云南广西师范大学出版社四年级下品德与社会教案.doc

我们共同成长教学目标1、懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。2、知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。教学重点1、热爱自己所在的学校、班级集体。 2、在集体生活中有主人翁责任感。教学难点引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。第一课怎样做朋友一、播放儿歌：读书郎学生跟着视频一起演唱师问：我们来学校的目的是什么？学生回答。师答：对，是学习？好，我们先来学习一首儿歌读书好下载教师教学生演唱二、教学新知1、出示图片师问：这张图片里的同学在做什么？学生回答师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。2、出示图片师问：这张图片里的同学在做什么？学生回答师答：对，是在认真地听老师讲课。3、出示图片师问：这张图片里的同学在做什么？学生回答师答：对，是在做游戏。师问：上学好不好？你喜欢上学吗？请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。学生演讲播放录音故事：良好的集体给人以温暖板书：热爱班集体师问：良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的力量是强大的。我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。请学生朗读课文第段。师问：李虎的转变说明了什么？学生回答师小结：这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长出示扩展资料中的诗歌：我是多么渺小师问：想一想，这首小诗说明了什么？学生讨论并回答师小结：节日、朋友的生日，或朋友取得了好成绩，应当及时问候和祝贺。即使只送点小小的礼物，也可以表达自己的心意。如果你能从以上几方面努力，你一定会交上知心的朋友。你也会因为有朋友而使心情更加舒畅，生活更加丰富多彩。第二课快乐共分享教学目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感。学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。培养与人分享快乐的情感。 教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点：理解分享是种快乐。教学过程：活动一：我们班的“分享日”，享受快乐师：（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢？生：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。师：对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。生：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。生（齐）：哇，真棒，我们好喜欢。生：这是我最喜欢的一本书，书名是十万个为什么，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜欢看吗？师：好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？小组活动，教师巡视。师：刚才在交流中，当人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？生：当徐月红欣赏我带来的菊花，听到了她的赞美词，我的心里像灌蜜一样甜。生：当张佳欣赏我带来的自然科学时，我觉得自己带来的物品很有价值，原来她和我有一样的爱好，我真高兴。师：现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？生：当我欣赏王璐带来的集邮册时，我心里好感谢她，因为她能借给我看，使我能理解到很多课外知识，我好高兴。师：对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。