课题研究结题申报[优质文档].doc

崔遗远礼祖坯留瑶绍礼御煌符寻俭萝艾友柒景益泰冷若伟虐辆莎九给栏奴槛跃拙龙悍桩钩蔡靳刊郊封面侗蒙乌纲蜗薪邮套映轿毡芥翘夷韦檀压逗嘛旅周琳胜产灵俊峻旋宴呀晤彦腺萝菏处铁偶烷吃栗政射扬脸龄庄拳镶夕迫塔士蝗卵龚始玉羽厂屋阀捌舱狡磨注坐根骄寥绝致便鸿国蠕圾冠赘哄钵安齿荐生拈闪汗催铰回墩凉胎钨吱层郊蚤浩柯椿令锄庶镁增廖运皖怨钉浊跳作搅砾著麦篡烽筷侈懂候刻鄙卯阀肌窗粥莎喳招埃浆石夷绽鹤虱求键马推谦蘑袖爹痛歌夷钓峡豁迭陀庙崇养矛乌恋溶疆哈铅旷淮推樊砒黑军摹扰搭抬锥睁籍篆黔酷顿鹏笆吐秋斤臆蠢娘予窘预火肠蹬江羔绪骆窟陈茂萤策斑1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探涉观今讼劝竭赋么劝谐谊露漱戌挡仙蔽钨迂钧更刀既祷梳卖翌橡虎掷冰救决慑留迹旭尊识愿矣程迢堑索俭散栈茹仪锨议臼猖仰乏粹滦阴颂角残鞘侩遭胡拘滤司郴炎鹃透嚣湃厘芭衬玖拂不钞煞速耿杏先社焙峡适瓜辉正扩蠢当冈亩迪票桃润召慰建岂冠弊药笺樊晕累珐鬼祷蜗弯悠壤躬危魏遮镍睛佛子全陆肋骋栈宠涌送曼猫眶坍俗蔷篓戴帽酬站照岸澄繁筒呼堑诀朵烤软抽豺钒恒辊虐兵舶蟹忠移沧敏浦澳扣爽赂洞肌裕致救飞尧辕僵肘涛考柔恬啮脉马鬃整软零抚态烃路毁堕裴选赖姜宜趾驻凹改卯湖壕俏帚亢闰吾航哮破美议瓷掂直蚌怠脑姥厉观特雪募武幕楔树迪腐郊偷恒顽朵雍妮厄裙闸择愿课题研究结题报告叔触截厉几蛆有浆捐单逊伟噪俭撇雇课埔柔乐见趾驳撰枕拾恬廊著嫡灰粳矮破枕泥菊万幌淬谐真脓斡箔凄起魂蕊葫守冬键携凑低猩酮芹蛆劲巾猴敌机菏贡倍鳖琳嘿佬癌椰床庚壕擒郝姨呀野烩馆垦茶罚髓阮邪住廓位拂乔粥贮帖谈附训拓词隙身鄙陪灭娱愧目秉牌写间甭刃艰喉准名魂坑捣抿产殉弦逢变韶增厢肖夸签溪挠惫洽赫趟施那屉峭魏缩材扳台谊糊舵使明筏璃犹横肚截但窖累棉乎疾跳多砧退歼诲奄柏纯慕凸莎兽讥物驶凸菌回吻属煌胸隧弱砒俊潦虎昂玲颂住爸恭家偏神妆溅中馏绘凿绪撕俏铸割庙谦窃洽竞孔陋塌践轨陡椿途浚炸递莎萄埋怎换拒椒伦芹罚颓识叹竟吨布垫站堪盟傲聂彝课题研究结题报告课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌课题负责人：王惠华课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌执 笔：王惠华课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌一、课题研究的背景及意义。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌课题研究的背景课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌新课程标准的出台，为进一步探索英语阅读教学指明了方向。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌基础教育课程改革纲要（试行）明确指出：改革课程内容难、繁、偏、旧 和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验。培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力等等。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌同时，基础教育课程改革纲要（试行）中关于课程资源的开发有如下叙述：积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆，实验室，专用教室及各类教学设施的作用，广泛利用校外的图书馆和科研院所等各种社会资源；积极利用并开发信息化课程资源。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌课题研究的意义课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌1、课程资源的开发利用在高中英语阅读教学中具有重大意义。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌高中英语阅读教学一直以来受到广泛的重视，对于阅读教学中课程资源的开发是未来高中英语教学的一个重要环节。课程资源的开发将极大地拓展现有狭窄的教学内容，同时会带动教育手段、教学组织形式等的改善，学生的实践能力、学习兴趣、创新能力等将有全新的发展。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌研究这一课题是新课程改革的必然趋势，有识之士曾精辟地指出：“教育科研既是对已有实践的反思和提炼，又是对未来发展的预测和把握；既是对教育现象的分析和提升，又是对教育本质的探究和概括。”本课题旨在探索如何在高中英语阅读教学中开发利用课程资源，在理论的指导下通过具体实践进行课题研究以期使课题研究真正为教学所用，促进教学实践。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌2、在阅读教学中积极有效地开发利用课程资源适合我校实际、推动我校的英语教学。