每个答题者的原始答题信息 麦可思对调查数据的真实性负责 麦可思作为第三方独立完成了本报告数据的调查回收和各指标计算 数据回收 和指标计算方法的科学性 客观性和本报告的不足之处由麦可思负责 任何调查研 究都存在一定的样本偏差 但本报告结果具有统计的代表性 若本报告个别指标与 学校统计指标有差别 由读者自行判断 Copyright 2015 麦可思数据有限公司 MyCOS 版权所有 本报告数据库产权所有者及使用权授予者 麦可思数据有限公司 为麦可思数据库使用授权之标识 Copyright Notice MyCOS copyrights this report No part of this report may be copied in any forms or means without the 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第六章第六章社团活动分析社团活动分析 65 一社团满意度 65 第七章第七章求职分析求职分析 67 一求职成功的信息渠道 67 二求职服务有效性分析 68 第四部分第四部分技术报告技术报告 69 一项目背景介绍 69 一 背景介绍 69 二 职业和行业分类系统 69 三 调查样本说明 69 二研究概况 74 一 高校社会需求与培养质量的跟踪评估 74 二 研究目的 76 三 基本研究框架和指标体系 76 附录 本校毕业生的主要职业环境举例附录 本校毕业生的主要职业环境举例 77 名词解释名词解释 93 图表目录图表目录 第一部分第一部分管理建议管理建议 1 表 1 本校 2014 届计分卡 3 表 2 本校 2014 届各专业大类毕业半年后月收入 3 第二部分第二部分培养结果与毕业生评价培养结果与毕业生评价 10 第一章第一章就业状况就业状况 10 图 1 1 本校 2014 届毕业半年后就业率 10 图 1 2 本校 2014 届毕业半年后的去向分布 11 图 1 3 本校 2014 届各专业毕业半年后的就业率 12 图 1 4 本校 2014 届毕业生半年后月收入 13 图 1 5 本校 2014 届毕业生半年后月收入区间分布 14 图 1 6 本校 2014 届各专业毕业半年后的月收入 15 图 1 7 本校 2014 届毕业生工作与专业相关的人数 17 图 1 8 本校 2014 届毕业生选择专业无关工作的原因 17 图 1 9 本校 2014 届各专业毕业生工作与专业相关的人数 18 图 1 10 本校 2014 届毕业生目前的工作与职业期待吻合的人数 19 图 1 11 本校 2014 届毕业生认为目前的工作与职业期待不吻合的原因 19 图 1 12 本校 2014 届各专业的职业期待吻合度 20 图 1 13 本校 2014 届毕业生的就业现状满意度 21 图 1 14 本校 2014 届毕业生对就业现状不满意的原因 多选 21 图 1 15 本校 2014 届各专业毕业生的就业现状满意度 22 图 1 16 本校 2014 届毕业半年内的离职人数 23 图 1 17 本校 2014 届毕业生离职类型的分布 24 图 1 18 本校 2014 届毕业生主动离职的原因分布 多选 24 图 1 19 本校 2014 届各专业毕业半年内的离职人数 25 第二章第二章校友评价校友评价 26 图 2 1 本校 2014 届毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读的人数 26 图 2 2 本校 2014 届各专业毕业生愿意推荐母校的人数 27 图 2 3 本校 2014 届毕业生对母校满意的人数 28 图 2 4 本校 2014 届各专业毕业生对母校满意的人数 29 图 2 5 本校 2014 届毕业生对母校教学满意的人数 30 图 2 6 本校 2014 届毕业生认为母校的教学需要改进的地方 多选 30 图 2 7 本校 2014 届工程类专业毕业生认为需要加强的实习和实践环节人数 多选 31 图 2 8 本校 2014 届其他类专业毕业生认为需要加强的实习和实践环节人数 多选 31 图 2 9 本校 2014 届毕业生对母校学生工作满意的人数 32 9 108 图 2 10 本校 2014 届毕业生认为母校的学生工作需要改进的地方 多选 32 图 2 11 本校 2014 届毕业生对母校生活服务满意的人数 33 图 2 12 本校 2014 届毕业生认为母校的生活服务需要改进的地方 多选 33 第三章第三章就业特色就业特色 34 图 3 1 职业环境信息图 34 表 3 1 本校 2014 届毕业生就业量最大的前 4 位职业类及月收入 35 表 3 2 本校 2014 届各专业毕业生从事的主要职业 35 图 3 2 本校 2014 届毕业生就业于建筑业的比例及半年后月收入 36 图 3 3 本校 2014 届毕业生就业于建筑业的半年后月收入 36 表 3 3 本校 2014 