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英特尔未来教育项目专题课程21世纪课堂评价问卷调查易知堂调查问卷描述以下是我们对您在这次学习中的一系列思考和建设性建议的调查表，您提供的宝贵反馈将是我们进一步改进课程培训的依据，谢谢！ 窗体顶端1、您觉得培训平台运作的稳定性如何？a.不稳定 b.稳定 67%c.很稳定 33%2、您觉得培训平台的操作简便吗？a.简便 67%b.不简便 c.很简便 33%3、您觉得在培训平台上与学员、助学导师间的沟通便捷吗？a.便捷 78%b.不便捷 c.很便捷 22%4、助学的模块指引是否明晰、公告、模块小结更新是否及时到位a.很好 100%b.一般 c.差 5、助学对学员疑问解答、作业批改是否及时、到位，答疑及作业批改是否对学员有帮助a.一般 11%b.差 c.很好 89%6、助学是否耐心、认真、积极，在线时长是否足够a.差 b.很好 100%c.一般 7、您在制定结业作业过程中，课程提供的案例是否值得参考？请提供您的建议。窗体顶端课程提供的案例值得参考。其中鲍勃的案例是有关语言项目的。而我所从教科目是英语，语言有相通性。因此，我也是经常参与他的案例进行思考与设计。从案例中，确实尝到了很多，不同的评价方法与评价工具，还有就是三位教师的讨论本身就是体现了研究能力与合作能力，他们的理念与思考给我们提供了多维度思考的启示。我在制定结业作业过程中，课程提供的案例是很值得参考的，通过案例，我能创建一系列能够提高日常工作效率的教学工具，如何在教学活动中嵌入评价，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价，我还学会尝试制定一个个人行动计划，运用学到的新技能和方法来有效地融入到自己的课堂教学中去，提高工作效率，改善教学实践。 现在，我已经用量规给学习项目评分和解释学习期望。我想让我的学生用量规进行互评和自评。我已成功地使用学习日志来帮助我的学生（和我）分析和反思解决数学问题的过程。现在我希望使用学习日志来支持21实际技能的学习。我的建议是在这些案例中能否结合各个学科的不同特点分别给出一些案例，以供学员们更好的参考。课程提供的案例很好，值得我们大家学习。希望以后安排类似的培训时多些参考的实例。课程提供的案例针对性强，指导性强。生动诠释了课题教学和课题评价的内涵。建议今后能够结合我们的教材穿插教学内容开展，这样更加有实际效果。非常值得参考，因为很多老师可能在平时懂得理论但是在操作时可能不是很熟悉的操作，或者是不知道怎么操作效果会更红。课程提供的案例很值得参考，因为之前没有接触过这样的教育教学模式，进过课程提供的案例，我们有了一个较为直观的学习样式，所以对我们开展培训学习有实质性的帮助。正如我在开展西部地区的单元教学过程中，在开发评价的方法时学习到了有效的时间线，所选的单元教学的有效时间线必须满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。这样的教学评价就体现了课堂教学评价先后顺序以及课堂评价的有效性，做到了有的放矢的开展课堂评价。 课程提供的案例值得参考，但是希望能有相关本学科的内容有些好的步骤可以作为参考，但有些步骤的质量不是很高。我在制定制定结业作业过程中，课程提供的案例值得参考。如在在做模块4有效的评价时间线“为您的单元创建一个评价时间线，记住要在所选单元满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度”时课程的案例就为我们提供学习的平台。8、您在课程学习过程中遇到的（最大的）困难是a.课程学习过程指导不明晰，以致不知道该怎样进行学习 11%b.其他 22%c.助学导师提供的学习指导太少 d.自身工作太忙，学习时间难以保证 78%e.课程学习内容对于自己来说有难度，很难理解 33%f.环境对平台的操作不熟悉 11%9、您认为参加英特尔培训，对自己的专业水平和工作能力的提高？a.没什么效果 b.有明显的效果 78%c.效果不明显 22%d.非常有效 10、21世纪课堂评价在您的教学中是否能够实现？请说明原因窗体顶端在教学当中21世纪课堂评价能否实现取决于评价目标、教学环境和学生情况。部分项目还是可以实现的。比如说观察、学习日记、讨论、作品展示、学习档案等。量规与自我评价和同伴评价虽然很好，可是学校大、班级多、人数多，我想从现实的经济因素考虑难以实现。