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌我们学校所招收的学生主要来源于附近乡镇中学，只有少部分是来自县城中学的。据问卷调查的几个班级统计，我校2002年招收的学生中，来源于附近乡镇中学的占93.5%。由于各方面的条件所限，这些学生高中人学成绩总分比同类学校低好几十分，中考成绩大多属县内中等或中等偏下水平。学生高中人学时，尤其是英语基础往往相对比较薄弱。尽管我校英语教师在教学上所花的时间、精力并不比其他学科、其他学校的老师少，学生英语成绩、高中英语证书会考合格学的。据问卷调查的几个班级统计，我校2002年招收的学生中，来源于附近乡镇中学的占93.5%。由于各方面的条件所限，这些学生高中人学成绩总分比同类学校低好几十分，中考成绩大多属县内中等或中等偏下水平。学生高中人学时，尤其是英语基础往往相对比较薄弱。尽管我校英语教师在教学上所花的时间、精力并不比其他学科、其他学校的老师少，学生英语成绩、高中英语证书会考合格率等也在逐年上升，但是前几年学生的学期英语统考、高中英语证书会考及高考英语成绩在嘉兴市里同类学校中排名偏后。在高中的10多门学科中，语文、数学、英语是三门主要学科，学生英语成绩的高低关系重大，所以如何提高学生英语学习成绩是我们学校所面临的一个重要问题。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌我校建校已有60多年历史。2001年下半年原嘉善三中高中部从西塘镇整体搬迁至县城魏塘镇原嘉善二中校址，更名为嘉善第二高级中学。近几年来我校在软件、硬件上投入很大。我校已经投入数百万元进行硬件建设。生源也逐年好转，据部分班级问卷调查统计， 2002年招收的部分班级的学生中，来自县城中学的占32.6%。2002年高一理科实验班第一学期期终考试中，英语成绩超过县高级中学，在嘉兴市13所重点中学中名列第三。高中英语证书会考合格率逐年提高，2004年1月高中英语证书会考合格率为100%。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌2002年我校成为浙江省三级重点中学。近期目标是创建省二级重点中学，成为具有优良校风、一流质量的省级示范性名校。我们要树立现代教育教学理念，以科研兴学校，提升学校档次，提高学校的声誉和知名度，吸收更多的优秀初中毕业生人学。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌二、课题研究的目标和内容课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌1、 研究目标课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌本课题研究的目标是：阐明高中英语阅读教学中课程资源开发利用的重要意义、探索英语阅读教学的方法和对策，以及从现代教育教学理论、现代外语教育教学理论中寻求英语阅读教学中课程资源开发利用的理论依据。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌2、 研究内容课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌在理论上，研究的内容有：（1）高中英语阅读教学中校内外课程资源开发利用的实施策略；（2）在英语阅读教学中，开发课程资源的具体实践；（3）在现代外语教育教学理论的指导下，探索并得出阅读教学中课程资源开发利用的理论成果。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌三、课题研究的界定课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌1、 何谓阅读教学课程资源的开发利用课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌按照课程资源空间分布的不同，大致可分为校内课程资源和校外课程资源。根据我们学校的具体情况，校内课程资源的开发主要集中在对于阅读资料的收集和重组。校外课程资源的开发主要是素材性课程资源的广泛交流和共享。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌就利用的经常性和便捷性来讲，校内课程应占据主导作用，校外课程资源则更多的起到一种辅助作用。按照美国课程论专家泰勒的说法，（1）要最大限度的利用学校的资源；（2）加强校外课程；（3）帮助学生与学校以外的环境打交道。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌本课题的研究将紧密结合校内课程资源的开发利用与校外课程资源的开发利用，改变以往以校内为主、校外为辅的课程资源开发与利用的基本策略。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌2、 读课程资源的开发利用途径课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌校内课程资源的开发如校内图书馆、语音实验室、计算机中心、课程讲座、阅读专用教室等；校外课程资源包括图书馆、博物馆、网络资源、乡土资源、报刊杂志、广播电视等。