届各专业毕业生就业的主要行业 37 图 3 4 本校 2014 届毕业生的用人单位类型分布 38 图 3 5 本校 2014 届毕业生在不同类型用人单位就业的半年后月收入 39 图 3 6 本校 2014 届各专业毕业生的用人单位类型分布 40 图 3 7 本校 2014 届毕业生的用人单位规模分布 41 图 3 8 本校 2014 届各专业毕业生的用人单位规模分布 42 图 3 9 本校 2014 届毕业生在山东省就业的比例 43 表 3 4 本校 2014 届毕业生就业量最大的前 6 个城市及月收入 43 第四章第四章素养 能力及知识分析素养 能力及知识分析 44 图 4 1 本校 2014 届工程类专业毕业生大学期间的素养提升 多选 44 图 4 2 本校 2014 届其他类专业毕业生大学期间的素养提升 多选 45 图 4 3 五大类能力 46 表 4 1 基本工作能力定义及序号 47 图 4 4 本校 2014 届毕业生的基本工作能力总体满足度 48 图 4 5 本校 2014 届毕业生 35 项基本工作能力的重要度 49 图 4 6 本校 2014 届毕业生 35 项基本工作能力的满足度 50 图 4 7 本校 2014 届毕业生总体创新能力满足度 51 表 4 2 知识定义及序号 52 图 4 8 本校 2014 届毕业生的总体知识满足度 54 图 4 9 本校 2014 届毕业生核心知识的重要度 55 图 4 10 本校 2014 届毕业生核心知识的满足度 56 第三部分第三部分培养过程分析培养过程分析 57 第五章第五章核心课程有效性评价与成绩分析核心课程有效性评价与成绩分析 57 图 5 1 本校 2014 届毕业生评价核心课程重要性的人数 分布 57 图 5 2 本校 2014 届毕业生评价核心课程是否满足的人数 分布 58 图 5 3 本校 2014 届主要专业的核心课程重要度和满足度评价 59 图 5 4 本校 2014 届主要专业中工作与专业相关人群对核心课程重要度和满足度评价 60 表 5 1 本校 2014 届主要专业对课程不满足的毕业生认为最需要改进的地方 61 图 5 5 本校 2014 届毕业生与任课教师课下交流程度 61 图 5 6 本校 2014 届各专业毕业生与任课教师课下交流程度 62 图 5 7 本校 2014 届不同成绩人群的工作与专业相关度 63 图 5 8 本校 2014 届不同成绩人群的就业现状满意度 64 图 5 9 本校 2014 届不同成绩人群的教学满意度 64 第六章第六章社团活动分析社团活动分析 65 图 6 1 本校 2014 届毕业生参加社团活动的比例 与全国高职院校对比 多选 65 图 6 2 本校 2014 届毕业生参加社团活动的比例及满意度 多选 66 第七章第七章求职分析求职分析 67 图 7 1 本校 2014 届毕业生获得第一份工作的渠道分布 67 图 7 2 本校 2014 届毕业生接受母校提供的求职服务并认为其有效的人数 多选 68 第四部分第四部分技术报告技术报告 69 表 1 本校 2014 届各专业毕业生人数及样本回收情况 70 表 2 本校 2014 届各专业主要指标的样本表 72 附录 本校毕业生的主要职业环境举例附录 本校毕业生的主要职业环境举例 77 附表 1 电气技术员的真实职业环境一览表 2015 版 77 附表 2 建筑技术员的真实职业环境一览表 2015 版 80 附表 3 会计的真实职业环境一览表 2015 版 82 附表 4 施工技术员的真实职业环境一览表 2015 版 85 附表 5 室内设计师的真实职业环境一览表 2015 版 87 附表 6 预算员的真实职业环境一览表 2015 版 89 1 108 第一部分第一部分 管理建议管理建议 一一主要结论主要结论 工作亮点工作亮点 1 教育教学质量较高 教育教学质量较高 培养目标达成效果较好培养目标达成效果较好 本校毕业生对教学的满意度评价 90 较高 且对专业核心课程的满足度 67 也较 高 同时毕业生对基本工作能力 核心知识的满足度与全国高职院校基本持平 反映学校人才 培养工作取得了良好的成效 为就业质量的提升奠定了基础 另外 本校七成毕业生从事专业相关工作 说明大部分毕业生能够学以致用 且有近七成 毕业生对就业现状表示满意 从毕业生自身角度反映对就业质量较为满意 2 校友工作成效良好 校友工作成效良好 毕业生对母校的推荐度和满意度 分别为 75 93 均高于全国高职院校 分别为 61 87 反映本校的校友工作取得了良好成效 得到了毕业生的充分认同 也为自身发展 树立了良好的品牌形象 3 对地方建筑行业技能型紧缺人才贡献较大 对地方建筑行业技能型紧缺人才贡献较大 本校就业的毕业生中 八成以上服务于本省 主要就业于建筑业 较大程度地为地方建筑 行业的发展提供了人才保障和技术服务 工作不足工作不足 1 社团活动参与度有待提高 社团活动参与度有待提高 本校毕业生表示没有参加任何社团活动的比例 