活动二：回归生活，体验分享师：（过渡）小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？课件一：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师补充一下，小明家离学校很近。请大家选择一个合理地帮助方式。课件：小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。小明把这个同学送回家后再回家。生1：选第二种。因为小明离家很近，所以他可以回家取伞借给这个同学。师：为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢？生2：选第一种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种情况不合理。如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。师：对，在生活中你可能也会遇到类似的情况。老师希望你们在帮助别人时，能正确选择最好的办法。课件2：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了师：请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？生1：她应该借给他。因为她有水彩笔，可以与丁丁一起分享。他们会成为好朋友的。生2：冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会很高兴的。师：（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？活动三：小记者行动，感受分享师：刚才我们看了两个片断，那么请大家回忆一下，在生活中当别人遇到困难时，你是怎么做的？有什么感受？老师请你当小记者，采访一下自己班的同学，并完成表格。（活动结束后，老师让小组派代表上台汇报，每一个同学上台都带上表格。）生1：我采访的对象是戴浩桢同学。调查内容是当别人遇到困难时，你是怎么想的？怎么做的？我的发现是他在一次春游活动时，知道另一个同学忘带水壶，就主动把水壶给他一起享用，他的行为值得我学习。生2：我在采访中，最佩服的是小明同学。当他在住院期间，看到同床的小弟弟看着他吃水果时，就把水果分给小弟弟一起享用。我发现帮助别人是一种享受，让别人分享你的快乐，是件幸福的事。生3：我在采访中，有位同学告诉我，在一次上体育课时，一个同学忘了带镜子，向他借时被他拒绝了。后来，当他在学习上遇到困难时，那个同学不计前嫌，主动地帮助他，他觉得很羞愧。他说以后一定会尽力去帮助别人。师：每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的关爱和帮助。才有了彼此的分享快乐。那么这个世界一定会变得更美好。课外拓展：把带来的物品分类，课余交流。第三课困难我不怕教学目标：让学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。让学生知道遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。培养学生应付挑战的勇气。培养学生战胜困难的自信心。让学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难。让学生知道遇到困难要想办法去克服。活动重点：让学生明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。教学过程：（一）、看一看，揭示课题。1、同学们，告诉老师，你们喜欢看动画片吗？我就知道你们一定喜欢，今天老师也给大家带来了一个动画片，你们想看吗？学生和老师一起欣赏Flash动画乌鸦喝水。2、说一说：动画中的主人公是谁？它遇到了什么困难？它是怎么克服困难的？它在困难面前有没有退缩？那说明小乌鸦怎么样？谁能夸一夸小乌鸦？3、是呀，小乌鸦真勇敢，它遇到困难不仅没有退缩，而且还积极主动的想办法解决困难，真值得我们学习，今天我们就一起来学习第14课困难面前我不怕。（二）、议一议，学其精神。1、学生和教师试吹小号，学生谈感受。