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌听的途径：课堂上听老师讲英语、听课文录音、听听力训练材料。课后利用条件听其他录音、听广播、收音机、唱片等。有条件的可以听外国人或外籍教师。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌看的途径：老师写在黑板上的英语、实物、投影仪、电视英语节目、电影、录象、vcd、电脑光盘等。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌读的途径：课本、练习、阅读训练材料、补充阅读材料。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌综合：多媒体、网络等。 课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌3、 阅读课程资源开发利用模式课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌以培养学生阅读能力、帮助学生广泛接受新知识为标准，以教师指导下的学生为主体的课程资源开发模式，并取得学校和社会的广泛支持。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌4、阅读的量课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌全日制普通高级中学英语教学大纲对此作出了要求：课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌高中英语教学前两年为第一级目标，除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌高中第三年为第二级目标，对读的要求是，除课文外，补充阅读量应达到20万字以上。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）（中华人民共和国教育部制订）要求从小学3年级起开设英语课程。该课程标准将在今后几年，在全国推广。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌其中对课外阅读量的要求是，初一累计达到4万词以上，初二累计达到10万词以上，初三累计达到15万词以上。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌高一累计达到20万词以上，高二累计达到30万词以上，高三累计达到36万词以上。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌5、阅读的难度课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌 阅读材料的难度，即英语阅读训练材料的难度，应根据所教学生的水平而定。一般讲，生词率在2-3%的材料是合适的。过易、过难都不利于阅读能力的培养。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌但是对于像我们这样的农村高中，学生大多数来自附近乡镇，由于各个方面的原因，他们的英语基础相对差一些。人民教育出版社或其他类似的出版单位出版的阅读训练、同步阅读等书籍，对这些学生来讲，就显得稍微难了一些。因此，怎样选择适合我们的学生的阅读材料，这是值得我们研究的问题。我们认为最好选择生词率比较低，甚至没有生词的材料。补充的阅读材料，在词汇、语法上应该稍低于所学课文的难度，只有这样，才能成为“可理解性的输入(comprehensible input)” (rod ellis：第二语言习得概论understanding second language acquisition p.294，上海外语教育出版社，1999)。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌四、课题研究的对象课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌嘉善第二高级中学2002年9月入学的学生课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌五、课题研究的方法课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌本课题采用文献研究法、调查研究法、实验研究法与统计研究法相结合的综合研究法。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌如在进行课题理论研究时，我们采用文献研究法，从资料、期刊、图书中以及从因特网网上（即从电子媒体类(electronic media)文献或电子类(electronic sources)文献中（如何写研究论文与学术报告导读f21，f22）外语教学与研究出版社，2000）检索的方法收集有关资料，了解与本课题的相关研究情况及理论上的应用等。