圆梦故事.doc

自由快乐、畅想未来你的梦想是什么？我们每个人都有梦想，我的梦想很简单，就是一个简简单单、普普通通的教师梦。 还记得小时候我们都写过的一篇作文我的梦想，那时候不知道梦想是风雨中的阳光，也不知道梦想是寒雪中的温暖，只觉得那是对未来美好的憧憬。渐渐长大，才发现，有梦想是一件多么美妙的事情。有了梦想，我们的生活才充满意义；有了梦想，我们才有了战胜苦难的勇气；有了梦想；我们才能从失败走向成功在追梦的路上，没有人会一帆风顺，有了坎坷之后才会有后来的甜蜜。踏上教师这个工作岗位，只是梦想的开端。我们会遇到很多问题和质疑，孩子、家长、领导多方面的重重压力，都让这个梦想难以前进。我不是一个最优秀的教师，在很多方面都存在不足：当孩子回家不开心的时候，我会担忧是不是孩子在幼儿园过得不快乐；当孩子对学习有排斥时，我会思考是不是我的方法不适合；当孩子受伤时，我也会担惊受怕。然而，追梦不就是这样的吗？梦想，正是需要我们努力、坚持不懈地去完成的，而只有这样，当梦想成功的时候我们才会获得加倍的快乐！我爱孩子，让每一个孩子都得到同等的关爱，这就是我的梦想。年少时，我遇见了一位待人友善且公平的老师，那是我追梦的开始。她对待每一个学生都是公平的，不管这位学生曾经是好是坏，只要有进步，她就会表扬，便给予他鼓励和自信。她的这点做法，影响我至深。每个班里，孩子总是有差异的，我们班里有个十分调皮又爱打人的小朋友，经常会受到批评，久而久之，他就觉得反正老师不喜欢他，不管他做什么都是不对的，干脆整天胡闹就好了。孩子的这一心理，让我反思了很久，为何这么小的孩子就有这么深的心思？是不是我对他的爱不够？之后，我用了很长一段时间来观察和引导他，或许调皮的孩子更需要老师的关爱。有一次活动，他主动帮大家把材料拿了出来，因而我表扬了他，他抬头诧异地看着我，似乎惊讶于我的这一行为，我告诉孩子们调皮的孩子同样也有接受表扬的权利，每个孩子都有闪光点，只要是值得我们学习的，就该得到表扬。此后，我经常会表扬他，从他的行为中找到好的一面，也以此教育其他孩子，慢慢地，他开始对我信任有加，也愿意和我说心里话了，改变了很多坏习惯。我想，我们面对的只是一群年少无知孩子，为何不多给他们一些机会和鼓励呢？我爱孩子，让每个孩子都能长出一对自由、快乐的翅膀，这是我的梦想。“快乐”是什么？快乐就是孩子每天都能带着欢笑来园，伴着欢笑游戏，踩着欢笑离园，这就是孩子最简单的快乐。幼儿园是孩子游戏的天堂，我们是引导者，让孩子快乐地玩、自由地学，是我们的梦想。但是，孩子们真的快乐、自由吗？蒙台梭利说过：“教育的基本任务就是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都得到自我发展的自由。”而我们教师的职责就是建立常规和排除儿童自然发展中的障碍，给孩子提供一个适宜的环境，观察、引导并及时给予间接的帮助。而且，建立在规则上的自由，才是真正的自由！陶行知说过：“失掉自由，不能成人”。自由是人的灵魂，也是教育的灵魂。教育就是解放人，就是把人的“自然的生长力”从形形色色的桎梏中解放出来，我们坚信孩子是有力量的，并且有创造力。自由活动时，我给孩子们提供了一些彩色的麻绳和辅助材料，我对孩子们说：“你们想怎么玩就怎么玩，但每次玩的人数不能超过四个人。”没有规定的内容，孩子们一开始有些束手无策，当其中一个孩子把绳子摆成一条马路，并告诉大家：“这是一条彩色马路，五颜六色的车子在上面开真好玩！”的时候，孩子们的眼神中露出了欣喜和快乐的目光，随后，他们在马路便摆出了五颜六色的花和树，最后，这里成了孩子们的“彩色王国”。在这里，孩子们梦想飞扬，创造着属于自己的世界；在这里，他们获得了色彩的经验，丰富了感性的认识，提高了动手的能力。我想，这就是自由，让孩子在自由中学习，在自由中获得快乐！ 每个人都有梦想，她是一颗小小的种子，需要我们呵护和坚持，它才会发芽、开花、结果。孩子也是一样，我们在孩子的生命中路过，给他小小的心灵种下一颗梦想的种子，待他生根发芽、开花结果，对社会、对祖国做出自己的贡献。对于教育，我愿意做一个有梦想的教师，因为梦想让教育熠熠闪光。“用教育发现去点亮孩子的自信，用教育道德去震撼孩子的心灵，用教育精神去影响孩子的生命！”这就是我的教育梦想。时过五载，在幼教这条路上我已经经历了五个春夏秋天。当孩子每天微笑着呼唤我的时候，当家长与我话家常的时候，当听到孩子说最喜欢我的时候