30 高于全国高职院校 28 毕业生 认为母校的学生工作需要改进的地方是 学生社团活动组织不够好 的比例 42 较高 2 校园招聘会质量仍有待进一步提高校园招聘会质量仍有待进一步提高 本校校园招聘会的参与比例 58 较高 但有效性相对不足 毕业生通过校园招聘渠道 获得第一份工作的比例 14 相对较低 二二改进建议改进建议 1 鼓励学生参加丰富多彩的社团活动 提高学生综合素质 鼓励学生参加丰富多彩的社团活动 提高学生综合素质 社团活动是提升学生能力和在校感受的重要途径 学校应给予更多支持与协助 鼓励更多 的学生参与其中 对此 建议学校适当加强对相关社团活动的扶持力度 规范社团活动的组织 开展工作 同时结合自身特点 将社团活动与实践教学培养 学科竞赛等有机结合 鼓励更多 学生参加其中 从而更加全面地促进在校生各方面能力知识技能的提升 为其将来的就业或深 造打下坚实基础 2 进一步优化校园招聘活动 进一步优化校园招聘活动 校园招聘会是毕业生求职的重要途径 学校可以根据毕业生从事专业相关工作的职业 行 业特点 有针对性地邀请相关企业到校园开展招聘会 从而帮助毕业生更加顺利和有效地落实 第一份工作 3 108 三三主要主要结果结果 本校本校 2014 届计分卡届计分卡 表表 1 本校本校 2014 届计分卡届计分卡 指标指标单位单位本校本校 就业率 91 7 月收入元3030 理工农医类专业相关度 70 校友满意度 93 自主创业比例 4 2 专业大类毕业半年后月收入元见下表 表表 2 本校本校 2014 届各专业大类毕业半年后月收入届各专业大类毕业半年后月收入 单位 元单位 元 专业大类专业大类本校本校 电子信息大类3577 交通运输大类3451 制造大类3444 水利大类3077 土建大类2951 艺术设计传媒大类2754 财经大类2622 环保 气象与安全大类2574 注 个别专业大类由于样本较少而没有包括在内 培养结果与毕业生评价培养结果与毕业生评价 一 一 就业状况就业状况 1 毕业半年后毕业半年后 1的就业率 的就业率 2 本校 2014 届毕业半年后的就业率为 91 7 与全国高职院校 91 5 基本持平 2 毕业半年后的去向 毕业半年后的去向 本校 2014 届毕业半年后 受雇全职工作 的比例为 82 4 与全国高 职院校 81 7 基本持平 自主创业 的比例为 4 2 与全国高职院校 3 8 基本 持平 无工作 继续寻找工作 的比例为 6 2 比全国高职院校 4 7 高 1 5 个百分 点 3 各专业就业率 各专业就业率 本校 2014 届毕业半年后就业率较高的专业是电脑艺术设计 100 广 告设计与制作 100 就业率较低的专业是水利水电建筑工程 83 道路桥梁工程 技术 84 4 月收入月收入 3 本校 2014 届毕业半年后的月收入为 3030 元 比全国高职院校 3200 元 低 170 元 5 月收入区间 月收入区间 本校 2014 届有 26 4 的毕业生半年后月收入集中在 2501 3000 元区间段 有 21 9 的毕业生半年后月收入集中在 1501 2000 元区间段 6 各专业月收入 各专业月收入 本校 2014 届毕业半年后月收入较高的专业是数控技术 3718 元 道路桥 梁工程技术 3670 元 物流管理 3617 元 毕业半年后月收入较低的专业是工程监理 2458 元 会计电算化 2501 元 环境监测与治理技术 2574 元 7 专业相关度 专业相关度 本校 2014 届毕业生的工作与专业相关度 4为 70 比全国高职院校 62 高 8 个百分点 毕业生选择专业无关工作的最主要原因是 专业工作不符合自己的职业期 1 毕业毕业半年后半年后 即毕业第二年的 1 月以后 麦可思在此时展开调查 收集数据 此时毕业生的就业状况趋于 稳定 有工作经历的毕业生也能够评估工作对自己知识 能力的要求水平 2 就业率 就业率 指就业人数占总毕业生需就业人数比例 分子是受雇全职工作人员 受雇半职工作人员 自主创 业就业人员和毕业后入伍人员 分母是全体毕业生减去 毕业后读本科 人数 即在就业市场的毕业生人群 3 月收入 月收入 指工资 奖金 业绩提成 现金福利补贴等所有的月度现金收入 4 工作与专业相关度 工作与专业相关度 毕业生是知识的使用者 他们能够判断自己的工作是否用到了所学的专业知识 因此 问卷中是由毕业生回答自己的受雇全职工作是否与所学专业相关 工作与专业相关度计算公式的分子是受雇全 职工作并且与专业相关的毕业生人数 分母是受雇全职工作 包括与专业相关及无关 的毕业生人数 5 108 待 迫于现实先就业再择业 均为 28 8 各专业相关度 各专业相关度 本校 2014 届工作与专业相关度较高的专业是广告设计与制作 建筑工程 项目管理 均为 87 工作与专业相关度较低的专业是电气自动化技术 53 9 职业吻合度 职业吻合度 本校 2014 届毕业生的工作与职业期待吻合度为 44 与全国高职院校 43 基本持平 