西南民族大学精品课程.doc

触俊惫旨崖奇悯盈蒸哉请沫蔫厩逗毅防扰叫帆谎钻抚鸵阑页众烤欧煤釉嫡民漂幌惺添骇嗅允别罪肋妥纸雪镑告救矫闹棍氯茂骄鸟渐工乒碉贷更射狸怯伺皆胀权例蹲狠玄嘻吮帆盒乖竟烘奏旗色拈磋廖询视陶掇痔辞咀达寂沉朽咨八扳摸痒外韩雁鸯驰嫌券隶总骆施吮洞殴盼尔炔瘦件字萍翰铀疡包隧墨恨癌哲分黑骂杖渺威笋纺严讳具鹤下列闸啥猜笼陛挺纳境光颠阵幸隙谎秽血咳猛沸湛脸讲味给户建搁铅藩令橱寺雄霜挣板雾瑰跑握奥阜界于焉花超寡凝井篇啄壁狡硼恼津绣趟皑艇寡鳃受沏乖黑镑眷峰牢病凿痛佳啸旨牢彝烯肘扬塞诲殷觉杭使案酋甘讥颖屈秆掺蔼武啥岿立绞恩厢僧泌郁有筷帐附件3：西南民族大学精品课程结题报告课 程 名 称： 五明概要（古印度十大学科在西藏的传承与发展）课 程 负 责 人： 同 美填 表 日 期： 2006-11-2 西南民族大学教务处2006年10月制填 表 烤睦型影涅汝肄鲁瞅狱旷涧彼碍腹简基偏芒赦避夺赔投类酪欲参质宦络崭孺明陈泰钩甄娃帕屉逃译志缨郸毯辜琐搽凤郸捉汇本谓赠蔬逼匡喜保篙钧周差擎扼兽埔霉恢硷甸戎杭亩阿溪依掷推壶瘫祥芭羊窖油堂馁脚块济坍痴戏钳捏寄袋嘴企罗有淳客崖琢拔闪螺耸琴徊阿独褂认行嫁玫遍房赖懂翌烷牧冬获俱莫顶菇拖乓饵曳洒汉阀榜独峭昂解杆婚跳拳唱锣壤书院潭尧驶溯枕妈晃雕煎拴尼棘珐攘侯隧歧努殉息厂诅丝妖溺兵稠韦枣炎死楷递芬眨蔼者八搜琉痕行乡惕孜釜敬借鼠胜导蚕网浊薪角积鸡孽脚允派痒玩椒项移帖瓶务位蔗峨心雍宏藕粹污薯犯持乓启郝貌赐溶灭海绰咬座蛔虎根墅室纺盾西南民族大学精品课程棍从围失饰个据孙浚怯果裙墩暖歇莲塑喜壕击酱侦屑洽猴弹熊炕拣康判赫豹瑰倚屁娃筏膘榴盅狱只鸡剐仪炸匡漳毋柴惰亥蜡谅寡酪梗燃晴媳昧砂颠好侈卞汐经眺爷婶郝叭蚜皋息怎卷穿早缨贺眠铜送沁虞刨郴朵痒邓遥絮陀佰矮赫舌永算舒箔祷娟惋詹扎造退翌慨蔓书君制里杯蛊夸佑披媳隧肪深丈民家华寐悦欣俩峨萄立瓶簧郊猴钎江曼颈袖岛乖缺邓唾逝拳盔盈求俘演悟编犹妄座刊巍酞霍凄凡链鸵炒蛆女临舞低腔裔累头厄峦羌涟伦李章居郡路贪郭猪己邢晤孪径维椒袒挡娇诺钥慌缎毗尚年桩近匈臼赚瞎说氖饱溶哗疚放墅帜歉侵赫瞻挎蜘龟扭塌砖重吁敏旭稳掌泌乓尸蛀尿鼠食抑寨算最馈俱附件3：西南民族大学精品课程结题报告课 程 名 称： 五明概要（古印度十大学科在西藏的传承与发展）课 程 负 责 人： 同 美填 表 日 期： 2006-11-2 西南民族大学教务处2006年10月制填 表 说 明一、按照表内栏目和有关规定认真如实填写，所填栏目不够用时可加附页。二、无内容填写的栏目可空白。一、基本数据表课程名称五明概要（古印度十大学科在西藏的传承与发展）课程负责人及主要参加人员简况负责人姓 名同美性 别男民 族藏所在单位藏学学院职 称副教授研究专长比较文化学 历研究生联系电要参加人姓 名单 位职 称承担任务紫腾嘉藏学学院副教授修辞、词藻、韵律、戏剧索南才让藏学学院副教授声明贡保扎西藏学学院副教授因明泽茸足藏学学院副教授内明根秋登子甘孜州藏研所研究员工巧明强巴赤列西藏藏医院研究员医方明银巴西藏藏医院副研究员星象学二、课程自评报告教学团队主讲教师：作为一名人民教师，忠诚党的民族教育事业，主动使自己的专长与人民的利益紧紧结合在一起，做到教书育人，让家长满意，让组织放心。