用心经营良好的亲子关系.ppt

用心经营良好的亲子关系 三亚第四中学张振升 一点感受 有点烦 提起做班主任的感受 凡是当过班主任的老师几乎是众口一词 忙 烦 累 班上学生违反了纪律 扣了班级的日常考核分 最难受的是班主任 领导一句话 你这个班主任是怎么当的 更是让班主任脸上蒙羞 学生成绩好了 那是任课老师教得好 成绩差了纪律乱了 这是班主任的工作没到位 班主任最怕班上学生出点安全事故 学校领导说 班主任是第一责任人 这个紧箍咒套在头上实在难受 我们的感觉是现在的学生越来越难教 学生素质参差不齐 问题层出不穷 但无论怎样我们都得面对 但我们仔细想想出问题的就那几个同学 这问题出在孩子身上 其根源往往在家长那里 亲子关系紧张是其中一个重要的原因 可惜家长却混然不觉 他们理直气壮 孩子不上学去了吗 现在的孩子真的很难管 日记300字早晨起来和吃完早饭后 和弟弟下象棋 下了一盘又一盘 一盘一盘又一盘 下了一盘又一盘 一盘一盘一盘又一盘 下了一盘又一盘 一盘一盘一盘一盘又一盘 下了一盘又一盘 一盘一盘一盘一盘一盘又一盘 下了一盘又一盘 一盘一盘一盘一盘一盘一盘又一盘 下了一盘又一盘 学生 家长经常伤害我们寒冷得让我们的心里结冰 攀枝花陕西 给孩子生命的人 父母伟大给孩子生命艺术的人 老师伟大两个伟大群体的对话为了孩子将来比我们都好 家长 你的爱谁人能懂 材料 有一项跨文化的家庭教育研究 对不同国家的学生询问 你尊敬的人是谁 日本的303名学生的回答中 居第一位的是父亲 母亲为第二位 美国的502名学生中 居第一位的也是父亲 母亲是第三位 可是中国大陆的220名学生的选项中 父亲 母亲竟然连前十位都轮不到 家长 你的爱谁人能懂 北京市近期抽样调查了3000多名中学生的心理状况 其中 你对父母的态度 6 62 的孩子惧怕父母 13 13 的孩子反感父母 56 28 的孩子极度反感或痛恨父母19 22 的孩子对父母反应平淡 4 75 的孩子喜欢自己的父母 家长 你的爱谁人能懂 你很在意谁对你的看法 51 的学生选择同学或朋友 30 的学生选择老师 15 的学生选择父母 4 左右选择其他长辈 在中学生心目中 其重要关系依次是 同学或朋友 老师 父母 一点思考 孩子 你怎么了 作为妈妈 我把孩子看得比自己的命都重要 为了他起早摸黑 好吃的全给他留着 好衣服给他买 有时我生病了 都不舍得花钱看 能忍就忍 他却说我不爱他 我怎么都想不通 一位妈妈的心声 作为爸爸 为了一家人的生活 为了这个家 为了儿子 我四处奔波 整天累的跟散了架似的 回到家只要看到儿子不学习 我的气就不打一处来 说了他两句 嘿 他倒教训起我来了 说什么不理解他 哎 一位爸爸的苦恼 一点启示 思考 孩子反感父母 父母不理解孩子 面对这样糟糕的亲子关系 面对孩子那冷漠的表情 面对那双敌视的眼神 父母错了吗 错了 错在哪了 爱孩子没有错 只是我们的方式方法出了问题 爱的方式出了问题 沟通出了问题 换个角度 用孩子能接受的方式跟他交流 爱情的背后果真是婚姻的葬礼吗 保姆背后的神秘嘴唇 倾斜的房屋 把整幅图旋转90度你会发现其中的奥秘 学会爱孩子 改变观念 我们的爱太沉重 太功利 因为急功近利 我们缺乏耐心 我们苛责孩子 应试教育的大环境和社会竞争的日益激烈 导致了为人父母的急功近利 比如 早上一醒来就开始指责 快点起床 不然要迟到 认真刷牙 不然要长虫牙 一定要吃鸡蛋喝牛奶 不然营养不良 孩子放学一回来 又开始指责 衣服怎么这么脏 快点洗手 快去做作业 快点吃 快点睡觉 无数个 快 堆积起来的教育 教育是农业不是工业 叶圣陶什么是学 生 生活的知识生存的技能生命的意义 高震东 成长需要时间进步需要等待教养是个过程从容一点平和一点耐心一点 