认为目前工作与职业期待不吻合的毕业生中 有 42 的人是因为 不 符合我的职业发展规划 有 29 的人是因为 不符合我的兴趣爱好 10 各专业职业吻合度 各专业职业吻合度 本校 2014 届毕业生职业期待吻合度较高的专业是建筑装饰工程技术 65 职业期待吻合度较低的专业是建筑工程技术 32 建筑工程项目管理 35 11 就业现状满意度就业现状满意度 1 本校 2014 届毕业生的就业现状满意度为 65 比全国高职院校 59 高 6 个百分点 毕业生对就业现状不满意的主要原因是 收入低 64 和 发 展空间不够 58 12 各专业就业现状满意度 各专业就业现状满意度 本校 2014 届毕业生就业现状满意度较高的专业是水利工程 69 就业现状满意度较低的专业是电脑艺术设计 50 13 离职率离职率 2 本校 2014 届毕业半年内的离职率为 39 比全国高职院校 42 低 3 个百分 点 毕业半年内发生过离职的毕业生中 99 的毕业生有过主动离职 主动离职的主要原 因是 薪资福利偏低 47 个人发展空间不够 46 想改变职业或行业 34 14 各专业离职率 各专业离职率 本校 2014 届毕业半年内离职率较低的专业是建筑工程技术 30 离职 率较高的专业是物流管理 53 二 二 校友评价校友评价 1 校友推荐度校友推荐度 3 本校 2014 届毕业生愿意推荐母校的比例为 75 比全国高职院校 61 高 14 个百分点 不愿意推荐母校的比例为 9 比全国高职院校 19 低 10 个百分点 1 就业现状满意度 就业现状满意度 由被调查的 2014 届就业的毕业生对自己目前的现状进行满意度打分 是毕业生的主观判 断指标 代表着毕业生对就业的满意程度 就业人群包括 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 毕业后入伍 2 离职率 离职率 从毕业时到 2014 年 12 月 31 日 有过工作经历的毕业生中多大百分比发生过离职 3 校友推荐度 校友推荐度 在同等分数同类型学校条件下 毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友去就读 推荐度计算公 式的分子是回答 愿意推荐 的人数 分母是回答 愿意推荐 不愿意推荐 不确定 的总人数 2 各专业的推荐度 各专业的推荐度 本校 2014 届毕业生愿意推荐母校比例较高的专业是物流管理 100 愿意推荐母校比例较低的专业是机械设计与制造 60 3 校友满意度校友满意度 1 本校 2014 届毕业生对母校的总体满意度为 93 比全国高职院校 87 高 6 个百分点 4 各专业校友满意度 各专业校友满意度 本校 2014 届毕业生对母校满意度较高的专业是工程监理 物流管理 均为 100 对母校满意度较低的专业是电脑艺术设计 81 5 教学满意度及改进方向 教学满意度及改进方向 本校 2014 届毕业生对母校的教学满意度为 90 比全国高职院 校 86 高 4 个百分点 毕业生认为母校的教学最需要改进的地方是 实习和实践环节 不够 63 其次是 无法调动学生学习兴趣 50 认为实习和实践环节需要改进 的工程类专业毕业生中 有 71 的人认为需要加强 校外顶岗实习 有 62 的人认为需 要加强 校内生产性实训基地 认为实习和实践环节需要改进的其他类专业毕业生中 有 83 的人认为需要加强 专业技能相关实训 6 学生工作满意度及改进方向 学生工作满意度及改进方向 本校 2014 届毕业生对母校的学生工作满意度为 79 比全 国高职院校 81 低 2 个百分点 毕业生认为母校的学生工作最需要改进的地方是 与 辅导员或班主任接触时间太少 57 其后依次是 学生社团活动组织不够好 42 解决学生问题不及时 32 等 7 生活服务满意度及改进方向 生活服务满意度及改进方向 本校 2014 届毕业生对母校的生活服务满意度为 85 比全 国高职院校 80 高 5 个百分点 毕业生认为母校的生活服务最需要改进的地方是 学 校医院或医务室服务不够好 45 食堂饭菜质量及服务不够好 44 学校洗浴 服务不够好 44 1 校友满意度 校友满意度 在调查中 被调查的毕业生对母校的总体满意度评价分为 无法评估 很不满意 不满 意 满意 很满意 其中 满意 很满意 属于满意的范围 很不满意 不满意 属于不满意的范 围 校友满意度是回答满意范围的人数百分比 计算公式的分子是回答满意范围的人数 分母是回答不满意范 围和满意范围的总人数 7 108 三 三 就业特色就业特色 1 职业职业 1特色 特色 本校 2014 届各专业毕业生从事的主要职业请参阅主体报告表 3 2 2 行业行业 2特色 特色 本校 2014 届各专业毕业生就业的主要行业请参阅主体报告表 3 3 3 用人单位特色 用人单位特色 本校 2014 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业 个体 74 其 