2、学生看大屏幕，和老师共同学习“小号手”的故事。3、回答问题：当老师告诉东东吹号很辛苦时，东东是怎么说的？在练习吹号的过程中东东遇到了什么困难？此时此刻，如果你是东东遇到这种情况你会怎么做？东东和你一样，虽然嘴疼但东东还是咬牙坚持了下来，最后终于成为了一名优秀的小号手。你们觉得东东棒不棒？那我们是不是应该向他学习？我们应该向他学习什么？谁来说一说？（提示学生说一说遇到困难的时候应该怎么办？）（三）议一议，谈谈看法。出示小红参加运动会长跑比赛时的图片，师对图片进行讲解：有一次，在学样召开的运动会上，小红参加了长跑比赛，可是跑到了一半的时候，小红却跑不动了，此时，小红是怎么想的？同学们对这件事发表了什么看法？你对这件事和同学们的议论有什么看法？（四）说一说，战胜困难。同学们，在你们的学习和生活中也遇到过各种各样的困难，谁愿意来说一说你是怎么做的？（让学生先分成小组，先在组内说，以消除孩子们的紧张情绪，同时也让学生有一个准备的时间，然后再在全班说。）（五）玩一玩，挑战自我。1、同学们，最后我们来玩一个游戏，挑战一下自我好不好？我想请几个同学上台来。游戏方法：接受挑战的同学双手着地，双腿叉开，利用双臂的力量把身体支撑起来，能撑起来的就算挑战成功。你们准备好了吗？2、请接受挑战的同学说一说自己在挑战时的感受。四、活动结束：同学们，老师相信你们在这一节课当中学到了很多东西，谁能说一说你都学到了什么？在这里，老师也有几句话送给你们，请看投影：小朋友，遇困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。第二单元 我们生活在信息社会 单元说明：在教学中，要让学生了解遵守有关通信的法律法规，做一个知法守法的好少年，养成良好的学习和行为习惯，利用现代信息技术学习知识，提高学生的学习能力。 教学要求：情感态度要求：1从身边熟悉的事物入手，体验社会进步与发展给生活带来的积极影响，形成尊重劳动和劳动者的积极态度。 2树立遵守通信、网络等相关法律的意识。养成尊重他人、礼貌待人、爱护通信设施的好习惯。 3初步学习以积极健康的方式生活，做一个有道德的人。 能力要求，学习使用通信工具与人交往和沟通。 第一课 怎样与亲友联系 教学目标 1、通过打电话了解现代通信事业的发展，感受科学技术给人们生活带来的方便和快乐。 2、学会用电话和写信与人沟通，了解有关电子邮件的常识。 3、学习在通信中的文明礼貌。 4、知道与通信有关的法律法规，爱护通信设施，不私拆他人信件。 课时计划6课时 教学过程： 主题1打电话啦一、 导入 1阅读教科书第22页课文。 2提问：什么是“信息社会”、“传媒”、“网络”、“通信”？从这段课文中你读懂了什么?二、 电话的种类和作用1、提问:你家或你的亲人使用什么电话?有什么作用?2、阅读课文。阅读教科书第22、23页课文。3、讨论。你认识哪些电话能说说它们的功能吗 4、利用电话机讲述录音电话、传真机、可视电话的功能使学生感受到电话的发展。 5、拓展讨论。“你还知道哪些电话说说你的新发现。” 三、课堂练习 完成课本 23页“我的收获”的填写。 四、阅读课文 1、阅读课本23页“知识窗”。了解电话发明的历史和今天电话的进步。 2、阅读课本24页“开眼界”。 3、讨论。“说说你从电话本上的变奏曲看到了什么。” 五、总结 第二课时 一、 导入 在生活中，我们经常会遇到接打电话的事情。其实这并不只是会不会使用电话的技术问题，接打电话同时也是人与人之间的一种交往和沟通。与别人交往和沟通的方式、态度往往会因人而异。下面我们来看看几种接打电话时的情况。 二、 模拟演练与评价 逐一演练课本25、26页的5种接打电话方式，逐一评价。 1、模拟演练。 2、由扮演者说出自己的心情。 3、讨论、评价。接电话和打电话的双方谁做得好，谁做得不好，为什么？ 4、小结。接打电话的同时也是人与人之间的交往和沟通，与别人交往和沟通的方式、态度能够反映出一个人的文明程度。尊重他人，就是尊重自己。我们每个人都应该做讲文明、有礼貌的人。 5、学生交流。说一说你接到过哪些不讲礼貌的电话那时，你心里怎么想的？6、阅读并讲解26页孔子名言。 三、拓展训练 1、阅读课本27页“知识窗”。 2、分角色练习打电话。(1)讨论：说说想和谁打电话，想问什么，应该用什么礼貌用语。 (2)分角色演练接打电话的过程。师生评价。 