纪昌学射 飞卫动中看静 两年盯梭子小中看大 三年看虱子 急功近利急于求成贪图捷径好高骛远 瓦解粗暴劝导贪婪消除心灵的贫困细心耐心需要生命的沉潜 眼力 成长需要等待需要留白杨昌济毛泽东志向 杨昌济 毛泽东同学 你的志向是什么 毛泽东摇了摇头说 我不知道 杨昌济 不知道 一个人对自己的未来难道就没有一点想法 难道你就从来没有想过 惊讶 同学们唏嘘 毛泽东 我想过 经常想 可我一直没有找到答案 杨昌济沉思一下说 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 毛君亦在求索之中吗 毛泽东 求学即求索 教室寂静下来 学会爱孩子 少一点功利 1 爱玩是孩子的天性 对孩子来说 玩就是学习 玩就是工作 孩子接触世界 认识世界 都是靠玩 我要让他在娱乐中学习 在游戏中学习 2 孩子对生活中所有的事情都充满好奇 我要多鼓励孩子尝试 不要阻止他 让他自己去体会 去感受 3 允许孩子犯错 在探索的过程中 孩子可能在某些方面做得不好 我不要急于指责 4 允许孩子失败 人生必然有挫折 只要努力了就是好孩子 不必太要求孩子 志在必得 5 允许孩子有缺点 臭毛病坏习惯需要改 但是没必要按照自己的标准去塑造完美的孩子 6 让孩子按照自己的兴趣去活动 我要多给孩子一些选择 7 不要代替孩子作决定 尊重孩子自己的意愿 8 不要把自己的愿望和梦想寄托在孩子身上 9 不急于为孩子塑形 让孩子顺其自然的发展 10 不求一时的速度与效率 耐心多一点 再多一点 11 不跟别的孩子互相攀比 每个人都有自己的特点和优势 12 教育要从观察开始 站在孩子身后 观察他 聆听他 不用指手画脚 13 陪伴孩子成长 而不是为了控制或者支配他 一 会听如何听 孩子肯说二 会说如何说 孩子肯听三 会做如何做 孩子肯效 三字箴言听说做 一 会听 用心倾听 现实情形 无话可说 无语的尴尬 话不投机 无话可说我们的身边经常听到这样的声音 话语 父母 1 现在的孩子不知道怎么了 跟大人一句话没有 可见了他那帮小伙伴 话可多呢 话语 孩子 2 我妈可烦呢 没说两句话就开始教育我 真没劲 再听听 1孩子摔倒了 妈妈说 快点 给我站起来 2孩子拿着成绩单 怯怯地递给妈妈 妈妈看了一眼 抛过来一句话 你真给我丢脸 3孩子想去奶奶家过周末 妈妈不同意 孩子坚持去 妈妈说 我就是不同意 父母心中还有孩子吗 倾听的前提 尊重 尊重孩子没有尊重就没有教育 尊重不是一种姿态 尊重不是一种手段 尊重是一种做人的原则 孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的 尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次的训练 教育 不断地强化而逐渐建立起来的 我们做到尊重孩子了吗 在有些人眼里 孩子是自己的私有财产 子女必须一切听从大人的安排 这样的父母往往把孩子置于完全依附家长自己的位置上 没有把他们当成一个独立的个体来对待 一旦孩子的行为与他们的意志相左 或达不到他们的期望与要求 斥骂 棍棒随之而下 倾听的前提 尊重 1 避免用负面意义的说话语气 不能用 我命令你 我警告你 你最好赶快 限你在五秒钟内 我数到一 二 三 否则 你应该 你真笨 你傻 你太让我失望了 不可以 等带有指挥 命令 警告 威胁 责备 谩骂 拒绝等负面意义的说话语气 倾听的前提 尊重 2 尊重孩子 就要遵循孩子成长发展的自然规律 3 尊重孩子 就要尊重孩子的独立人格和自我意识 4 尊重孩子 就要给他们一定的自由空间 5 尊重孩子 就要正视孩子间的差异 父母要有足够的勇气承认并正视孩子间的差异 要怀着沉稳的心态耐心引导孩子 