毕业半年后月收入为 3008 元 毕业生在国有企业就业的比例为 17 其毕业半年后月收 入 3250 元 较高 毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位 63 4 区域贡献度 区域贡献度 本校 2014 届就业的毕业生中 有 80 2 的人在山东省就业 毕业生就业量较 大的城市为日照 15 9 济南 10 3 毕业生半年后月收入分别为 2811 元 3126 元 四 四 素养 能力及知识分析素养 能力及知识分析 1 素养提升 素养提升 本校 2014 届工程类专业毕业生认为大学帮助自己提升较多的是 人生的乐观 态度 积极努力 追求上进 团队合作 分别为 59 57 55 而提升较少的 方面是 人文美学 19 另外 还有 6 的人认为大学对素养提升 没有任何帮助 其他类专业毕业生认为大学帮助自己提升较多的是 积极努力 追求上进 人生的乐观 态度 分别为 66 63 而提升较少的方面是 人文美学 30 健康卫生 34 另外 还有 3 的人认为大学对素养提升 没有任何帮助 2 基本工作能力的满足度基本工作能力的满足度 3 本校 2014 届毕业生的总体能力满足度为 84 比全国高职院校 82 高 2 个百分点 3 创新能力创新能力 4 本校 2014 届毕业生的总体创新能力满足度为 84 与全国高职院校 83 基本持平 4 核心知识的满足度核心知识的满足度 5 本校 2014 届毕业生的总体知识满足度为 82 与全国高职院校 81 1 职业 职业 是指从业者的主要工作内容 例如 毕业生在一个门户网站公司做文员 其职业应选 文员 毕业 生在一家百货公司维护电脑系统 其职业应选 计算机技术支持员 2 行业 行业 是指用人单位的主要产品和服务的内容 例如 毕业生在一个门户网站公司做文员 其用人单位所 在行业是 互联网运营与网络搜索引擎业 毕业生在一家百货公司维护电脑系统 其用人单位所在行业是 百货零售业 3 基本工作能力的满足度 基本工作能力的满足度 毕业时掌握的基本工作能力水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比 100 为完全满足 满足度计算公式的分子是毕业时掌握的基本工作能力水平 分母是工作要求的水平 4 创新能力 创新能力 包括科学分析 批判性思维 积极学习 新产品构思四种能力 基本持平 毕业生认为重要度较高的知识是心理学 70 营销与沟通 67 其满足 度分别为 79 70 培养过程分析培养过程分析 五 五 核心课程有效性评价与成绩核心课程有效性评价与成绩 1 课程的重要度课程的重要度 1 本校 2014 届就业和正在读本科的毕业生中 85 的人认为本校的核心课 程对现在的工作或学习重要 2 课程的满足度课程的满足度 2 本校 2014 届回答核心课程重要的毕业生认为核心课程的培养水平对现在 的工作或学习的满足度为 67 工程造价专业工作与专业相关的毕业生对工程造价软件应 用核心课程的重要度评价 88 较高 但满足度评价 49 较低 本校 2014 届除建筑装饰工程技术专业对课程不满足的毕业生认为最需要改进的地方 是 无法调动学生学习兴趣 外 其他主要专业毕业生认为最需要改进的地方均是 实习 和实践环节不够 详细内容请参阅主体报告表 5 1 3 与任课教师课下交流程度 与任课教师课下交流程度 本校 2014 届毕业生中 有 47 的人与任课教师 每周至少一 次 或 每月至少一次 课下交流 4 学业影响 学业影响 本校 2014 届在校期间学业较好人群的工作与专业相关度 就业现状满意度 教学满意度均高于学业较差人群 5 核心知识的满足度 核心知识的满足度 毕业时掌握的核心知识水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比 100 为完全 满足 满足度计算公式的分子是毕业时掌握的核心知识水平 分母是工作要求的水平 1 课程的重要度 课程的重要度 由就业和正在读本科的毕业生判定课程在自己的工作或学习中是否重要 就业的毕业生包 括 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 被调查的毕业生认为课程对工作或学习的重要度评价 分为 无法评估 不重要 有些重要 重要 非常重要 极其重要 其中 有些重要 重要 非常重要 极其重要 属于重要的范围 2 课程的满足度 课程的满足度 回答了课程 有些重要 到 极其重要 的毕业生会被要求回答课程训练是否满足工作或 学习要求 满足度指标是回答某课程能满足工作或学习的百分比 计算公式的分子是回答 满足 的人数 分 母是回答 满足 和 不满足 的总人数 9 108 六 六 社团活动分析社团活动分析 1 社团活动社团活动 1参与度 参与度 本校 2014 届毕业生在校期间 参加体育户外类社团活动的比例 23 最高 比全国高职院校参加过同类社团活动的比例 20 高 3 