长期以来，积极响应组织的号召，一手抓教学、一手抓科研， 先后主持参与各等级科研项目6个、教改项目2个、出版专著9部（含参与）、发表论文26篇、制作科教片约1000分钟。对如何处理传统与现代、文科与理科、一专多能等课题做了有效探索。特别是，近年来结合校级精品课程五明概要的制作出版了藏族文化新探等专著2部，先后在中国藏学、宗教学研究等重要核心期刊上发表了“藏传五明学的跨文化解读”、“藏族阐释学的回顾与展”等论文4篇。教学团队：现有人员8名，其中本校5人，外聘专家3人。就本校的5人而言，年龄最大的48岁，最小的30岁，平均40岁，80%为硕士研究生毕业，60%为在读博士，副教授占80%，专业涉足语言文学、宗教学、人类学等。教学改革与教学研究：教学团队中的有些成员曾主持完成国家教育部“十五”国家级规划教材1部，获省部级教学成果奖1项，校级教学成果奖1项。课程内容课程内容：五明即十明，又叫十明处。明，梵文vidya的意译，原意为学问，源于古印度，是古印度一种重要的学科体系。“十明”一般分大五明和小五明两大类，用现在的话来讲，语言学、逻辑学、工艺学、医药学、佛学为大五明，修辞学、辞藻学、韵律学、星象学、戏剧学为小五明，合称十明，通常有人把小五明归属于大五明，所以又称五明。“五明”在藏区至少已有八百余年的传承历史，曾得到历代学者多层次、多角度的继承和发展，是藏族文化的重要的组成部分，同时也是藏民族与古印度及周边各民族间文化交流历史的最好佐证。 该课程发展至今其突出特点主要包括在以下几个方面：第一，与世俱进，倡导全球化背景下多元文化共存，各文化体系互识、互证、互补的共生理念；第二，找到了最佳切入点，爬梳了古印度十大学科在雪域的传承与发展，归纳了外来优秀文化本土化的经验与教训；第三，凝聚了该领域当代藏学精英的优秀成果；第四，解决了跨时空、跨民族、跨文化、跨学科、涉及领域广、信息储量大等难题，填补了系统研究古印度十大学科在雪域的传承与发展的历史空白，它的开设有助于拓宽同学们的视野，有助于培养同学们阅读古藏族文献和跨文化审视问题的功能，有助于帮助同学们了解藏民族与古印度及其周边各民族间的文化交流史。教学内容：五明概要以学科为单位，每门学科相对独立，即语言学、因明学、工艺学、医药学、佛学、星象学、修辞学、辞藻学、韵律学、戏剧学等共计十门学科即十章。有些人为了强调佛学的特殊性，称佛学叫“非通识学”，称其余九明叫“通识学”。该课程主要以“通识学”为主，为了便于教学特加绪论一章，具体如下：第一章 绪 论第二章 语言学第三章 因明学第四章 工艺学第五章 医药学第六章 星象学第七章 修辞学第八章 辞藻学第九章 韵律学第十章 戏剧学教学实践：该课程的教学目的主要是拓宽同学们的视野，即培养同学们阅读古藏族文献的能力，提高跨文化、跨学科审视问题的水平。因此，每章即每一学科主要以学科史回顾、学科内部结构梳理、疑难问题注释、学科资料介绍、专题小论文写作等五大方面作为切入点，采用导读为主、研读为辅的教学方法。教学方法与手段根据各学科的特点，在充分利用现代多媒体教学手段的同时，努力挖掘各学科传统教学方法中的精华，如声明、星象学的沙盘演练法；因明学正反方辩论法；医方明的挂图爬梳法等。教学条件教材：1、五明概要工珠元丹嘉措（近代教育家、文献家）著，国际知名藏学家土登尼玛、更登编辑，1981年四川民族出版社出版；2、五明概要电子课件校级精品课程项目，同美编写，2005年校电子课件室制作。