第四章 色彩基础知识教学设计.doc

第四章 色彩基础知识教学设计【课 题】：第四章 色彩基础知识 【对 象】：幼师091、092班 【任课教师】：周娟【学 科】：幼儿师范专业 【课型/课时】：4课时【学情简析】本课程是幼儿教育专业的一门专业技能课，属于专业课。通过上一个学期的基础学习，在学与练的过程中学生对美术学习有一定的兴趣，也能意识到学习美术的重要性，但对作品的装饰效果、配色的基本规律方面不清楚，另外探究问题的能力、合作交流的意识等方面有待提高。培养学生对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；进一步提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。【教学内容】色彩是装饰艺术设计模块任务中的内容，也是幼儿师范专业了解美术学科的基本知识。主要是引导学习色彩的冷色、暖色、补色、邻近色的色彩搭配，学会运用色彩深浅的有序排列，使作品色彩鲜明，增强色彩感觉，掌握配色装饰的基本规律。本课重点介绍学习色与光的关系，理解并掌握色彩三要素、三原色，理解色彩的对比和色彩代表的不同含义。【教学目标】1认知目标（1）了解光源和色彩的关系； （2）掌握掌握色彩三要素、三原色的概念。2能力目标（1）学习色与光的关系，理解并掌握色彩三要素、三原色， （2）理解色彩的对比和色彩代表的不同含义。3情感目标（1）培养学生团队合作交流的意识，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果； （2）增强学生的专业意识，学会运用美术知识，有创意地展现美术学习的成果。【设计思想】采用项目教学法，以学生为主体，激发学生学习的积极性，学生通过小组合作，进行自主探究式学习，实现“做中学”，通过学习点的表现手法，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果。 【教学重点】掌握色彩三要素、三原色概念。【教学难点】掌握色彩三要素、三原色的分类。【教学过程】 教师活动学生活动教学手段和方法设计意图第一-二课时1复习回忆上节课装饰画中点、线、面的基本形。2准备色彩课件、十二色环图作品一幅、八开素描纸、色彩颜料及评价表等。1各组回答画面中装饰画中点、线、面的基本形； 2预习相关的知识。课前准备1由学生自由组队，增加学生的积极性，也促进了他们的团队合作； 2通过分组，达到不同层次的学生能互助合作学习。提出问题，创设一个情境，引发学生思考，并融入教学。问题一：大自然的色彩千变万化，构成一副副美丽的图画，但色彩是怎样形成的呢？这就是我们今天要共同来讨论学习的问题？依据问题回答，活跃氛围，迅速投入教学。设疑引导法通过提问的方式引发学生思考，激发学生学习的兴趣；创造氛围，让学生融入实际。一、光源与色彩的关系：色彩的来源是光作用于物体的结果。二、色彩三要素：色相、明度、纯度三、色彩三原色：原色、间色、复色的概念。（欣赏课件）原色：品红、黄、青为原色，自然界大多数颜色可以由它们调配而成，而它们却不能用其他的颜色调配。间色：由两种原色调配而成的颜色，又叫二次色。红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。橙、绿、紫为三种间色。 教师讲授，学生分组练习、交流小组合作，进行探究式学习 课堂讲授法小组合作法鼓励学生进行探究式学习，能够发挥团队合作的力量，共同去发现和解决问题。课堂小结：色彩三要素和色彩原色、间色的概念。做好相应的记录，加以理解，巩固本节课的知识。课堂讲授法让学生对本节课的教学内容有更清晰的认识和理解，并提高运用所学知识联系生活实际。布置课后思考题：1、十二色环中原色、间色是如何划分的？2、课下如何练习？ 做好记录，加以思考。通过课后作业进行拓展延伸让课堂教学得以延伸，发散学生思维，为下节课做准备。第三-四课时引导学生思考、讨论上节课的提问，发表自己的看法。经过思考、讨论，发表自己的看法。引导学生发表见解引发学生思考，激发学生学习的积极性，主动解决问题。复色：由三种原色按不同比例调配而成，或间色与间色调配而成，也叫三次色。四、色彩色相、明度的对比五、色彩的联想：色彩在人们的生活中都是有着丰富的感情和含义的。一、小组合作，进行探究式学习，并最终完成项目。 教授法引导法自主探究法小组合作法鼓励学生进行探究式学习，学会分工合作，明确职责，提高工作效率。课堂练习：1、感受课件中的四幅图案分别代表春夏秋冬的哪个季节？2、你是否能从下图的各色块中，感受到古典乐、军歌、民歌、悲歌、恋歌的声音？小组汇报各组的色彩感受，依据问题回答，活跃氛围，深入学习。展示成果，小组之间形成对比巡视课堂，及时发现学生存在的问题，给予相应的提醒；制造适当的紧张氛围。教师示范十二色环图配色方法课后作业：1、完成色彩十二色环图的效果图一幅。要求：八开素描纸。2、运用四组色块来表现喜、怒、哀、乐四种不同感受。展示其中两组的作品，给予相应的点评。1、根据老师布置的背景要求，各小组进行创作。2、对不足进行修改3、发现并解决所展示的工作任务，进行相互评价。课堂小结：1掌握色彩三要素、三原色的概念。2展示各小组创作成果，对各小组展示的成果给予点评3创作中注意事项4、团队精神培养和德育品质的教育做好相应的记录，加以理解，巩固本节课的知识。评价讲授法引导让学生对本节课的教学内容有更清晰的认识和理解，并提高运用所学知识解决实际问题的能力。【教学评价】采用发展性评价，通过设置学生课堂学习评价表来实现对学生包括在知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面进行评价。在课堂的教学过程中，力求挖掘学生的闪光点，及时给予鼓励和赞赏。课下注意收集学生意见，跟踪学生创作，了解了本班学生的专业水平，及时给予指导，为下节课打下良好基础。【教学流程图】协助分组；准备工作任务书、评价表；学生分组；课前准备设置疑问，创设问题教学情境学生思考、回答问题导入新课学生进行岗位分工，明确职责明确岗位设置及职责角色定位学生讨论，借