《时代广场的蟋蟀》指导课(第一、二课).doc

时代广场的蟋蟀指导课（第一课时）教学目标：1.通过看封面让学生自己学会选书；2.通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读，关注细节，体会友谊的价值；3.激发学生阅读时代广场的蟋蟀的兴趣，激发阅读名著的兴趣。教学准备：1.小黑板2.请学生课前翻阅时代广场的蟋蟀。3.提醒有书的同学带书。教学过程：一、导语 1蟋蟀是田间、野外十分普通的一种小动物，像这样一种小动物大概值多少钱？2一只蟋蟀可能一文不值，但是一个关于蟋蟀的故事却成为人类永久的财富。今天，我向大家推荐一本书。板书：时代广场的蟋蟀3这是一本美国的小说，或者说是童话，是非常有名的儿童文学作品，在美国有很多人都熟悉它。为什么说它既是小说又是童话呢？因为它在写法上很有特点：当写人和人在一起的时候，就是小说；而写到动物和动物在一起的时候，它又成了童话。所以，它是小说童话也是童话小说。4.同学们，这本时代广场的蟋蟀大家应该都粗略地翻阅了一下，你能说说在看故事时，你发现这只蟋蟀与别的蟋蟀不同的地方吗？5.这只蟋蟀曾经可是在世界上最繁华的大都市美国纽约的时代广场上住过哟，现在就让我们与它亲密接触一下吧。二、理清故事情节。1谁能说说这本书的大概内容。（你发现内容梗概就在书的封面上，我们来听听书上是怎样归纳概括的。）蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己还成为了震惊整个纽约的演奏家！然而功成名就的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活来。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡三、看封面，学会选书1封面上不仅藏着内容介绍，还向我们特别推荐了这本书，这是一本非常值得我们看的书，你发现了吗？（1）它是国际大奖小说珍藏本，边上还有一个金色的奖章来证明呢；（2）这本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖；（3）它是20世纪全球五十本最佳童书之一。以后你们去书店选书时，可以找找有这样记号的书，（书脊上就有）看看你喜欢吗。四、认识主人公1请大家再看看封面上的画面，你能发现这本书的几个重要角色，他们是（1）时代广场地铁车站的一个废弃排水管中的一只老鼠-板书：塔克（2）来自康涅狄格州乡下草场的一只小蟋蟀-板书：柴斯特（3）时代广场上的一只流浪猫、塔克老鼠最要好的朋友-板书：亨利2（师读P9片段）学生自由轻声读句子，想想写的是哪种小动物？认识蟋蟀柴斯特师：蟋蟀柴斯特的家在康涅狄格州乡下的草场。3（师读P21片段）一起读一读，这几句话写的又会是哪种动物？师：这是一只怎样的老鼠？学生初步认识老鼠塔克。再指名分段读读另三段话，重新认识塔克。4设疑：一只是乡下蟋蟀，一只是城市老鼠，可他们却成为了好朋友。如果你是作家，你会怎么让他们相识？（小组交流，指名说）5师讲述故事：柴斯特进城之旅6学生自由阅读材料（猫的出现），简单而完整地复述故事。（同桌复述，指名说）7.故事的主人公都出现了，你能亲切地和他们打个招呼吗？小黑板出示：嗨！（幸运）的蟋蟀柴斯特嗨！（聪明热情）的老鼠塔克嗨！（忠诚大度）的流浪猫亨利嗨！（玛利欧）的玛利欧小结：在人情冷落的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明热情的塔克老鼠，和忠诚大度的亨利猫，还遇见了善良、处处呵护着他的小主人玛利欧，正是太幸运了。他们之间的友谊是怎样的，你能填上一个词，说说你对他们之间友谊的感受。（真挚、淳朴、无价、温暖人心）的友谊 板书：友谊五、自主阅读1.这样几个特别的人物之间会发生怎样有趣的故事呢？我们下一节课再交流。2.学生自己翻阅。板书设计： 时代广场的蟋蟀 塔克 柴斯特 友谊 亨利 时代广场的蟋蟀指导课（第二课时）一、回顾人物，走进重点章节。 1.上一课我们已经认识了这本书的主人公，分别是？板书：塔克、柴斯特、亨利、玛利欧2. 现在再看封面上的插图，让你想起了哪些故事情节？（第十章 晚宴）师可适当范读。3.这次的晚宴是三个好朋友竭尽所能，使出浑身解数才获得的，读读文章中的描写，把你最感兴趣的，挥之不去的情节勾画出来，一会儿和同学交流。4.其实三个朋友之间还有一次宴会，又是一场怎样的宴会吗？于是这三个朋友便蹦着、跑着，静悄悄地进了塔克的家里，共度了一个很愉快的惜别宴会，大家都非常尽兴。 （第十四章 奥尔甫斯）可以请学生读。3.柴斯特意外地被人从乡下带到纽约，经历了遭人驱逐的悲苦，也享受了一夜成名的荣耀，但最后仍然选择离开，你认为柴斯特离开的原因是什么？你赞同他这么做吗？4.读了这本书后，你们认为友谊是什么？封底书评给了我们答案。（1）一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。出版者周刊（2）该书入选“19001999全球五十本最佳童书”亚马逊书店任何读过这本书的人，无论是孩子还是成人，都会永远记得那只叫柴斯特的蟋蟀，记住它的嘹亮而韵味无穷的鸣叫。旧金山纪事报5.看完了十四章，我们带着对书的好奇，听故事和阅读故事是两种完全不同的感受，我们更加需要的是一种精心的品味。师范读第十四章。二、指导读书方法1.我们刚才都关注了书的封面，发现了书的内容梗概，书的获奖情况，还关注到了什么？你还关注了什么？（1）前言（一辈子的书）梅子涵）（2）（其实，书还有一个重要的部分，即书的目录）目录是一本书的缩影，看懂它就能读懂一本书的主要内容，看着这本书的目录，你对哪一章节最感兴趣呢？（3）作者简介指名读（4）书评：出名与自由2.你有什么发现？乔治塞尔登在纽约定居后，写了不少儿童文学作品。时代广场的蟋蟀是他的代表作。他在纽约工作和生活时，每天乘坐地铁上下班。一天晚上，他回家路过时代广场地铁站的时候，意外地听到了一只蟋蟀的鸣叫，一股暖流不期然地涌入心底，让他想起了遥远的康涅狄克州，他的故乡。于是写下这本书，寻找回家的感觉。乔治塞尔登曾经养过一只蟋蟀。至今，那只蟋蟀一直躺在时代广场的蟋蟀这本书里。3.老师也和你们一样惊喜，一种莫名的顿悟，原来童话就在我们的身边，原来我们都可以变成童话故事中的一员。三、话题延伸1.据我所知，在美国，时代广场的蟋蟀这本书已经成为公司员工、政府机关公务员、军