以他们自己的速度成长 父母要牢记 对孩子的信任与尊重是促使孩子健康成长的最佳营养品 不尊重孩子 最大的受害者是自己 家长 分数低耳光不听话训斥身体弱0000 笑脸比分数重要 会讲理的孩子比听话的孩子更好有啥好训斥的呢 训斥有啥好 学会倾听 一 有专门的时间倾听孩子 定期给孩子 专门时间 不做任何事 克制自己 不要去指导孩子 意味着你开始尊重孩子的判断力 开始倾听他急于摆脱的紧张及其他感受 学会倾听 二 以游戏的方式倾听 帮助孩子 以积极的方式做出反应 孩子在游戏中担任强有力的角色 让你扮演弱小无能的角色时 孩子就会感到有足够的自信向你表露他的想法和感受 同时给孩子立规矩 要用认真的语气让她知道你不允许她伤害你或打破东西 同时采取行动制止孩子的过分行为 不必提高声调也能有效地制止他 学会倾听 三 倾听孩子更深层的感受 允许孩子表露情绪 直到他平静下来 对孩子很有益 孩子开始哭或发脾气时 父母要和蔼 持续地倾听 亲切地留在孩子身边 讲几句关心的话 但不要多 学会倾听 四 倾听孩子的哭泣 不要打断他的哭泣 哭泣是自然的康复过程 大哭不止 直到不快情绪消失 孩子有时候说不出自己的感觉 我们太习惯从自己的角度看问题 类似 不就是撕坏了一份作业嘛 别没完没了 这样的话只会羞辱孩子 靠近孩子 轻轻地搂住他 鼓励孩子看着你的眼睛 请孩子把他的烦恼告诉你孩子委屈越深 越不容易开口谈 先哭后谈 这就是一般的规律 学会倾听 五 倾听孩子的恐惧搂紧孩子 即使孩子拼命要推开你 你也要坚持靠近他 孩子需要一个宣泄恐惧的对象 如果你心平气和地允许他挣扎 哭泣和发抖 就能加快他摆脱恐惧的康复过程 对孩子解释你为什么要守在他身边 孩子会迫切地期望自己不必去体验恐惧 为了表明你不是要为难他 你要一再向他解释你为什么要守在他身边 学会倾听 六 倾听孩子的愤怒 孩子愤怒时 情绪激烈 说理很少奏效 怒气掩盖着内心深处的伤痛或者某个可怕的经历 你要留在他身边 尽可能了解问题的根源 克制自己要说教 斥责或批评孩子的欲望 倾听的一般步骤 第一步 停下来 当我们要做一件重要的工作之前 是不是先得把其他的事情停止下来 你不可能一边演算习题一边看电视 也不可能在与人聊天的同时写一份重要文件 那么听孩子说话也是同样的道理 全神贯注听孩子说话 不仅是尊重孩子的态度 同时也能为父母与孩子的沟通营造一个良好的氛围 父母应该坐下来 用眼睛注视着孩子 微笑着静静听孩子倾诉 父母作为倾听者所给予孩子的关注 尊重和时间 是对孩子最有效的帮助 另外 在倾听这一刻 父母的心理应该是一张白纸 对孩子所说的东西不妨先全盘接受 而不是急着用自己的想法加以评判和批驳 孩子最令人惊异也最让人羡慕的地方就是他们是全新的 他们的头脑里总是充满着那样新鲜的想法 观念和情绪 这些东西对成年人来说可能已经非常陌生了 停下来 或许孩子将会给你带来另外一种美感 一位母亲谈到这样一件事 天使的翅膀 1 行动上A 暂时停下正在看的书 正在写的信 正在做的家务 B 关掉收音机或电视 C 和你的孩子一起坐下来 D 用眼睛注视着你的孩子 E 如果孩子十分激动 先给他一些抚慰 2 语言上A 别着急 咱们慢慢说 B 没关系 3 心理上A 告诉自己 我正在听孩子说话 我要完整 清楚地听他把事情说完再做判断 B 提醒自己 我不要联想起以前的任何事 我只是试图了解孩子现在的处境和他的心理 C 提醒自己 我决不打断孩子的话 我决不轻易作出判断 我决不能让孩子感觉跟我交谈是一件可怕的事 第二步 等一等 孩子毕竟是孩子 有的时候他说出口的话并不真是他所想的 而只是一种情绪的发泄 即所谓的 口不择言 这个时候 父母凭着孩子一两句话是很难得出正确判断的 也有些时候 孩子说出口的话因为没有经过逻辑组织 