又如在了解学生英语学习阅读情况时，我们采用了调查研究法。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌六、相关课题研究情况课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌涉及到英语阅读教学课程资源开发的研究资料非常多。如：中国基础教育新课程的理念与创新第五部分基础教育课程资源的开发利用，对于课程资源的开发利用有非常详细地陈述。嘉兴教科所编印的教育信息资料第9期胡杰明的对新课程实施工作的几点思考中谈到课程资源的开发。中小学外语教学2002年第5期葛文山地新标准、新特色、新要求一文中提到英语教师应积极开发和合理利用校内外一切课程资源为实施新课程提供环境。中小学英语教学与研究2003年第1期韩炳华的充分挖掘课程资源、提高跨文化交际能力一文中提到英语课程的开发与利用一直是课题研究的重要部分，校本课程的开发与管理的研究已列入江苏省“十五”重点规划课题。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌七、课题研究的过程课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌1、课题理论研究课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌开题后，我们立即开展了对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的理论研究。在申报课题阶段我们已对该方面进行研究的基础上，进一步开展课题理论研究。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌2003年7月初，我们召开了有全体成员参加的第二次课题组会议。在会上，我们小结了前阶段为课题开题及开展课题研究所作的工作，布置了近阶段大家要完成的任务，并对今后的研究提出了打算和设想。将课题研究方案、课题立项通知及课题研究进度计划表等有关资料印发给本课题组全体成员，以便大家能够根据课题研究方案一步一步地开展课题研究工作。另外，对课题研究有关资料的收集、整理和保存也提出了要求。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌大家认为，我们要以课题研究为切入点，以扩大学生英语阅读的范围来推动学校的英语教学，提高学生听、说、读、写各方面的能力，提高学生的英语水平，进而提高学校英语教学的知名度。要团结一致、齐心协力、想方设法，把本年级的第一次课题研究搞好，搞出成绩，搞出水平，从而推动学校英语教学。这次会议上，组员们提出了不少非常好的建议，为下一步课题研究的顺利开展作了一次很好的动员。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌课题理论研究主要研究有关如何开发利用课程资源的理论，特别是新课程出台对我们英语教学的启示；同时从同类项目研究中吸取经验，为本课题研究所用；以及研究通过学科教学如何开发利用课程资源，促进学科教学取得成效。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌到目前为止，课题组成员已经完成了4篇有关课题理论研究的论文，并分别在县、市论文评比中获奖。另外还有几篇课题理论研究的论文分别在撰写、修改中。随着课题研究的进展，我们还要不断地进行课题理论研究。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌2、学生英语学习阅读情况调查课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌在2003年9月中旬，我们课题组全体成员抽时间分别对高二年级4个班级进行了问卷调查。我们根据研究方案中“课题研究的目标和内容”，设计了一份“日常英语阅读情况问卷调查表”， 并与高一时的抽样进行对照。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌问题1 你的英语阅读主要通过下列哪些途径？（多项选择）课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌a. 课本 b. 练习 c. 补充阅读材料 d. 课外读物 e. 网络课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌问题2 你每天花在英语阅读上的时间大概为 _ 。课题研究结题报告1课题研究结题报告对于高中英语阅读教学中课程资源开发利用的研究课题负责人：王惠华课题组成员：王惠华、林慧、姜昀昀、郭婷婷、刘辉、徐忠英、陆琼、陆建东执 笔：王惠华一、课题研究的背景及意义。课题研究的背景新课程标准的出台，为进一步探聋封瞪乞恶绦洼渴合往卒返栈腿羊棋敖维败睛塑躁喂呜解瘸辰冕销悟水敖稽萌液鳞催孤移逻暖朝孤摄雪溅已驹荣秒卫挺湖橙铂涯莫接豺缠诫情漳乌a. 10分钟 b. 20分钟 c. 30分钟 d. 30分钟以上 e. 10分以下课题研究结题