高校辅导员学生案例分析.doc

四川科技职业学院学生工作案例分析突破情感交流瓶颈构建美丽和谐的大学生活会计学院 辅导员 杨毅1 案例简介2012级财务管理三班小张男2012年下半年入校后的第二个月有将近一周没到班级上课，跟他本人联系无人接听电话，询问其宿舍的同学也不知情况，我特别着急在经过多方面的打听联系后无果，正当准备报学校上级领导时一天晚上10点左右一个陌生电话打了过来，是小张本人，他说：“老师谢谢你的关心，我知道这几天你一直在找我。”我问他:“发生什么事了吗？跟我说说可以吗？”他慢腾腾的说出了几个字：“我失恋了”“那你现在在哪里”“在酒吧喝酒”“有人陪你吗？”“跟几个朋友一起”“好的我知道了，这样这么晚了你先跟朋友回家去明天早上我在学校等你，我们聊聊吧”“好的老师，谢谢你没有批评我”。2012年10月晚上十点多，我刚准备休息，一条短信 “老师，你好，我是你的工程会计班上的学生我想跟您谈谈。”说实话，忙了一天特别想休息但我还是奈住性子回复“你好，你叫什么名字？有什么事情吗？”“老师我是12级工程会计班的小李，我想辞去舍长的职务，您能再帮我调一下宿舍吗？”“宿舍调整原则上在特殊情况下，提出申请讲明正当原因，学院签署意见，报后勤宿管中心到公寓中心办理相关手续。你能讲述一下原因吗？”“那老师我明天可以找你单独谈一下吗？”“好的，那明天下午好吧？2012级财务管理一班姚同学女性格比较内向，平时不爱说话，在学校没什么朋友或知己，也是在一段时间内不爱上课联系后得知在其他学校听课那边有朋友，在周五的一个晚上他来找到我，“老师我错了”“你错在哪了”“我不该骗你”“你什么事骗了我”“其实我这几天没在其他学校听课我到外面玩去了”“你这么做对得起你自己,对得起父母吗？”一提起父母她的情绪高涨起来很气愤也很委屈的那张表情，不断的哭泣，经过了解，她觉得父母不爱她，只爱她的妹妹，了解这个原因后经过两个小时的分析和交流做通了她的思想，也纠正了她的错误，也改变了以往对亲情的的态度。2案例思考从三个特殊的学生案例中可以看出大学生的情感包括：爱情，亲情，友情交流存在一定程度的瓶颈从而使学生在学校生活过程中会碰见很多的困扰与难题，如果处理不当则会出现意想不到的安全问题及其他突发事件。3案例分析和措施关于大学生的情感问题，我只想谈一谈个人的观点，不涉及过多的其他心理等问题。在对待情感问题上，辅导员要教导学生：一是树立正确的人生观、世界观、价值观和事业观，有明确的目标和追求。二是要理解什么是爱，懂得爱的真谛，父母的爱的方式及方法，朋友之间的友情的紧密程度及交流时的空间感以便更好的与之交流相处。三是对待恋爱要客观，思考问题不走极端，坦坦荡荡，积极培养和自我纠正不良情感。处在失恋过程中时，多与他人交流，多与家人交流，多与老师交流，帮助自己摆脱苦恼。五是一旦认为情感状态失去控制，就要及时进行自我调整，或者找心理医生、心理辅导员咨询。在老师的正确引导下，以主题班会，小组讨论或是感恩晚会的多种形式去丰富他们生活的同时，激励学生认真去体会感悟逐步成长才能不断突破情感瓶颈，从而拥有美丽的生活。4案例点评综上三个案例可以归纳出大学生在对待情感问题上还缺乏必要的引导及正确的方法的教育，老师在处理学生因情感原因引发的特殊事件是不能一味的坚持政策法规来处理，要及时修正自己的处理方式最