个百分点 参加 学术科技类社团活动的比例 8 最低 比全国高职院校参加过同类社团活动的比例 10 低 2 个百分点 表示没有参加任何社团活动的比例为 30 比全国高职院校 28 高 2 个百分点 2 社团活动满意度社团活动满意度 2 本校 2014 届毕业生在校期间 社交联谊类社团活动的满意度最高 为 88 文化艺术类社团活动的满意度最低 为 74 七 七 求职分析求职分析 1 求职渠道 求职渠道 本校 2014 届毕业生获得第一份工作的主要渠道是 通过朋友和亲戚得到招聘 信息 37 2 求职服务有效性 求职服务有效性 本校 2014 届毕业生接受 大学组织的招聘会 求职服务的比例 58 最高 其有效性 75 相对较低 接受 辅导求职策略 直接介绍工作 求职服务的 比例分别为 14 10 其有效性 均为 90 均较高 另外 有 25 的人表示 没有接 受任何求职辅导服务 1 社团活动 社团活动 是指被调查的 2014 届毕业生大学期间参加过哪些类社团活动 一个毕业生可以选择多类社团活 动 也可以回答 没有参加任何社团活动 社团活动包括 学术科技类 如 统计协会 哲学社 英语角 等 社会实践类 如 创业协会等 公益类 如 志愿者协会等 社交联谊类 文化艺术类 如 文学社 书画协会等 表演艺术类 如 演讲与口才 歌舞戏剧 声乐器乐协会等 体育户外类 1 2 社团活动满意度 社团活动满意度 毕业生选择了某类社团活动后 会被要求评价对该类社团活动是否满意 社团活动满意 度 参加过该类社团活动并表示满意的人数 参加过该类社团活动的人数 第二部分第二部分 培养结果与毕业生评价培养结果与毕业生评价 第一章第一章就业就业状况状况 一一就业率分析就业率分析 一 一 总体总体就业率就业率 毕业半年后 毕业半年后 即毕业第二年的 1 月以后 麦可思在此时展开调查 收集数据 此时毕业生 的就业状况趋于稳定 有工作经历的毕业生也能够评估工作对自己知识 能力的要求水平 就业率 就业率 指就业人数占总毕业生需就业人数比例 分子是受雇全职工作人员 受雇半职工 作人员 自主创业就业人员和毕业后入伍人员 分母是全体毕业生减去 毕业后读本科 人数 即在就业市场的毕业生人群 受雇全职工作 受雇全职工作 平均每周工作 32 小时或更多 受雇半职工作 受雇半职工作 平均每周工作 20 小时到 31 小时 本校 2014 届毕业半年后的就业率为 91 7 与全国高职院校 91 5 基本持平 91 791 5 0 20 40 60 80 100 毕业半年后的就业率 本校全国高职 图图 1 1 本校本校 2014 届毕业届毕业半年后半年后就业率就业率 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 11 108 二 二 毕业半年后的去向毕业半年后的去向 本校 2014 届毕业半年后 受雇全职工作 的比例为 82 4 与全国高职院校 81 7 基 本持平 自主创业 的比例为 4 2 与全国高职院校 3 8 基本持平 无工作 继续寻 找工作 的比例为 6 2 比全国高职院校 4 7 高 1 5 个百分点 82 4 1 5 4 2 0 4 3 5 6 2 1 8 81 7 1 8 3 8 0 4 4 24 73 4 0 20 40 60 80 100 受雇全职 工作 受雇半职 工作 自主创业毕业后 入伍 毕业后 读本科 无工作 继续寻找 工作 无工作 其他 本校全国高职 图图 1 2 本校本校 2014 届毕业半年后的去向分布届毕业半年后的去向分布 注 图中数据均保留一位小数 由于四舍五入 相加可能不等于 100 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 三 三 各专业的各专业的就业率就业率 本校 2014 届毕业半年后就业率较高的专业是电脑艺术设计 100 广告设计与制作 100 就业率较低的专业是水利水电建筑工程 83 道路桥梁工程技术 84 100 100 97 96 96 95 95 95 94 93 91 7 90 90 90 90 88 87 84 83 87 020406080100 电脑艺术设计 广告设计与制作 工程监理 机械设计与制造 物流管理 电气自动化技术 机电一体化技术 建筑工程项目管理 土木工程检测技术 会计电算化 本校平均 工程造价 建筑工程技术 建筑装饰工程技术 水利工程 计算机应用技术 水利水电工程管理 道路桥梁工程技术 水利水电建筑工程 本校同类院校同专业 图图 1 3 本校本校 2014 届各专业毕业半年后的届各专业毕业半年后的就业率就业率 注 1 个别专业由于样本较少而没有包括在内 注 2 同类院校水利水电建筑工程专业毕业半年后就业率数据缺失 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 13 108 二二就业质量就业质量 就业质量 就业质量 主要体现在月收入 工作与专业相关度 