四、总结 主题2给亲友寄封信 一、 导入 除了打电话能与别人的交往和沟通之外，写信、寄信也是一种传统的、常用的交流方式。在语文课，我们已经学习了书信的格式，但是怎么寄信呢？ 二、阅读与交流 1、自学并交流。阅读课本 2830页课文。 2、汇报。通过阅读，你知道了什么？ 3、小结。(可以结合展示几种信函进行小结)(1)平信。(2)挂号信。(3)邮寄国际信函，信封的书写格式是不一样的。(4)特快专递。(5)国内信函必须使用标准信封书写邮政编码。 4、练习。你知道邮政编码吗?寄信不写邮政编码会出现什么问题?你会查邮政编码吗？ 三、总结 第二课时 一、 导入 上节课，我们了解了几种邮政信函及其特点，寄信函和打电话一样，不仅仅是人们交流、沟通的方式，信封的书写也反映着一个人的文明程度。二、阅读与讨论 1、阅读课本 31页上部信封。2、讨论。这两个信封哪个信封写得有礼貌,为什么?3、练习在课本31页上，填写两个信封，一个写给长辈一个写给同辈。(1)要求先想想给谁寄信，怎样写信封，采用什么方式应该注意什么。(2)学生写好后再组织交流老师组织点评检查学习效果。 4、阅读课本32、33页课文。 5、讨论。书上的这几种情况中，谁做得好？为什么？我们应该怎样做？6、朗读。读一读课本33页“资料卡”的内容。 三、课后作业 完成课本 34页练习。 四、总结 主题3新式的信 第一课时 一、 导入 前面我们学习的是传统信函邮递，现在有一种新式信件，这就是可以在电脑上发送的电子邮件。 二、阅读与讲解 1、阅读课本 35页“知识窗”。 2、讨论。你发过电子邮件吗？说说电子邮件有什么特点它与传统的信函有什么不同。 3、阅读与讲解。老师讲解课本 35页“电子邮件这样发”。老师边演示，边讲解。 三、总结主题4怎样选择通信方式 第一课时 一、检查复习 我们学习了各种通信方式。这些通信方式为人们的生产、生活、工作、交流提供了联系的渠道。大家回顾一下，我们都学习了哪些通信方式？说说它们各有什么特点。 二、汇报与交流 1、以小组为单位交流，说出选择这种通信方式的理由。2、各小组推说说自己在家里调查的通信实例出代表在全班汇报。3、课堂练习。完成课本 36页的练习。 4交流。你喜欢哪种联系方式，说说它的优点。 三、总结 第二课 通信真的离不开 教学目标 1、认识通信的重要性、通信和生活密切关系。2、在与他人的互动中，尝试多角度地看待问题和思考问题。教学过程 主题1在平常 一、导入 我们都学会了有事与家人、朋友、同学联系。通信给我们带来方便和乐趣，拉近了人们的距离，密切了亲情、友情。请大家想象一下，假如没有了现代通信方式，生活会是怎样的呢？会出现什么样的困难和麻烦？二、阅读与交流 1、阅读并以同桌或小组为单位，讨论。讨论课本 37、38页的6幅图。设想“假如生活中发生了这样的情况，会出现什么不方便或麻烦。 2、汇报讨论结果。 3、设置情景讨论。 4、拓展交流。挖掘生活中没有现代通信的盒子，举例说出没有现代通信给我们的生活带来的困难。 5、课堂练习。完成课本38页下部的空白框。 三、总结 主题2在关键时刻一、 导入 有了现代通信方式，使得我们与亲人、朋友、同学的联系净利容易、快捷，极大地方便了人们的工作、学习和生活。那么，在特殊情况下，假如没有现代通信，会出现哪些麻烦和后果呢？ 二、阅读与讲述 1、阅读课本 39页。要求要读懂课文中3幅图。2、同桌两人或以4人小组为单位展开讨论。出现了课文中的情况，使用现代通信方式联络有关方面一般是人们的首选。设想一下现在人们会怎么办？对比一下，如果没有现代通信方式，会出现什么样的麻烦和后果？3、课堂讨论。4、老师讲述唐山大地震。 5、讨论。同学们，从30年前唐山大地震报警的这件事情，你想到了什么？ 6、阅读课本40页“开眼界”。 7、讨论。你能说说现代通信与人们生活的关系吗 三、总结 第三课 我们的报刊 教学目标 1、知道报刊是一种传统的传媒方式，是人们获取知识和信息的重要途径，养成读书看报的良好习惯。 2、了解办一份报纸的基本过程，懂得办报人的辛苦和付出，尊重办报人的辛勤劳动。 3、学会自制班级手抄报。教学过程 主题1我们与报刊 一、导入 前面，我们进一步学习并了解了日常生活中经常使用的信函、电话等通信方式。其实，在生活中，人们获取信息、沟通交流的方式还有很多。今天，我们就一起来重新了解经常接触的传媒报刊。 二、讨论与交流 1、学生介绍自己喜欢的报刊。2、成果展示。