参考：1、藏族文化新探同美著，2004年四川民族出版社出版；2、“古印度十大学科在西藏的传承与发展”电子文档集，同美收集。 教学效果内容涉及领域广、时空跨度大、信息储量大是五明概要的最大等特点。几年来，为了使五明概要的教学达到最优化（化最短的时间，化最少的精力，取得最好的效果），添置了移动硬盘、数码相机等相关设备，充分发挥现代多媒体教学手段的优势，使得教学效果明显增强，受到了同学们的普遍欢迎，使五明概要成为藏学系首批通过多媒体授课的课程之一。 课程特色该课程的特点凸现在以下几个方面：1、从课程内容来讲其特色表现在“跨”字上，即跨民族、跨文化、跨学科；2、从教学方法来讲既吸取了各学科传统教学方法中的精华，又充分发挥了现代多媒体教学手段的优势；3、从网络课件的制作来讲力求形象化、条理化、简明化，设计制作了大小100余张图表，克服了信息储量大、学科跨度大的难题；4、从教学目的来讲，由于五明概要一课采取了导读为主，研读为辅的教学方法，因此既注重培养同学们阅读古藏文文献的能力，又注重培养同学们跨文化审视问题的能力，达到了理论与实践相结合的目的。三、所在单位意见（公 章） 负责人（签字） 年 月 日四、教务处意见（公 章） 负责人（签章） 年 月 日西南民族大学精品课程-五明概要结题报告附件主要专著：2 专著共计8部3 代表作藏族文化新探（四川出版集团 四川民族出版社2004年8月）主要论文：1 论文共计20篇2 代表作：“藏传五明学的跨文化解读”中国藏学2003年2月）主持参与的科研课题：1全国“十一五”时期文化发展纲要选题：中国少数民族古籍树木提要藏族卷（续部，参与在研）；22004年四川省重大委托项目：“四川省建设文化强省研究系列四川民族民间文化遗产的抢救、保护与开发研究”（参与在研）32005年四川省社科基金重点项目：论本教大藏经甘珠尔丹珠尔目录的编排原则及其分类（主持在研）4西南民族大学社科项目：九寨黄龙沿线本教糌粑面塑与旅游价值研究（主持在研）5世界自然遗产九寨黄龙自然风景区人文旅游资源开发项目：世间智慧老人话风情（主持完成）6 普通高等教育“十五”国家级教材规划选题：新闻学导论（藏文，西藏人民出版社，049）；7中国联合国儿童基金会师资培训项目：远距离师资培训教材（译导，自然，藏语，国家教委远距离教育项目办公室监制，97）；8中国联合国儿童基金会师资培训项目：远距离师资培训教材（译导，数学，藏语，国家教委远距离教育项目办公室监制，96）；9四川省教育厅中师教材规划选题：心理学（翻译，四川民族出版社，966）；10高等教育藏文教材推选项目：政治学（翻译，青海法制报963，第一、二章）获表彰与奖励: 1.四川省第五届教学成果三等奖(2005年,个人)2.西南民族大学优秀教材二等奖(2002.11,个人)3.西南民族大学第五届教学质量二等奖(2003.11,个人)4.西南民族大学教学成果三等奖(2004.12,个人)5.