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文档简介

小学英语词汇教学策略解读 词汇教学的模式一 preparation准备活动二 presentation呈现新知 1 单词导呈2 听读正音3 合作学习三 practice巩固练习四 production输出运用五 progress检测提高 1 preparation 设计目的 激活大脑 行动和已学知识 为新知做铺垫 方式 通过相关内容的听 说 玩 演 唱 画和tpr等活动 创设英语学习氛围 激发学生学习兴趣 温故而知新 为新课学习做铺垫 适合此部分的活动有 1 设计缺乏目的性 为了环节而环节2 过渡不自然3 内容过多 容易出现的问题 2 presentation 设计目的 呈现新的教学内容方式 通过图片 动作 实物 声音 表情等方式呈现新词 贴近学生的实际 能激发学生学习的兴趣 并联系已学的句子 达到词不离句 showingasetofpictures drawingandpainting givingasetofactions realobjects expressions 1 单词导呈 2 听读正音 目的 让学生接触纯正的英语 以便模仿 纠正发音 形式 a 听录音b 听录音跟读c 仿读 3 合作学习 目的 给学生知识消化的时间 同时培养学生的合作意识 形式 a inpairsb ingroups 1 单词呈现的形式单一2 单词脱离句子进行教学3 单词的训练不到位4 不给学生消化的时间5 学生训练的面不广 容易出现的问题 c practice 设计目的 巩固所学的新词 主要是机械操练为下面的意义操练打下基础 方式 1 听音猜单词2 看口型 动作 图片 实物等猜单词3 词图配对4 猜那个字母失踪5 编歌谣形式 1 教师与学生2 学生与学生 容易出现的问题 1 学生训练的面不够2 训练时指示语不够简洁 明晰3 目的性不够明确 d production 设计目的 通过一定的情景 让学生把语言知识转化为语言技能 方式 1 画图画2 制作表格3 做调查 e progress 设计目的 检测提高 总结评价 方式 1 完成相关的练习题2 看图说话 看图写话等简单的信息交流3 总结归纳4 布置作业 容易出现的问题 作业的布置方面机械性的读写太多 实践类的作业较少 后记 策略是灵活的 策略的使用因人 因时 因事而异 要灵活运用切忌生搬
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