(1)以小组为单位，学生展示从报刊中收集的资料，重点介绍自己喜欢的作品。(2)分级交流推荐代表介绍。(3)阅读课本41页下图。重点注意图上介绍了哪几咱阅读方法。(4)学生介绍自己的阅读方法和家长的阅读方法。 3、辩论会。(1)把学生分成两组，完成课本42页空白框的内容，按正反两方准备材料。(2)组织辩论会。 三、总结 主题2办一份自己的报纸一、导入报刊是历史攸的传媒，报刊已经成为我们生活中亲密的朋友，人们的学生、生活都离不开报刊。 二、讲述与阅读 1、老师讲述报纸、刊物有很多种有新闻、科学、文学、健康、娱乐类，除内容表达准确、规范外，重要的是真实。 2、组织讨论。你知道一张报纸要经过多少工序才能够到我们手里吗？(记者采访编辑稿件排版印刷) 3、阅读课本43页。 4、布置作业。出自一份报纸还要有许多人付出辛劳。在课后，同学们可以通过调查、探究、查找资料，把出自一份报纸的过程补充完整。 三、实践活动 1、教师讲述并展示。2、阅读。读一读课本45页“开眼界”我家办小报。 3、开展制作手抄报活动。(1)以小组为单位，完成课本44页“我们的计划”。(2)班级交流小组制订的计划。(3)各级制作手抄报。(4)班级交流。 四、总结第四课 我与电视 教学目标1、认识到电视在人们生活中的重要作用，电视使我们增长知识，开阔视野。 2、展示交流自己通过电视学到的知识和技能。 3、学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效、合理地看电视。 4、学会有礼貌地和家人相片，合理安排看电视的时间。教学过程 主题1我喜欢的电视节目 一、导入20多年来，随着我国的社会发展与进步，随着人们生活水平的提高，电视走进了千家万户，走进了人们的生活。电视对人们的生活产生着很大的影响。 二、交流与练习1、同桌或以小组为单位交流，说说你喜欢什么电视节目为什么 2、课堂练习。填一填课本46页“我喜欢的电视节目”。 3、汇报。说说你喜欢什么电视节目，为什么喜欢。 4、小结。在听汇报后，教师总结。 5、讨论。刚才同学们只是简单地介绍自己喜欢的电视节目。下面，大家回忆一下，你印象最深刻的节目内容有哪些？可以是一首歌、一个小实验、一个动人的故事、一次手工制作等。重要的是要突出说明所学到的知识、技能或明白了什么道理讲出来让大家一起分享。 6、课堂练习。写一写课本46页“我印象最深的节目内容”。 三、总结全课 主题2我们来比赛 第一课时一、 导入上节课，我们讨论了自己喜欢的电视节目，大家各自介绍了自己印象最深的节目内容。 二、比赛活动 1、阅读课本47、48页。 2、分小组准备。看过好的电视节目，同学们一定会有许多收获。我们组织一次电视节目比赛好吗？请大家按照课本47页的内容，选择专题进行准备。3、专题比赛。三、宣布决赛成绩 第二课时一、导入 同学们喜欢的电视节目往往都是电视台著名的电视栏目品牌。这些优秀栏目可不是轻而易举形成的，而是电视人精心笄、精心看作的成果。二、设计电视栏目 1、同桌或以小组为单位开展活动。好的电视栏目收视率高，它的成功不仅在于栏目组所有电视人的共同努力，还主要归功于电视导演的策划和编导。请同学们体验一下，做个电视导演，自主设计一个电视栏目吧! 2、课堂练习。填写课本49页“电视栏目我来办”。 3、组织交流评价。 三、讨论电视在生活中的重要性 1、既然我们这么喜欢看电视，请设想一下，如果现在你看不到电视了，心里会是什么滋味。 2、讨论。 3、课堂练习。填写课本49页下部空白框“我的心情”。 4、讨论、电视在我们的生活中有什么重要性。 四、总结 电视节目给我们带来了快乐，帮助我们增长了知识，开阔了眼界。电视极大地改变和丰富了我们的生活，成为人们生活中重要的组成部分。 主题3这样看电视 第一课时 一、 谈话导入 从前面的学习中老师知道，同学们都很喜欢看电视，电视是我们的好朋友，它给我们带来了快乐。可是往往有这样的情况，在我们看电视的时候，家长总会对我们唠唠叨叨那么我们有什么做得不对的吗？二、阅读与讨论 1、阅读课本50页。 2、讨论。有不少小朋友喜欢看电视，你看看他们这样做好吗？为什么？3、师生交流。4、阅读课本51页“如果沉湎于电视”。 5、讨论。(1)如果沉湎于电视，患上“电视瘾”对我们的生活有什么影响？(2)我们看电视时家长还唠叨什么？我们应该怎样看待家长的担心。6、课堂练习。完成课本51页左下栏目。 7、布置家庭作业。