学校十二五规划(5月30日).doc

河南工程技术学校“十二五”发展规划（草 案） “十二五”期间是我省加快从教育大省向教育强省、人口资源大省向人力资源强省转变的重要时期，也是学校实现跨越发展、科学发展的战略机遇期和负重爬坡的攻坚阶段。为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）以及全国和全省教育工作会议精神，更好地适应职业教育发展的新形势和我省经济社会发展的新需要，进一步提高人才培养质量和办学水平，结合学校发展实际，特制定本规划。第一部分 “十一五”期间取得的主要成绩“十一五”时期，是学校发展史上又一个辉煌的5年。发展速度加快，内涵建设丰富，取得成就突出。2006年开始在校生人数逐年递增并达到万人规模，较“十五”时期翻了一番；2007年开始举办“半工半读”学历教学班，打开对外办学新局面；2008年以“良好”成绩顺利通过高职高专评估，名列同类学院榜首,办学水平得到认可；2009年10月被教育厅确定为河南省首批示范性中等职业学校，12月被授予省职教攻坚工作先进单位，中职教育强中更优；2010年9月新校区初步建成并投入使用，主体搬迁开启学校发展新篇章，为独立申办高职创造了良好条件。经过5年努力奋斗，学校办学实力显著增强，办学声誉明显提高，社会影响逐渐扩大，外延发展和内涵建设取得历史性突破，整体上实现了“由小到大”的快速发展，为“十二五”时期实现“由大到强”的跨越式发展打下了坚实基础。 一、办学思路更加明晰，发展目标明确具体5年来，学校领导班子始终坚持团结为上，实干为本，把握发展方向，抢抓发展机遇，团结带领全校师生员工奋力拼搏，扎实工作，不断推进学校各方面发展上规模、上台阶、上水平，特别是经过高职高专办学水平评估，进一步明确了“稳步发展中职，积极申办高职”的发展战略和建设特色鲜明、实力雄厚、影响广泛的示范性职业院校、达到并稳定万人规模的发展目标。这一发展战略和举措符合科学发展观要求,顺应经济社会发展需要，吻合职业教育发展战略部署，体现教职工对学校发展的愿望，已在广大教职工心中扎根。二、办学规模跨越发展，办学条件极大改善截止目前，各类在校生人数达11828人，较“十一五”初翻了一番；2004年，学校仅有7个高职专业、12个中专专业，现高职专业数增加至12个，中专专业增加至16个，专业规模稳步提升；固定资产总值由“十一五”初的3423万元增加至现在的5691万元（不含新校区），规模效益日渐显现。5年来，新建实训楼、电子图书馆和校园网；先后完成了校办工厂改造、校内建筑物装修、道路硬化、校园监控安装等建设项目和校园环境的绿化、美化；校企合作共建实训基地51个；各类实验实训室增至56个；教学仪器设备总值达2881万余元；馆藏图书增至31万余册（含电子图书）；同时，购置土地607.2亩,累计投入1.6亿元建筑面积9.998万平方米的现代化新校园基本建成并投入使用，为今后学校更大发展提供了广阔空间。三、教师素质明显提高，团队建设取得成效5年间，教职工总数由233人增加到271人，其中专业技术人员增至218人，高级职称增至58人，拥有硕士学位教师比例达21%、“双师型”教师比例达79.1%；省级学术技术带头人增至11人。通过新进教师岗前培训、教师教育技术能力轮训、“1510”工程、青年教师假期厂矿实习等，加大教师培训力度；通过开展师德师风教育活动、教学技能竞赛、“511人才”评选、学术技术带头人推选等，加强教师业务技能和职业道德培养，造就了一批教学名师和学科领军人才，使教师团队的年龄、职称、能力、学历结构得到较大改善。四、教学质量稳步提升，人才培养创新提高教学建设与改革积极推进。在专业建设上形成了以工科为主，立足煤炭行业，面向区域经济和社会发展需要，以煤炭类专业为龙头，机电、建筑、信息、管理等专业为支撑的专业群，建成3个省级中职重点专业；在课程建设上融入职业资格标准和学生职业道德教育，形成了理论与实践相互渗透，融教、学、做为一体的新的课程体系，建成精品课程13门；坚持教学工作年会制度，进一步确立教学中心地位；以高职评估为契机，以评促建，以评促管，教育教学管理进一步规范，有力地保证了教学质量的稳步提升。教科研水平大幅提升。专门设立教科研与督导处，出台河南工程技术学校科研工作奖励办法，教科研工作成绩斐然。5年间，共承担各类课题研究和科技开发项目96项，公开发表CN级论文255篇、核心期刊33篇，编写教材专著60部，获省级以上教科研成果奖励147项，教科研成果实现了总量与质量的快速递增。