在父母听起来可能有些莫名其妙 不知所云 这个时候父母要注意的是不能急躁 不要听了孩子一两句话就大叫 什么 你舒舒服服呆着 爸爸妈妈挣钱养活你 你还过不下去了 也不要指责孩子说话的方式 你究竟要说什么呀 要说话就好好说 别有一句没一句的 这样的批评足以让孩子以后很长一段时间失去说话的自信 不妨等一等 听孩子把话说完 或者说 听孩子说出全部事实 1 准备什么也不做 停下来不说话 关切地注视着孩子 等着他说下去 2 语言上A 重述孩子刚才说过的话 如 你刚才说要把他杀了 这个人为什么该死呢 B 揣测孩子的情感 如 看起来你很生气 你有点控制不了自己了 是吗 是不是感到火往脑袋上冒 C 用声音或语言认同孩子的情感 如 听起来你很失望 你其实完全理解了课文 但因为粗心丢了分 这是让人生气 你看起来很累 这次考试前你不巧生病 影响了复习 真是不走运 哦 嗯 我明白了 D 用点幽默 如 你刚才说要把他杀了 你预备什么时候动手呢 E 表示对孩子说话的兴趣 如 这真是很有意思 后来又发生了什么呢 唉 要是我当时也在就好了 F 启发孩子说下去 如 你就是因为这个生那么大的气 那么你冲他们发火 他们有什么反应 你说班上有一半的人都反对你 那一定还有一半的人支持你了 3 行动上A 做一些抚慰孩子的举动 比如为他擦汗 给他倒杯水 B 部分身体接触 比如轻拍孩子的手 C 始终保持投入地听孩子说话 不要停下来做别的事 4 心理上A 提醒自己 他这样说 一定有他自己的原因 B 提醒自己 这孩子的语气令人生气 但我一定要保持冷静 C 提醒自己 我应该多知道一点事实再下判断 D 提醒自己 孩子现在最需要的是把心里的话说出来 而不是听我说话 第三步 自己来 有些时候 我们听孩子诉说了事情经过和他的想法 事情也就完了 但有时 为了解决问题 或者为了让孩子 总结经验教训 我们还需要再加一笔 这一笔加得到位 那就是画龙点睛 要加错了 那就是画蛇添足 一个建议是父母尽量少用自己的嘴巴给孩子提出指导和意见 最好的办法是让孩子自己进行分析和判断 而你依然做一个倾听者 并对孩子的分析和判断做简单的引导 父母说得再多 孩子未必听得进去 而经过他自己思考得出的结论 则会真正成为他自己的经验 所以不妨采用 自己来 的方法 就是引导孩子自己来进行分析和判断 父母亲仅仅是倾听者 用心倾听 尊重孩子讲究方法用心倾听需要记住 跟你说话的孩子 对他自己来讲 他的需要他的问题 比你的问题要重要上百倍 卡耐基 二 会说 有话好好说 说的内容无外乎两类 赞美与批评赞美不等于夸 批评不等于骂无论赞美还是批评 要讲艺术性 教育是一门艺术 口口可唱歌 口可骂人 可出善语 可出恶言 也可赞美 也可造孽 端看一念之间 早上好 午休好吗 路上小心 也许完整的家庭没有了 但是 对于孩子的关爱不能没有 不夸先天的美丽 要夸后天的努力 我们常听到的却不该说的话 不要说孩子笨 一次说笨 怀疑 我笨吗 二次说笨 不自信 不如别人 三次说笨 我就是笨 然后就背着 笨蛋 的书包走进课堂 再然后就开始用言行塑造自己的 笨蛋形象 了 1 如何发现并赞美孩子的优点 1 发现孩子的 闪光点 首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来 大加赞扬 有的父母会说 我怎么发现不了孩子的优点呀 我总觉得孩子一无是处 怎么夸奖他呀 和别人家的孩子比 他还差远了 我怎么表扬他呀 一表扬不就骄傲了吗 其实 有这种想法的父母是在用一种挑剔的眼光看待孩子 当然 并不是说父母用 挑剔 的眼光看待孩子一定不对 关键问题是您 挑剔 的是什么 如果您 挑剔 的是孩子的缺点 短处 那么您传达给孩子的肯定是消极的信息 如果您 