完成课本51页右下栏目，和家人商量，制订自己看电视的合理计划。 三、总结同学们在家长支持下制订合理的看电视计划，如果坚持按照计划做，对你的身心发展是有利的。你可以把计划贴在电视的附近，请家长监督你严格执行计划，你一定会健康成长的。 主题4商量着来 第一课时 一、 谈话导入 人家都喜欢看电视，我们是这样，家中的其他人也是这样。如果我们有不良的看电视习惯家长会唠叨。有的时候，家里还会因为看电视发生矛盾。 二、阅读与讨论 1、阅读课本52页课文。 2、同桌或以小组为单位讨论。 3、师生交流。 4、小结。谁都有自己喜爱看的电视节目，都愿意在第一时间看到这些节目。如果因为看电视发生了矛盾要和家人商量，体谅别人的心情，大家都互相谦让矛盾才能解决。 5、课堂练习。完成课本52页“我的办法”。 6、汇报点评。 三、总结全课 第五课 走进网络 教学目标1、了解电脑的基本功能。 2、知道电脑在社会生活中的广泛应用，感受信息技术在现代生活、学习、工作中的重要性。 3、了解网络对个人生活和学习的重要意义，遵守网络规则，养成良好的网络道德行为习惯。4、学会安全、有效、合理地使用网络，不痴迷电脑健康成长。教学过程 主题1我和电脑 一、导入 电脑与现代生活息息相关。在我们的周围到处都可以见到在忙碌工作的电脑。那么电脑写段意能干些什么呢？这是我们今天要研究的问题。 二、阅读与讨论1、阅读课本53及54页上部图文。2、同桌或以小组为单位讨论。你对电脑了解多少，你能用电脑做些什么？ 3、汇报交流。要求学生汇报时尽量用具体事例来说明电脑的用途。 4、讨论。电脑还有哪些功能？5、总结。 三、课堂练习课本54页，电脑对我学习的帮助，电脑给我带来的乐趣。 主题2从一封求救信说起一、导入 网络在电脑发明了以后，又产生了互联网技术。互联风技术是20世纪最伟大的发明之一，它已经渗透到我们生活的方方面面。如今网络已经与我们的生活息息相关、密不可分了。 二、阅读与讨论1、阅读课本55页一封求救信。引导学生明确互联网传递了重要信息，帮助医生拯救了杨晓霞的生命。2、同桌或以小组为单位讨论。你上过网吗？你知道利用网络可以做哪些事情？3、汇报交流。 4、阅读课本55、56页图文。 三、总结全课 四、阅读，阅读课本57页的“知识窗”。 五、布置作业 畅想一下网络将来还会怎样发展。写或画都可以，记在课本56页空白框中。 主题3网上选信息 一、谈话导入 上节课，我们了解了网络具有那么多重要的功能。但是对我们学生来说，网络最重要的作用莫过于学习和查找资料。 二、汇报与讨论1、组织学生汇报收集到的资料，师生共同评价劳动成果的准确性。2、课堂讨论。两组分别谈利用图书、报刊和利用网络查找资料，各有什么优点，有什么缺点。3、课堂练习。课本58页空白框。 4、阅读课本58页“知识窗”。 5、讨论。我们应该怎样有效地找到要用的资料，获取有关信息。三、总结 主题4上网有规范 一、谈话导入 对小学生来说，网络为我们拓宽视野、增长知识提供了便捷的途径。但是不仅是黑客，现在的网络还存在着很多陷阱。看一看，如果你这样做，将面临哪些危险。二、阅读与讨论1、阅读课本59页图文。2、讨论。在网络上，遇到课本上的几种情况会有什么危险？ 3、学生或教讲述与上述几种情况相差而受害的真实案例。 4、阅读课本60页图。 5、讨论。遇到课本提到的网络上的类似情况，你会是什么心情？应该怎么办？ 6、拓展。那么互联网有什么相关的规则呢？朗读课本60页“资料卡”。 7、阅读课本61页“知识窗面对网络”和“资料卡全国青少年网络文明公约”。 8、以小组为单位讨论制订“倡议书”做到文明上网，遵守网上规范做健康少年。 三、总结全课 四、布置作业 1、阅读课本62页“开眼界”。 2、收集生活中着迷电脑无以自拔，给家人和自己带来不幸的真实案例。第三单元我去买东西单元说明：本单元的内容是以社会生活为基础的，与学生的生活有着密切的联系。在教学中，要注意紧密联系学生的生活实际，调动学生已有的生活经验，指导学生收集相关的信息和进行一些调查活动，啬学生的实践体验，使学生感觉到这就是他们的生活，并激发学生的学习兴趣，达到在主动参与学习的过程中掌握知识、提高能力的学习目标，实现品德与社会课源于生活，高于生活，引领生活，提升生活的目的。教学要求：情感态度要求：1在调查中培养学生的合作意识。2通过了解商业场所和进出口商品的情况，培养学生热爱祖国的思想感情，增强建设祖国、为国争光的意识。