我们不可以印制这么多的表格给学生考量。再者就是学生方面的因素。如果他们不配合的话，也是难以实现的。有些学生对学习就是一种漠视的态度，跟他的成长基础有大的关系。难以扭转习惯。应该是可以的。其实有些理念与方法在我们平常的教学中就有使用过，例如自评、互评、合作交流等。只是通过学习我们对此了解得更透一些，也更具体些。21世纪课堂评价为我的教学提供了很大的帮助。例如在在课堂教学中我对学生进行激励性评价，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生在发展中认识自我，建立自信，从而创设出一种轻松愉快的课堂氛围，课堂效果良好。在今后的教育教学中我会结合教学实际情况，从学生自主学习、合作学习、参与交流展示、课后作业完成以及测试成绩等方面综合评价学生。能够实现，因为我们平时教学中也经常会用到很多的评价量规来促进学生自主学习、合作学习和探究学习，只是在某些方面上效果达不到预期的目标。通过对21世纪课堂评价的学习与尝试，在我的单元课堂的教学中是能够实现的，只不过现在刚刚尝试，还没有经验的积累，可能评价的指标不是很合理，相信在以后的教学中可以继续加以实践。在开展西部地区的单元教学过程中，根据课堂评价的五个目标“评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度”。我分别开发了相对应的评价工具：1、需求评估k-w-h-l图表；2、课堂参与量规；3、探究性学习量规；4、讨论表达量规；5、建立个人档案记录；我认为这就是根据不同的评价目标有相对应的评价工具。 我认为所学内容如：教学评价、量规、讨论会等在实际教学中的确能实现，因为这些比较贴近教学，能为达到教学目标提供方便。21世纪课堂评价可以在平时的教学过程中实施的，对学生的发展有着很大的作用，发展性评价中的“发展”即是通过评价促进人的发展，促进学生知识技能的提高和情感意志和个性与价值观的培养，促进学生各方面潜能的发展。随堂学习评价表为学生提供了学习目标达成要求，通过学生本人对自我的评价及同学对他的评价，帮助学生学会对自己负责，为自己设定成就目标，建立自信，通过自我及同学对本人的评价作一些比较，培养自我观察，自我判断，激发学生自我调控学习。学生的发展性评价应该在培养人的过程中发挥导航作用。 我认为21世纪课堂评价在我的教学中有些评价是可以实现，但不可能全部实现，因为我们历史教师所担任多个班级（至少6个班级）几百个学生的历史教学，不可能全部班级每个学生都采取21世纪课堂评价方式。如果每个学生都采取21世纪课堂评价方式评价学生这样会花费我们很时间和精力。我们不可能把全部精力和时间放在评价学生的模式上，实施过程中，并不能保证每一位学生都有较高的自觉性，组织不力便容易流于形式，给组织教学造成一定的压力。这是我的困惑，也是新的教学模式难以被大多数老师接受的原因所在而且做为班主任还有很多的工作需要去做。11、几个模块中，您认为哪些模块的学习对您教学实践应用帮助最大a.模块一 22%b.模块四 67%c.模块三 100%d.模块五 44%e.模块二 33%12、通过培训，您觉得在您的课堂教学中会尝试以下哪些评价工具？a.合作检查表 100%b.小组任务量规 100%c.论证检查表 11%d.项目管理检查表 e.解决问题能力检查表 89%f.信息处理检查表 22%g.创造力检查表 89%h.交流量规 67%i.以上全部都不会尝试 13、通过培训，以下哪些评价策略是在你课堂中使用过或将要尝试使用的？a.都不使用 b.其他 c.同伴互评和自我评价 100%d.头脑风暴 44%e.班级讨论会 100%f.学习活动（讨论、思维导图、日记、作品展示等） 89%g.学习档案 44%h.观察 78%14、评价时间线对设计贯穿整个学习的评价策略非常实用。通过培训，请问您掌握的情况？a.基本了解了评价时间线的策略，会在课程实施中尝试做好整合 100%b.深入理解了评价时间线的策略，已经或乐于在课程实施中尝试做好整合 c.培训前后对评价时间线策略的理解基本没有变化 15、通过培训，您觉得您在哪些方面的认识有较大的提高？a.评价中学生的角色 33%b.评价方法和评价工具在教学中的运用 100%c.21世纪技能评价 78%d.没有 e.其他 f.评价资料的使用 44%g.评价目标的设定 44%16、针对在教学中应用英特尔课程的理念与方法是否存在困难（如条件不足、经验不足、缺乏应用指导、缺乏领导和同事支持等），您有什么希望和建议？