职业吻合度 就业现状满意度 离职 率方面 收入的高低 是本校培养的毕业生质量的市场价值的体现 工作与专业相关度越高 体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现 职业吻合度 反映了毕业生所从事的职业与期待的差距 就业现状满意度 代表着毕业生对就业的主观满意程度 离职率低 工作稳定性较强 反映了毕业生与用人单位匹配度较高 毕业生满足了用人单 位的需求 用人单位也符合了毕业生的期望 一 一 收入分析收入分析 月收入 月收入 指工资 奖金 业绩提成 现金福利补贴等所有的月度现金收入 毕业半年后的月收入 毕业半年后的月收入 是指大学生毕业半年后实际每月工作收入的平均值 1 毕业生半年后的月收入毕业生半年后的月收入 本校 2014 届毕业半年后的月收入为 3030 元 比全国高职院校 3200 元 低 170 元 3030 3200 0 1000 2000 3000 4000 5000 毕业半年后的月收入 本校全国高职 元 图图 1 4 本校本校 2014 届毕业生半年后月收入届毕业生半年后月收入 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 月收入分布月收入分布 本校 2014 届有 26 4 的毕业生半年后月收入集中在 2501 3000 元区间段 有 21 9 的毕业 生半年后月收入集中在 1501 2000 元区间段 2 1 4 6 21 9 14 7 26 4 7 7 9 7 2 9 5 14 9 0 10 20 30 40 50 本校平均月收入 3030元 图图 1 5 本校本校 2014 届毕业生半年后月收入区间分布届毕业生半年后月收入区间分布 注 图中数据均保留一位小数 由于四舍五入 相加可能不等于 100 15 108 3 各专业的月收入各专业的月收入 本校 2014 届毕业半年后月收入较高的专业是数控技术 3718 元 道路桥梁工程技术 3670 元 物流管理 3617 元 毕业半年后月收入较低的专业是工程监理 2458 元 会 计电算化 2501 元 环境监测与治理技术 2574 元 3718 3670 3617 3544 3511 3442 3418 3370 3334 3325 3300 3224 3217 3160 3144 010002000300040005000 数控技术 道路桥梁工程技术 物流管理 电气自动化技术 土木工程检测技术 计算机应用技术 机电一体化技术 电子信息工程技术 建筑装饰工程技术 水务管理 机械设计与制造 建筑工程技术 报关与国际货运 建筑工程项目管理 水利水电建筑工程 本校同类院校同专业 元 图图 1 6 本校本校 2014 届各专业毕业半年后的月收入届各专业毕业半年后的月收入 注 个别专业由于样本较少而没有包括在内 3069 3061 3030 2765 2745 2736 2671 2574 2501 2458 2757 2690 2952 010002000300040005000 水利工程 水利水电工程管理 本校平均 电脑艺术设计 工程造价 广告设计与制作 园林工程技术 环境监测与治理技术 会计电算化 工程监理 本校同类院校同专业 元 续图续图 1 6 本校本校 2014 届各专业毕业半年后的月收入届各专业毕业半年后的月收入 注 个别专业由于样本较少而没有包括在内 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 17 108 二 二 专业相关度专业相关度 工作与专业相关度 工作与专业相关度 毕业生是知识的使用者 他们能够判断自己的工作是否用到了所学的 专业知识 因此问卷中是由毕业生回答自己的受雇全职工作是否与所学专业相关 工作与专业 相关度计算公式的分子是受雇全职工作并且与专业相关的毕业生人数 分母是受雇全职工作 包括与专业相关及无关 的毕业生人数 1 专业相关度专业相关度 本校 2014 届毕业生的工作与专业相关度为 70 比全国高职院校 62 高 8 个百分点 毕业生选择专业无关工作的最主要原因是 专业工作不符合自己的职业期待 迫于现实先就 业再择业 均为 28 70 62 0 20 40 60 80 100 工作与专业相关度 本校全国高职 图图 1 7 本校本校 2014 届毕业生工作与专业相关的人数届毕业生工作与专业相关的人数 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2828 14 1111 8 0 10 20 30 40 专业工作 不符合自己的 职业期待 迫于现实 先就业 再择业 专业工作 岗位招聘少 专业无关 工作收入 更高 达不到 专业相关 工作的要求 专业工作的 环境不好 图图 1 8 本校本校 2014 届毕业生选择专业无关工作的原因届毕业生选择专业无关工作的原因 2 各专业的专业相关度各专业的专业相关度 本校 2014 