坚持依法治国和以德治国相结合方略做好大学生思想政治教育工作.pdf

坚持依法治国和以德治国相结合方略 做好大学生思想政治教育工作 孙明杰，范正生 ( 泰山学院。山东泰安2 7 i 0 2 1 ) 摘要：坚持依法治国和以德治国相结合是目前中国治国方略的科学总结，对我国高等院校大 学生的思想政治教育工作有重要的指导意义。目前大学生中普遍存在着法制观念淡薄和道德水 平滑坡的倾向，我们必须坚持法制教育和道德培养两手抓，做好大学生的思想政治教育工作。 关键词：依法治国；以德治国；思想政治教育 中图分类号：g 6 4 1 文献标识码：a 文章编号：1 0 0 8 7 6 晒( 2 0 0 c 5 ) 晒一0 0 5 2 0 3 a b s t m c t ：t h ec a m b i n a f i o no fg o v e r n i n gt h ec o u n t r yw i t hm o r a la n d 群既她t h ec o u n t r yb yl a wi so fs c i e n t i f i cs u n n m f i o nn o wi nc h i n a s g o v e r n i n gs t r a t e g y ，w h i c hi s 蛐d i n gt h ew o r ko f 迅，0 l 删a n dp o l i 酬e d u c a t i o ni nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t y e s n o w a d a y si ti sc c e a n o n f o rc o l - l e g es t u d e n t st of a d ei nt h e i rl 昭日l 酡a n dm o r a le d u c a t i o n w em u s td ow e ni nt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t sb y p t 搬好v 锄培i ni 昭a la n dm o r a le d u c a t i o n k e yw o r d s ：g o v e r n i n gt h ec o l i 唧b yl a w ；g o v e r n i n gt h ec o u i _ 血yw i t hm o r a l ；i d e o l o g i c a la n dp o l i d c a le d u c a t i o n 法治与德治相结合是中国传统治国方略的继承 和发展。在中国古代就有依法治国和以德治国相结 合的范例，不过古代的法治和德治与今天的内容和 含义有所不同：古代的“德治”是以“神权”和“君权” 为基础的，辅之以“神道帝术”和严刑峻法的“人治” 专制为基本特征的；现代的“法治”是以“人权”或“民 权”为基础的，辅之以“人道良知”和道德自觉为本质 精神的。 党的第三代领导集体总结了中国历史上和国外 法治与德治相结合的经验教训，提出了德治与法治 相合的主张。但今天的德治与法治不同于封建时代 的内容，也不同于外国资本主义国家的内涵。从本 质上说，我国的社会主义道德和法律，改变了过去少 数人的道德与法律占主导地位的历史。从目的上 说，我们实行的以德治国和依法治国相结合的根本 目的是保证人民群众当家作主。就其内容来说，依 法治国最根本的是“坚持党的领导、人民当家作主和 依法治国有机统一起来”，【1 】也就是党领导的国家权 力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按 照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家， 逐步实现社会主义民主法制化、制度化。以德治国， 就是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， “建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律 规范相协调、与中华民族优良美德相承接的社会主 义思想道德体系；深入进行党的基本理论、基本路 线、基本纲领和三个代表重要思想的宣传教育，引 导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确 收稿日期：2 0 0 争q 作者简介：孙明杰“9 6 9 一) ，男，山东莱芜人，泰山学院历史系助理研究员，研究方向：思想政治教育；范正生( 1 9 6 2 一) ，山东泰安人，泰山 学院历史系副教授，研究方向：思想政治教育。 5 2 圃豳圈 s i x i a n gz h e n g z h ig o n g z u o 万方数据 的世界观、人生观和价值观；正确贯彻公民道德建设 实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核 心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社 会公德、职业道德和家庭美德教育，引导人们在 遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德 目标。 1 】 依法治国和以德治国相结合的治国方略，对于 我们做好大学生的思想政治教育和道德教育具有重 要的指导作用，是我们在新时期做好思想政治工作 的有力理论武器。目前高校大学生的思想道德状况 和法制观念总体是积极向上的，是值得肯定的，但有 些方面令人堪忧。