说实在话，刚开始有点抗拒这样的学习。可是通过一段时间学习以后，我发现我思考问题，角度变了。也有点深度了。说明我的思维在提升。如果教师都不能很好地评价自己，又如何去评价学生呢。我们是传统教育出来的人。受考试指挥棒的影响，我们在教学过程中，更注重教。而不是让学生自主、合作、交流学习。导致我们的评价主要以终结性评价为主，没有注重形成性评价。有点“一票否决”的意味。通过学习，我发现评价需要我们去做的很多。要做好这个形成性评价也不容易。高素质教师和高素质学生才能很好地实现。要达到目标有难度，学生水平参差不齐。学生人数众多，课程内容多，和每天分析数据，收集数据。工作量将会相当大，也是很费时的事情。有些项目是需要硬件去实施的。你比如说多媒体展示，在我们山区就比较难实施了。硬件资源不足。尽管它们对我们的教学促进有很大的作用。我想可能很多时候都会流于形式。但是变则通，我想我也会尽量去尝试实施的。在教学中应用英特尔课程的理念与方法是对我们的教与学生的学很有帮助的。但是因为我们农村学校的一些硬件设施的配备不足给我们带来了一定的麻烦，而且只是经过一个月的学习我们有的教学对这一理念与方法还掌握得不是很透彻还存在着经验不足、缺乏应用指导等问题。因此真要在教学中切切实实的去应用这种理念和方法对我们来说还是有一定的难度的。希望以后能多组织这样的学习让更多的老师接触到这一理念，这样的话老师们之间就会有所沟通与交流探讨，运用起来也得心应手些。英特尔课程设置很非常好，我希望以后能多些类似的学习。建议：1、教育主管部门统一要求采用新的评价方法，不要单看学生考试成绩和升学率（例如，中考考多少市的重点高中，高考有多少人上重本） 2、学校领导更新观念，不要只凭考试成绩来量化考核教师。我们面临的主要困难是现在的学生受社会风气的影响，学生觉得学不学都无所谓，因此在操作评价上部分学生不理会、不参加和不配合，导致课堂评价有点被动。在教学中应用英特尔课程的理念与方法因个人在教学上还未大面积的尝试，原因是针对每一个单元课堂教学，需要深入的分析教材，确定教学目标，然后是结合单元教学的内容研究开发课堂教学的评价工具，需要大量的精力投入，现在自己经历不多、经验不足，加之缺乏有相关经验老师的亲自引导与指点，相信在今后的教学中加强相关课程的学习，多些在与英特尔21世纪未来教育这一平台里的老师请教，以便更好的指导自己开展课堂教学评价，以促进自己教育教学取得更好的成绩。在教学中，英特尔课程理念的应用上还是会存在困难，比如教师本身经验不足、能力上的问题，又缺乏专业性指导，学校教学条件不足等。因此希望能多一点教学培训。在教学中应用英特尔课程的理念经验相对不足、缺乏应用指导，还需要继续加强学习。我认为在教学中应用英特尔课程的理念与方法经验不知，特别是一开始学习的时候，而且在教学中也不可能全部应用英特尔课程的理念与方法，只能是选择性的应用。如对于学生都建立一个档案袋问题，我们历史教师一个学期所教的学生有几百人，不可能每个学生都建立一个档案袋，这样会花费我们很时间和精力。实施过程中，并不能保证每一位学生都有较高的自觉性，组织不力便容易流于形式，给组织教学造成一定的压力。这是我的困惑，也是新的教学模式难以被大多数老师接受的原因所在我希望多开展此类的学习活动增强我们的教育教学水平。 17、您对本期培训有什么其他建议？（针对课程、平台或助学）我觉得该课程很好。我从中获益不浅，它提高了我的高级思维能力，让我一步步地从不知半解，慢慢地成长了设计者。助学也热情，经常为我们解答疑难，对学员尽心尽责，他的助学帖子让人感觉很温馨。不知道是我电脑的问题，还是平台的问题，我总感觉平台反应很慢。有时候一边思考，一边写，不知不觉超时了，就无法提交，这个很不好。我觉得这次英特尔未来教育项目学习21课堂评价是比较难的，这是个全新的理念，促进了我向专业化发展，帮助我如何更好地将信息技术和资源融入到课堂教学中，从而促进21世纪技能和以学生为中心的课堂教学的开展。这次学习真是累，收获不少。今后，我在自己的教育教学中将使用所学到的观点、理念，从影响身边的家人做起，进而去影响自己的学生，激发学生的创新潜能。建议以后多组织这样的培训。课程安排合理，助学辅导到位，使我的课堂教学有了很大的进步。希望以后还能安排类似的培训，提高我们教学质量。参加本次21世纪课题评价学习，我有比较大的收获，对今后教学会有很大的帮助。课程辅导教师讲解很好，我们的助学指导很耐心。建议整个平台一起开放，不要分某段时间限制学习某个模块，因