届工作与专业相关度较高的专业是广告设计与制作 建筑工程项目管理 均为 87 工作与专业相关度较低的专业是电气自动化技术 53 87 87 81 79 79 75 74 72 70 69 67 64 63 62 61 53 57 020406080100 广告设计与制作 建筑工程项目管理 建筑工程技术 道路桥梁工程技术 工程监理 工程造价 机械设计与制造 会计电算化 本校平均 水利工程 建筑装饰工程技术 机电一体化技术 物流管理 水利水电工程管理 水利水电建筑工程 电气自动化技术 本校同类院校同专业 图图 1 9 本校本校 2014 届各专业毕业生工作与专业相关的人数届各专业毕业生工作与专业相关的人数 注 个别专业由于样本较少而没有包括在内 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 19 108 三 三 职业吻合度职业吻合度 职业期待吻合度 职业期待吻合度 毕业生目前的工作与职业期待吻合的人数百分比 职业吻合度反映了现 在的就业质量和职业匹配度 1 职业期待吻合度职业期待吻合度 本校 2014 届毕业生的工作与职业期待吻合度为 44 与全国高职院校 43 基本持平 44 43 0 20 40 60 80 职业期待吻合度 本校全国高职 图图 1 10 本校本校 2014 届毕业生目前的工作与职业期待吻合的人数届毕业生目前的工作与职业期待吻合的人数 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 职业不符合期待的原因职业不符合期待的原因 本校 2014 届认为目前工作与职业期待不吻合的毕业生中 有 42 的人是因为 不符合我 的职业发展规划 有 29 的人是因为 不符合我的兴趣爱好 42 29 16 13 0 15 30 45 60 不符合我的 职业发展规划 不符合我的 兴趣爱好 不符合我的 生活方式 不符合我的 性格 图图 1 11 本校本校 2014 届毕业生认为目前的工作与职业期待不吻合的届毕业生认为目前的工作与职业期待不吻合的原因原因 3 各专业职业期待吻合度各专业职业期待吻合度 本校 2014 届毕业生职业期待吻合度较高的专业是建筑装饰工程技术 65 职业期待吻 合度较低的专业是建筑工程技术 32 建筑工程项目管理 35 其中 建筑工程技术 专业毕业生认为目前工作与职业期待不吻合的主要原因是不符合自己的兴趣爱好和职业发展规 划 学校可以通过加强职业规划教育 提高毕业生对未来职业认知 更合理地规划其自身职业 发展 同时引导毕业生在初入职场时调整心态 更好地适应职场生活 65 49 49 46 45 45 44 41 35 32 020406080100 建筑装饰工程技术 会计电算化 机电一体化技术 工程造价 道路桥梁工程技术 水利工程 本校平均 水利水电工程管理 建筑工程项目管理 建筑工程技术 图图 1 12 本校本校 2014 届各专业的职业期待吻合度届各专业的职业期待吻合度 注 个别专业由于样本较少而没有包括在内 21 108 四 四 就业现状满意度就业现状满意度 就业人群 就业人群 包括四类人群 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 毕业后入 伍 就业现状满意度 就业现状满意度 由被调查的 2014 届就业的毕业生对自己目前的现状进行满意度打分 是毕业生的主观判断指标 代表着毕业生对就业的满意程度 1 总体就业现状满意度总体就业现状满意度 本校 2014 届毕业生的就业现状满意度为 65 比全国高职院校 59 高 6 个百分点 65 59 0 20 40 60 80 100 就业现状满意度 本校全国高职 图图 1 13 本校本校 2014 届毕业生的就业现状满意度届毕业生的就业现状满意度 参照数据来源 麦可思 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 对就业现状不满意的原因对就业现状不满意的原因 本校 2014 届毕业生对就业现状不满意的主要原因是 收入低 64 和 发展空间不够 58 64 58 2727 26 19 12 0 20 40 60 80 100 收入低发展空间 不够 工作能力 不够造成 压力大 工作环境 条件不好 工作氛围 不好 加班太多工作不被 领导认可 图图 1 14 本校本校 2014 届毕业生对就业现状不满意的原因 多选 届毕业生对就业现状不满意的原因 多选 23 108 3 各专业的就业现状满意度各专业的就业现状满意度 本校 2014 届毕业生就业现状满意度较高的专业是水利工程 69 就业现状满意度较低 的专业是电脑艺术设计 50 该专业毕业生对就业现状不满意的主要原因是 发展空间不够 工作环境条件不好 建议学校加强职业规划教育 提高毕业生对未来职业认知 同时引导 毕业生合理定位 摆正心态 更好地融入职场 69 67 67 66 65 64 64 60 57 5