挑出 的是孩子的优点 那么 您自然会肯定孩子 赞扬孩子 2 怎样的赞美才是有效的A 赞美要清楚而及时 清楚 使孩子明确自己做得对 从而有助于他们把成功归结于自己的努力 及时 表明反馈的时效性 及时的反馈和赞美才是有意义的 B 要明确表扬的目标是孩子的努力 而不是孩子的能力 对孩子的赞美和奖励应根据孩子是否尽了力 是否在原来的基础上有了提高 C 赞美孩子要具体 有根据 注重赞美 具体行为 和 具体细节 有话好好说 如何发现并赞美孩子 D 赞美要有新意 如果只是一味地进行简单赞美 孩子就会陷进 赞美疲劳 所以还应该不断选择新的角度发掘新的内容 特别是潜在的优点 比如孩子如果学习好 仅仅是称赞他学习刻苦 成绩优异 就显得没有新意 还不如赞美他学习方法独特 效率很高 以促进他更加注重效率和方法 会使他的成绩 更上一层楼 这就要求我们要有敏锐的观察力 要善于从新角度上看问题 能从孩子表现出的细微处 及时发现孩子身上潜在的东西 给以赞美和肯定 E 赞美要选择适当的方式 只有适合孩子的赞美方式才是有效的 在赞美孩子时要做到大小有别 小孩子喜欢父母的拥抱 亲吻 抚慰或说一些亲切的话语 而对大孩子 这一套可能就行不通 这时 你可以采用眨眼 竖大拇指 拍拍孩子的肩膀等方式 将赞美进行到底 将赞美进行到底金老师问学生们 你们最想从父母那里听到哪些话 学生们的回答大同小异 绝大部分都是渴望听到父母的赞美 或者是 你很棒 或是 我们相信你 等等 金老师说 既然你们都很渴望听到父母的赞美 那父母又何尝不想听到你们的赞美呢 我给你们留一个写赞美日记的作业 就是每天真诚地赞美一次父母 然后把当时的情形和父母的反应以日记的形式记录下来 赞美日记 起到了潜移默化的作用 学生们的家庭变了 变得和睦而融洽 学生们也变了 变得关心别人 变得心存感激 李玉芬同学写的赞美日记 就是反映这种变化的一个典型 李玉芬同学是一个漂亮的女生 学习成绩不是很突出 没有特长 在班里并不引人注目 但有毅力 能坚持 赞美日记写得很真实 很感人 比尔 盖茨从母亲那里继承了什么 比尔 盖茨1975年 母亲节的时候 写给母亲的一段话 我爱您 妈妈 您从来不说我比别的孩子差 您总是在我干事情中 不断寻找值得赞许的地方 我怀念和您在一起的所有时光 原外交部长李肇星 我妈说我好 2 如何表达你的不满 孩子不听话 父母会有哪些自动化的思考呢 严重不幸 担心孩子将来会如何如何 应该 必须 应该或必须纠正 无法 不能 无法忍受孩子犯错 自责 内疚 孩子的问题是自己无能 这些 自动化思维 像点火器一样 容易让父母情绪控制 一不留神就会伤害孩子 1 先解决情绪问题 很小的孩子就知道对错 为什么我们成年人常常不能正确地做事 什么出了问题 情绪 我们迎面看到一位同事走过来 理性告诉自己要迎上去打招呼 再不露痕迹地表扬一下他今天穿得很帅 但你走开了 为什么 情绪不好 我们要从感受情绪上和孩子对话 要接纳他的情绪 这个过程中 孩子的情绪问题化解了 他的自我价值感已经萌芽出来 他就会主动去做你认为正确的事情 而不是你替他做决定 帮他解决问题 他自己会创造性地解决问题 孩子说 妈妈 这次考试没考好 妈妈 早告诉你要认真学习 别老看电视 现在知道了吧 这是责怪 下次再考不好 扣你的零花钱 这是威胁 吸取教训 下次争取考好 这是说服 都忽视了孩子的情绪感受 2 需要有恰当的机会 最佳的沟通常常是在共同的活动中进行的 孩子不喜欢预约的谈话 3 正视父母与孩子之间观念和意见上的差异 如果相互间的差异比较大 父母最好平静而坚定地告诉孩子你对他的关心和期望 耐心地进行解释 使差异限定在一定范围内 而不至于演变成一场冲突 4 避免过度反应 对孩子言行的反应过于激烈往往导致争吵 