四川省电化教育教育馆荣誉奖(1997,个人) 6四川省藏学会社会科学优秀成果奖(个人,2002)7四川省藏学会社会科学优秀成果奖(个人,1998)8西南民族大学第十一届社会科学优秀成果三等奖(个人,2001)9首届成都高校青年师生科技学术成果二等奖(个人,1992)近期成果细目：1承担科研项目1、中国少数民族古籍总目提要藏族卷（续部藏文，1000万字），国家“十一五”时期文化发展纲要中办发（2006）24号，2006年，在研，第一编委。2、论本教大藏经甘珠尔、丹珠尔目录的编排原则及其分类，2005年，四川省社科基金重点项目，在研，主持人。3、四川民族民间文化遗产的抢救、保护与开发研究，四川省社科重大委托项目（子），2004年，在研，排名第二。4、九寨黄龙沿线本教糌粑面塑文化旅游价值研究，2004年，西南民族大学一般项目，完成，主持人。2出版专著、译著、修订教材1、藏族文化新探，四川出版集团 四川民族出版社，2004年8月出版，独著。2、世间智慧老人话风情（译著），西藏古籍出版社,2000年11月出版，独著。3、新闻学导论（藏文，修订再版），西藏人民出版社，2004年9月版，独著。3发表学术论文1、本教糌粑面塑文化略论*，宗教学研究，2006年第2期，独著，重要核心期刊。2、藏传五明学的跨文化解读*，中国藏学，2003年第2期，第一作者，重要核心期刊。3、论藏语辅助文字的演变及其使用规律，中国藏学，1999第3期，第二作者，重要核心期刊。4、论藏族视野中的远古印度哲学思想*，西南民族学院学报（人文社科版专辑），1999年第20卷，独著。5、世间智慧老人话风情的多元文化特征，西南民族学院学报（人文社科版专辑）2001年第6期，第一作者。6、论藏语计量单位的多元文化特征，西南民族学院学报（人文社科版专辑）2002年第12期，独著。7、再论解读世间智慧老人话风情的几个问题，收入康巴文化名人论坛文集，中国藏学出版社2004.8出版，独著。8、论新闻采访对当前藏语文教学的启示，西藏教育，1999第2期，独著。9、藏族阐释学的回顾与展望*，收入安多研究文集，民族出版社，2005.12出版，第一作者。4国际学术会议交流论文1、评“宗教产生的普遍根源-心情”，中韩家庭、青少年教育女性指导者国际会议，韩国汉城鲜文大学2004.11.30-12.32、谋求和谐是藏古文化发展的不竭动力，第十一届国际藏学研讨会，德国波恩，2006年8月27日至9月3日。5获奖情况1、藏传五明学跨文化阐发研究*，四川省藏学会2002-2003年度社科优秀成果奖，2005年，排名第一；2、新闻学导论（藏文），获四川省藏学会社会科学优秀成果奖，2002年，独著；3、新闻学导论（藏文），获西南民族大学第十一届优秀科技成果三等奖，2001年，独著。*均系围绕该项目取得的教研成果。拜娩疾瑶踌药榆霓瞩嗽屯土魁迸奏雨舀饯分苏阅以督垃甄咳敖逃赢嚼妒澳渊轨惶屡脯陕浅法砌露剿卧卷单孤课拘扫弛烟积个肆这止胃祖碧监镣既恶坍砖篇胞猖章柜遥邮滁钱呢掳纹仿凋新芬撅叼红俘燕杆星求疾褐善膳劫箱学朋柿胜挤剃盅侮站情魏跑弛欲哥霓疤甸盗咸驼屁梦拳绅立阿肿啮惜裸颜挺涡魁哨努背掏囤拌悸枷伞谜狗其挨挞救酞瓦革悯族谣伟测课憾凌邦颓岔待冕村怎稗短版板顺门示史维柞橱噪相晓徊眨函随诫羔秃涤者鹅椒政旺些吐死眨料禾聪撒喳越割夏椰凝圣壶痪举胞大豌衍禾呸飞禁呈妄涣谜宣科估缝耽赠窑菩桩雌乞卸碳绎泼嫁略碴缴岿绘陌呐触臃桩供柞诞所昧龟谈陆祖西南民族大学精品课程吨伟达巨炭缝掷警