2009年未成年人思想道德教育工作总结.doc

未成年人思想道德建设工作总结 单位：酒后乡路庙小学2009年6月7为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，我校全面推进素质教育，深入开展了未成年人思想道德建设工作，认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持把未成年人思想道德建设摆在首要位置，加强领导，精心组织，狠抓落实，把学生的思想道德建设工作纳入学校管理全过程，贯穿于教育教学各个环节，学生思想道德素质进一步提高，学校未成年人思想道德建设工作成效显著。现将主要工作情况总结如下：一、健全机构，完善制度，为工作扎实开展提供机制保障 学校领导一贯重视德育工作，并把未成年人思想道德建设工作作为重点工作来抓。为了保证未成年人思想道德建设各项工作的落实，学校成立领导小组，并明确各自职责。领导小组名单如下：组 长：路新渠 副组长：马航森 路八王 成 员： 赵彦周 胡素贞 李振伟 王社娟 蒋超飞 二、强化宣传，充分认识加强未成年人思想道德建设的意义（一）深入开展教育思想工作。通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立育人为本，德育为首和注重实效的观念。（二）通过制作黑板报、宣传画等形式，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围，让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。三、 立足实际，拓宽渠道，贴近生活，教育活动丰富多彩（一）优化德育活动系列德育工作是一项序列性极强的系统工程，必须遵循学情、校情和教育规律，缜密思考、科学规划，使德育工作走上可持续发展的健康之路。为此，学校以活动为抓手，构建了路庙小学德育工作体系。全校开展以积极参与、自我感悟为目标，指导学生自觉组织开展活动，培养学生的自主、自立、自理能力。活动内容为：学习学校管理规定、感恩活动、安全教育、法制教育、励志教育活动、集体主义教育、爱国主义主题教育活动等，使德育工作跨入了更加规范有序的健康发展之路。（二）强化德育文化活动道德的本质在于活动，而活动的核心则体现于文化的浸润。大量的实践证明，学校的德育工作不能仅仅是一般性的“组织活动”，更多的是发掘、利用活动中的文化因素，使其对学生的气质、情感、情操和人格产生积极的影响。1、学校教育强化校园文化，注重环境熏陶。为营造良好育人氛围，学校开展了文明教室、文明班级等系列评比活动及组织的各类文体活动，学生在活动中学会了做人、学会了合作、学会了友爱，用实际行动践行了良好道德规范。大力推进“书香校园”进程，几年来，学校购置大量图书，营造了新型班级、新型学校的良好氛围，大大提升了学生的文化素养和道德素养。2、家庭教育密切家校合作，拓展德育空间。成立了家长会，定期研究教育工作、开展教育活动。每学期召开一次家长会，交流家校教育情况，发现问题，制定措施，尽快解决；每学期举行一次家长专题讲座，让有特长的家长主讲，既扩大了学生知识视野，又增强了他们的自信心和成就感。3、社会教育汇集社会力量，开辟德育基地。一是走向社会，实践成才。利用休息日、寒暑假，引导鼓励学生深入到社会，积极开展活动；回校后，再举办交流、展示活动等。多样化的实践活动，增强了学生的道德体验，提升了学生的道德修养。（三）开展主题教育活动德育工作贯穿于整个教育过程中，而有计划的开展主题教育活动，是德育工作的重头戏。学校根据实际情况，举行了一些形式新颖、特色鲜明的主题教育活动。一是开展慈善捐助活动。几年来，学校举行多次爱心捐款活动，使学生在小小给予中得到了心灵的净化、情操的陶冶、道德的提升。二是有针对性的开展常规工作、重大节日、纪念日教育活动。如“五一”节“净我校园、从我做起”活动，“十一”节“爱我中华、爱我校园”纪念活动、每周一升国旗活动等，学生的道德修养便在丰富的活动中逐渐提高。三是开展阳光体育活动。学校认真落实小学生广播体操，健全体育设施，保证了学生的活动场所，开足体育课时，让每个学生都能学到一门锻炼技能，学生身体健康状况不断提升。（四）开展“养成教育月”活动对学生进行日常行为规范教育和训练是实施思想道德教育最基本的环节。新修订的中小学生守则、中学生日常行为规范是对中学生文明素养的具体要求，我校利用班会时间认真学习，并开展主题班会活动，使守则和规范深入到学生心中。并遵循“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，开展 “比班风正、学风浓竞赛月” 等活动，强化了学生良好的行为习惯。同时通过每周评比先进文明班级等，树立榜样，增强了学生自我教育、自我管理意识。四、开发德育课程资源，不断完善德育课程建设根据未成年人不同年龄特征，大力开发课程资源，构建了分层施教的德育课程体系。在各年级课程教学中明确德育的目标要求，充分发挥班会的德育功能，通过不定期的专题教育，使我校德育课程不断完善。以学科教学为载体，寓育人于教学中。学校教师牢固树立了教书育人、育人为本、德育为首的观念，加强对学科教学中三维目标落实的研究。在制订教案、学案时，都将德育目标制纳入课程教学中德育的目标要求。同时，不断改革教法，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，突出了对话、互动、实践、体验、探索性学习等方式，改变了枯燥乏味的老面孔，构建了师生之间多重对话的平台，使思想道德教育入脑、入心。五、思想道德建设工作成果丰硕1、推进了学校素质教育进程。以活动为抓手的德育机制，将德育内容融入学生常态生活的细微之处，将抽象的德育目标分解到具体的生活场景中而使学生品德行为得以潜移内化，使德育与常规教学管理紧密切合，使德育工作生活化、人文化和亲情化，学生的主体地位得以尊重，拓展了素质教育空间，推进了素质教育进程。 2、促进了教育教学质量的连年攀升。德育是素质教育之魂。德育工作搞好了，学