引起孩子的反感 使交谈无法继续 如果你表现的很吃惊且激动 或对事情的结果根本不感兴趣 孩子以后就不会再对你说什么了 5 批评时也应具备亲切 尊重的态度 现代的青少年喜欢自我表现 他们说话做事时常令人难以接受 但无论孩子给你的刺激有多大 你最好保持平静 你所表现出的尊重和自我控制有一天会出现在孩子与他人交流的过程中 建议 1 自然惩罚法这是法国教育家卢梭提出的一种教育方法 就是当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时 父母不给孩子过多的批评 而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果 使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚 从而引起孩子的自我悔恨 自觉弥补过失 纠正错误 夏令营的启示 这个妈妈的方法让孩子体验到自己过失的后果 因为孩子冻一点 晚上麻烦一点 没有危险 但经过这一次他就记住了 我听到了 我忘记了我看到了 我忽略了我经历了 我明白了 建议 2 试着说说这些话 有话好好说 钥匙能开锁 而铁棍不能 又粗又重的铁棍不能办到的事 小巧的钥匙做到了 为什么 钥匙懂锁的心 沟通从心开始 只要有礼有节 孩子会接受的 一个不肯认错的孩子 靠体罚终于认错了 那只是表面现象 急事 慢慢地说 小事 幽默地说 没把握的事 谨慎地说 没发生的事 不要胡说 做不到的事 不要乱说 别人的事 小心地说 自己的事 听听别人怎么说大事想清楚再说 现在的事做了再说 未来的事未来再说 三 会做 用行动告诉孩子 家长是孩子最好的榜样 父母的言行潜移默化地影响着孩子 也左右着他们在孩子心目中的位置 父母首先应该给孩子做榜样 孩子在心里真正敬重你了 才可以做到真心听从你的建议和意见 孩子的心灵是纯洁的 一颗天真无邪的眼睛 能像摄像机一样摄下父母的举动 像录音机一样录下父母的言行 父母说话和气举止文明 孩子慢慢也会变得懂礼貌 父母经常吵架 举手打人张口骂人 孩子性情也会变得乖戾 一位著名心理学家说 聪明的家长总是跟在孩子的后面 愚昧的家长总是堵在孩子的前面 养不教 父之过 一位教育学家曾经说过 一个可恶的母亲 一个自私的母亲 对于儿童是可悲的领导者 要知道 孩子的品行往往是家长品行的延续和翻版 父母的言行举止对孩子的健康成长 甚至对孩子一生的为人处事都是有重要的影响 一位哲人说 下一代的问题 实际上是这一代的问题 岳飞精忠报国 1 和谐的夫妻关系是亲子关系健康的基石 有人说 父母是孩子最早接触到的男人和女人 父母之间的关系互动模式是孩子学习的榜样 这会影响到孩子成人后的生活 很多案例可以证实孩子长大后的两性生活 夫妻互动模式 都是在拷贝自己的父母 原生家庭给孩子的影响是终生的 父母无言的举止胜过千言万语 2 用笔墨代替嘴巴说话 对含蓄的中国父母来说 不易口头探讨的诸如青春期的生理保健等等 用文字说明更方便些 当你发现孩子有什么不对劲的时候 不要逼着孩子问原委 如果孩子不愿意交流的时候 父母可以把自己的关心写在字条上 放在孩子的床边 当他们不经意看见时 一定能体会到父母的关心 也会在事情过后把原委主动讲给家长听 3 好孩子是 暗示 出来的 为了孩子的健康成长 请父母们老师们 多给孩子一些积极的心理暗示吧 你的一个肯定的眼神 一个亲切的微笑 一个爱抚的拍肩动作 打一下小屁股 都会给孩子带来轻松和愉悦 4 巧用肢体语言 人们之间的交流沟通一般通过三种途径来实现的 分别是声音 语言 肢体语言 美国阿尔伯特 梅拉宾博士研究表明 55 的沟通是通过肢体语言进行的 38 是用声音完成的 而单纯的语言表达仅仅占了7 无声胜有声