在市场经济和改革开放的形势 下，大学生普遍表现出了道德滑坡和法制观念淡薄 的倾向：许多大学生存在懒惰、庸俗、虚荣、自私等不 良品质，对所有的人态度冷漠，只求索取，不求奉献； 对国家对集体不问是非，不管曲直，缺少正义与责 任，没有热情和激情，事不关己，高高挂起。甚至， 有的学生不知道日本侵占我国钓鱼岛，对美国轰炸 我大使馆无动于衷，对申奥成功与否也漠不关心。 简而言之就是对人不仁爱，对物不珍惜，对事不负 责。出现这种现象的原因是多方面的，概括起来主 要有以下几点：一、家庭溺爱是学生情感淡漠、个性 萎缩的基础。独生子女从小生长在父母爱的光辉 里，从没有什么委屈，生活无忧无虑，但他们并不知 道父母的艰辛，因而养成了以自我为中心，不关心他 人自私自利的品质，对别人也必然缺乏同情和关怀， 自然也就不关心集体，不关心国家大事。二、学校管 理和应试教育是造成学生品德畸形的重要原因。学 校为了追求升学率，领导与老师不得不以严格的纪 律来约束限制学生的自由和发展。对他们的思想政 治教育也只是教条式、模式化的说教，品德的培养是 表面化、形式化的强制性治理。国家的教育制度，特 别是考试制度束缚了学校的手脚，萎缩了师生的思 维，限制了师生的创造能力，更压制了师生的个性发 展。为分数可以不择手段，为学习就不需要关。c , 另w j 人，不用关心家庭，这种畸形教育助长了其自私自利 品质的形成。三、社会不良风气的影响是形成学生 不健康思想品德的环境基础。改革开放后西方腐朽 和落后意识渗透进我们的日常生活，改变着人们的 思想观念和道德行为，对人们正确树立世界观、人生 观、价值观有着消极和不良的影响。同时，西方的个 人主义、享乐主义、拜金主义也渗透进人们的心灵， 腐蚀着年轻一代的精神世界。社会上行贿受贿、请 客送礼、权力膨胀、私欲横流、金钱至上等不良风气， 以及一些领域黑白不分、是非颠倒等丑恶现象，对青 少年的情感教育都有消极不利的影响。有些学生家 长的言行举止直接对子女产生不良的影响，教育子 女也搀杂着丑恶的教化，使之学会了追欢逐乐、阳奉 阴违、阿谀奉承等不良习气。四、当前在校大学生心 理脆弱，处世能力差也是一个重要原因。事事父母， 包办的家庭溺爱，学习一好遮百丑的价值取向，以及 整个社会对青少年的宽容和过分强调的理解都是造 成大学生心理不健康的原因。五、科学技术的发展 也是萎缩学生健康思想品德的原因。科学本质上是 人类一种光辉的理性事业。“但由于科学内在的局 限性，即它既不能拯救人类惧怕死亡的痛苦心灵，又 不能强化人与人之间的紧密联系，相反由于科学的 异化，常常导致淡化人与人之间的情感的作用。”“当 人们痛苦的心灵需要慰藉的时候，而科学对破碎心 灵的哀号与呻吟，对祈求同情的涕泣则报以冷冰冰 的理智和僵硬的公式，以它那高不可攀的逻辑，无论 对实际的人们或者是神秘主义者，它同样无法予以 满足。【2 1 随着科学技术的飞速发展，人类的感情不是 越来越丰富多彩和变化多姿，而是逐步走向收缩。 科学促进生产力的解放和发展，人们的生活水平越 来越高，人们对饥寒交迫的恐惧感越来越小，所以对 别人的艰难困苦无动于衷，对不幸的人们缺乏同情， 对灾难中的人们没有认同的感受。正如鲁迅先生所 说的：石油大王哪里知道北京捡煤渣老太婆的艰辛。 他们对贫穷地区的人们缺少关注支持，希望工程捐 资囊中羞涩，而吃喝玩乐则花钱潇洒。 针对当前大学生的思想状况和道德水平，我们 应该采取适当的方法和措施不断提高学生的思想境 界和道德情操，防止学生违法乱纪和道德败坏。把 思想政治教育和道德建设结合起来。在平时的思想 品德教育中，既要加强法制教育，又要不断进行道德 5 3 圄固圄 s i x i a n gz h e n g z h ig o n g z u o 万方数据 情操的培养和陶冶，是正确的教育方式。教育的内 容是：宣传国家的有关法律制度，让学生明确法律的 有关部门条文，懂得国家的基本法律制度，做到知法 懂法执法，决不违法。让学生通晓学校的规章制度， 维护学校的正常教学秩序和工作秩序，遵守学校的 学习纪律、工作纪律、生活纪律、考试纪律等。目前 考试纪律是大学生经常容易违反的纪律，考试作弊 是比较严重的违纪行为。学校采取了非常严厉的措 施来制止作弊，但作弊现象仍然比较严重，有些学生 以身试法，直至被开除学籍。但还有许多学生没有 吸取教训，存有侥幸心理，也导致了可悲的结局。由 此也可以看出，法制教育不是万能的，不解决学生的 思想品德问题，有时法律法规和规章制度也会遭到 践踏。因此，加强大学生的思想政治教育和道德建 设就显得尤为重要。思想政治教育和道德建设的内 容应该依照十六大报告中所要求的，进行党的基本 理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的 宣传教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理 想，树立正确的世界观、人生观和价值观；正确贯彻 公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义、集体主义、 英雄主义精神，立志为人民服务，诚实守信，坚持社 会公德、职业道德和家庭美德教育；用中华民族传统 的优秀文化来教育学生，以先进的创新思想来感召 学生，以优秀的文学艺术作品来启发陶冶学生，以先 进人物的事迹来鼓舞学生。目前，特别应以中外可 歌可泣的历史来教育学生，像中国共产党人渣滓洞 的革命精神、原苏联保尔的英雄事迹，还有那些让世 人为之激动的感人情景：法国姑娘唐狄在巴黎获悉 昔日的情人伊瓦谢夫被判流放西伯利亚而坚持要求 与情人结婚，并一同双双死在谣伯利亚；车尔尼雪夫 斯基执行象征性的死刑时，一位少女却把一束鲜花 送给了这个囚徒。相信我们的学生接受了这些教 育，一定会增强历史的责任感和社会的正义感，一定 会激发起强烈的爱国主义、集体主义情怀，一定会为 人类伟大的爱而自豪，为自己的渺小和幼稚而无地 自容。 当然，思想品德教育也不是万能的，它需要法律