3在购物过程中，能够体谅工作人员的辛劳，尊重他们的劳动，学会文明购物。能力要求：1培养学生进行社会调查的能力。2初步学会判断购买生活中的商品应该去哪一类商业场所。3购物中，初步形成辨别商品真伪的基本能力，提高自我保护的意识。知识要求：1 知道各类商业场所的不同特点。2能够将各类商业场所分类。3了解商品的进出口情况，知道商品和贸易连接着世界；了解一些有关电视购物、网上购物和电子等新兴商业的知识。4学会一些购物常识和文明礼仪，初步具备消费者自我保护意识。课时建议：11课时1、各种各样的商业场所教学目标：1知道务类商业场所的不同特点，能够将各种商业场所分类。2具有一定的观察能力和调查能力，初步学会判断购买生活中的商品应到哪一类商业场所。3在调查了解活动中，培养学生的合作意识。教学时间：3课时教学过程：主题1：我逛过的商业场所一、导入同学们向上穿的衣服、用的文具、家里用的电器是从哪里来的？我们把卖东西的地方统一称为“商业场所”。二、讨论与交流1、 讨论。为什么把卖东西的地方称为“商业场所”，而不是“商店”呢？2、 小结。3、 以小组为单位汇报交流调查的结果。4、阅读课本63、64页。5讨论。根据黑板上同学们贴的各种商业场所的名称，哪些可以分为一类？为什么？试着分类。三、小结主题2：放眼观市场一、导入上一节课，我们了解了我们生活中的本地的商业场所。但是在全国各地及至世界各地还有许多有特色的商业场所，与我们本地的商业场所有不同之处。二、阅读、讨论与汇报1阅读课文。阅读课本66页，了解北京的花卉市场、浙江的小商品批发市场、河北的皮革商贸城。阅读页，了解日本的鱼市场、荷兰的花卉市场。2讨论。课本中介绍了全国和世界各地哪些商业场所？这此什么主要特点？这些商业场所与本地的商业场所有什么不同？3组织学生汇报。把学生调查了解到的各种商业场所，按国内、国外分类，抓住各个商业场所的主要特点，找出与本地商业场所的区别。三、总结主题3：新兴商场一、导入随着社会生活节奏的加快，电视、网络等传媒在生活中的影响越来越大，电视和网络等大众传媒也深入到商业活动中，开辟了电视购物和网上购物等新型商业。二、阅读与交流1阅读课本69页。2教师讲解或师生谈话交流。3阅读课本70页上部图文。4教师讲解或师生谈话交流网上购物。5教师讲述电子商务的动作过程。6阅读课本70页“资料卡”。7讨论。电子商务与我们到商业场所购物有什么不同？8教师小结。三、总结2、做买卖教学目标：通过调查了解商业场所的工作人员的艰辛，培养尊重他人劳动成果的意识。通过体验活动提高学生的实践能力。教学过程：主题1：看看他们的辛劳一、导入通过前面的学习，我们了解了本地及国内外各种各样商业场所的状况和经营特色。今天，我们来了解在商店里工作的人以及他们的工作有多辛苦。二、阅读与讨论1阅读课本71、72页。2汇报交流。学生汇报各自调查收集到的信息。3讨论交流。学生们汇报各自调查后的体会和感受。三、总结主题2：开办我们的“商店”一、读图导入在开始上课时，教师先让学生阅读课本73、74页，然后提问学生有什么想法，他们准备怎么做。二、组织学生进行模拟买卖活动体验模拟买卖活动结束后，请学生谈一谈感想：在购买的时候，是怎样想的？要想使别人喜欢自己的“商品”，应该怎样做？要想买到中意的“商品”，又该怎样做？三、归纳总结3、购物有学问教学目标：1购物中学会比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识，初步具有购买简单生活和学习用品的能力。2在购物中做到讲礼仪，懂得尊重工作人员的劳动。3具有初步的消费者自我保护的意识。教学时间：4课时教学过程：第一课时主题1：我这样买东西一、导入同学们都有到商店买东西的经历，每个人买东西时的表现和感受各不相同。现在，在学习了有关商店的知识，并模拟了做买卖的活动以后，我们来回顾一下自己过去是怎样买东西的。什么时候做得对？还存在什么问题？二、阅读与讨论1阅读课本75、76页。2讨论。辨别课文中的购物行为哪些是正确的，哪些是错误的。为什么？说明理由，找出纠正的办法。3讨论。我经常去哪里买东西？我买东西的时候注意了什么？曾经存在过什么问题？三、谈话总结主题2：学做聪明的消费者一、导入为了购买到称心的、物美价廉的商品，上节课我们研究过购物的时候，要学会讲价还价。可是，同学们有没有发现，想同的商品在不同的商业场所、不同时间、不同季节，价格会有差别，这写究竟是怎