15纸 优秀教案.doc

15纸【教学内容】五年级上册第四单元第15课【教学目标】1、会用对比的方法探究纸；能选择自己擅长的方式表述探究纸的过程和结果；培养动手能力。2、乐于用学到的知识改善生活；由纸的发展意识科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物。3、知道不同的纸具有不同的特点。【教学重点、难点】教学重点：小组合作，会用对比的方法探究纸的特点教学难点：通过学生对纸的探究，进而了解纸的有关特点，及用途并能养成对常见材料进行研究的好习惯。【教具、学具】学生准备：各种纸和纸制品（作业纸、卡纸、餐巾纸、台历、信封等）、滴管、烧杯、激光灯、手电筒、水、红墨水等。教师准备：纸制品、放大镜、复写纸、报纸、卫生纸、视频资料等【教学过程】一 走进纸的世界1老师黑板上板书：纸同学们，这个字读什么？（zhi）这个字大家都认识，那么这个东西我们生活中多不多？谁来说说我们身边的纸或者纸做成的东西？预设：学生会说的答案（卫生纸，课本，纸袋，纸箱）2播放关于纸的用品图片（火车票、贺卡、宣传广告、扇子、纸袋等）3总结：生活中的纸随处可见，不仅传播了知识还给我们的生活带来了方便。二 了解纸的特点 设计实验1过渡：现在，大家想想它这些用途，是根据它的什么特点做成的？教师引导：纸可以做成纸袋利用了它的（承重性） 纸可以可以用来练字利用了它的（透明性）预设 ：（有软硬、有透明性、有透光性、有吸水性、承重性、粗糙-平滑性）提出问题：纸有这么多的特点，那么请大家以小组的形式上来一下，你们想研究纸的哪种特点？打算怎么研究？想好给纸排队的方法。2小组确定组内研究的内容，根据内容商讨实验的方法3各小组班级内汇报实验内容以及实验方案（研究纸的透明性：分别把不同的纸放在有字的课本上仔细观察研究纸的粗糙平滑度：把纸放在桌面上，依次用手抚摸）4 老师给准备不足的小组配备实验材料 （烧杯、滴管、红墨水、）各小组动手实验实验完毕，收拾实验用品，填写实验记录5班级汇报实验结果（用序号表示）卫生纸报纸卡纸 牛皮纸吸水性平滑度透明性软硬我的发现预设 ：我的发现（不同的纸有不同的特点和作用）三 了解古今造纸术，明白一张纸的来历1过渡：同学们，在纸没有出现以前，古代人都把字写在哪里呢？有知道的吗？预设 生答：甲骨、树皮、竹简、绸缎、锦帛上2引导介绍：刻在甲骨上，我们称为甲骨文，一个“刻”字可见不容易啊！写在竹简上，又厚又沉，所以人们一直都在找寻一种既轻便又容易书写的东西。后来有人研究出了纸，东汉有个叫蔡伦的人改进了造纸术，我们一起跟着视频去了解一下蔡侯纸的制作流程。3播放蔡伦改进造纸术的视频（让学生更直观形象地感受造纸的复杂）4随着社会的发展现代的纸各种各样，种类繁多，一张纸来之不易，让我们看看现代的造纸术吧！5播放视频：现代造纸术小结：古代造纸术不容易，现代造纸术也经历8大步骤，小小的一张纸看起来不起眼，里面也有大学问啊！四 过量用纸带来的问题-纸浪费 纸污染1教师引导：纸给我们的生活带来了诸多方便：课本让我们学到知识，纸袋方便了我们购物，报纸让我们了解了世界的大事，身边的新闻然而随着用纸量的增加，纸带给我们的不仅仅只是只是有利的一面，还有下面这些问题。2播放 纸浪费、纸污染的图片看了这些图片，你想说些什么？预设：学生可能会回答：纸的浪费真是太严重了 我再也不随便撕纸、扔纸了我们要节约用纸我们要对人们宣传节约用纸的好处（通过观看直观的图片，使学生意识到纸浪费的严重性，环境污染的严重性.）3出示文字资料一：现在，世界上主要造纸国家，几乎全部是用木材来造纸，全世界都在大批量的砍树。 有关资料显示，制造1吨纸，需要砍掉17棵大树，而且在造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，是环境受到严重破坏。文字资料二：一张最普通的贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为吨，合4.85.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树！ (通过文字和数字，让学生意识到树木砍伐的严重性，造纸给环境带来的危害。)4 此刻，看了这些文字，你有什么想法或者建议？（在观看图片和文字的基础上，学生能够提出合理化的建议。）预设：学生可能会说到：节约用纸就是保护环境(树木)节约用纸就不要乱撕纸、乱扔纸节约用纸就要重复用纸学校和有些单位可以无纸化办公课本循环利用.5那么对于废纸，我们可以做哪些努力呢？、（变废为宝）播放 废纸做的纸艺作品五 课堂巩固一、我来选一选：1把同一种纸叠成几层，承受拉力的性能。A不变 B变大了 C变小了 2我们用宣纸写毛笔字，是因为宣纸有较好的。A厚度 B吸水性 C透明度3我们用纸的时候。A用完随便扔掉 B买又贵又好的 C要注意节约4造纸术是古代四大发明之一。A美国 B英国 C中国二、当好小法官：1最初的纸是由东汉蔡伦发明的。（ ）2节约纸张就是节约能源。（ ）3练习本的正面反面都要使用，这是节约纸张的具体表现。（ ）4废旧报纸的回收利用也是节约纸张的具体表现。（ ）六 板书设计15纸吸水性 透明性 粗糙平滑性 承重性 1重复利用 节约用纸 2循环利用 3无纸化办公【使用说明】1、教学反思 这节课我的主要亮点：第一 谈话导入，引发有关纸的话题。课堂以开始我由一个“纸”字导入，激发了学生的兴趣，渗入了学生的生活，进而根据用途让学生思考纸有什么特点，并通过给纸排队来了解不同的纸有不同的特点。 第二 实验的趣味性和选择性 学生可以根据自己感兴趣的实验目的去设计实方案，动手实验。在实验过程中，训练了学生的动手能力，同时也培养学生的合作探究能力。在课堂上，各小组能够有序、分工明确地实验，并在实验过程中伴随着观察和思考：卫生纸的吸水性最好，报纸第二，卡纸第三，牛皮纸不吸水排第四。从而得出思考：不同的纸有不同的特点。第三 注重了课堂的完整性 在知识与方法方面：了解纸的特点和用途，不仅只是知识的传授，能力的培养，同时也注重了知识的巩固。在情感方面：激发了学生的求知欲和好奇心。懂得了造纸的不容易。在价值观上，培养了学生珍惜每一张纸，节约用纸的意识。这样层层递进，环环相扣，使学生由现象到本质，从思想到行为上对于纸的节约有很大的转变。2、使用建议：由于实验材料中有选用激光灯的，激光灯的穿射力太强，不能很好的体现纸的透光性，所以建议用手电筒操作性更强，也能更好地体现实验的效果。3需要破解的问题：纸的承重性在课堂上是无法做的实验，在设计实验的时候