创新人才培养模式。以就业为导向，积极推行工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式。平稳实现了全日制在校生“2+1”教育模式的过渡，学生实践动手能力得到加强；建立了新形势下开放型的“半工半读”的人才培养模式，实现了学校与企业的合作共赢，形成了校企联合育人的人才培养新机制和办学特色。强化职业道德、岗位技能、就业创业能力等素质教育，学生在各类技能竞赛中取得良好成绩，毕业生双证书率达到95以上，平均就业率达95%以上，学校高技能人才品牌得到社会和行业企业认可。五、社会服务初见成效，辐射功能明显增强社会服务功能不断增强。成功申报了全省中职教师教育技术能力培训基地、国际信息化人才职业技能认证基地、煤矿安全三级培训机构和职业技能鉴定站，承办了全国计算机等级考试、河南省煤炭系统职工岗位练兵大比武等大型技能比赛，扩大了服务社会的辐射范围。校企合作富有成效。5年间，先后与13家企业开展了校企合作，进行订单培养，毕业学生1612人；举办紧缺人才大专班，为煤炭企业培养技术人员6177名；开设 “半工半读”学历教学班，累计培训煤炭企业在职职工11525名。短期培训、技能鉴定工作取得新成效。5年间，共为企业和社会培训各类人员5432人次，举行职业资格认证和人才资格认证考试13184人次，其中通用工种12个计3345人次，特殊工种19个计6621人次。学校先后荣获全省教师培训年活动先进单位、全省煤炭行业职业培训教育先进集体、职业资格认证和人才资格认证考试先进单位、焦作市技能鉴定优秀站所等荣誉。六、不断强化内部管理，全面深化各项改革全面贯彻落实党的教育方针和国家颁发的各项政策法规，坚持依法治校，制定和完善了学校管理的各项规章制度。完善了河南工程技术学校校务公开实施办法、河南工程技术学校加强学生管理实施办法、河南工程技术学校师德师风建设实施意见、河南工程技术学校学科带头人、骨干教师评选及管理办法、河南工程技术学校学术委员会章程、河南工程技术学校差旅费管理办法、河南工程技术学校科研奖励办法、河南工程技术学校教师到企业实践制度实施方案、河南工程技术学校岗位设置实施方案等规章制度；积极推进学校管理体制和运行机制改革，先后成立了基础部、助学金管理处、技能鉴定站、教科研与督导处、基建处等中层机构，实施了全员聘用制、岗位目标责任制和中层干部竞聘上岗制，完成了中层干部调整交流，调动了工作积极性，增添了办学活力；坚持效率与公平并举，推进分配制度改革，职工收入水平不断提高；切实遵循“开源节流、量入为出”的原则，财务管理得到加强；大力推进校园治安综合治理，校园安全管理取得成效。七、学生管理扎实有效，促进学校稳定发展针对学生人数多，设立三个校区办学，以敢为人先精神克服种种困难，创新新形势下学生教育管理的新模式和新方法。建立学生工作年会制度，研究探索新形势下学生管理的有效途径和措施；修订完善各项规章制度，使学生管理有章可循；完善奖、助、免资助体系，加大了对贫困学生的助学力度；充分发挥班主任和学生干部作用，努力做好校园安全防范和综合治理，营造了和谐稳定的校园氛围；以社会主义核心价值体系为根本，创新形式多样的教育活动和丰富多彩的校园文化活动，引导学生成长成才；多渠道开展毕业生就业指导工作，积极选送优秀学生应征入伍，学校荣获征兵工作先进单位。全体学生管理工作者不怕吃苦、爱岗敬业、无私奉献、开动脑筋、创新方法，使学生管理安定有序，扎实有效，形成了一套科学化、系统化、规范化的管理模式，有力地促进了学校的和谐稳定和健康持续发展。八、党建工作成绩突出，思想政治保障有力党的建设全面加强。先后组织全校党员参加了“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动、“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”党员主题教育活动、学习实践科学发展观活动、创先争优活动和学习型党组织建设活动，使广大党员干部思想政治素质有了新的提高；召开学校党员大会，圆满完成换届选举工作，规划制定了学校未来发展蓝图；对党支部进行换届选举，调整充实了支委班子；加强对入党积极分子的培养教育，共举办业余党校10期，发展党员1374名（教职工党员33名，中专学生党员305名，高职学生党员1036名）；严格执行党风廉政建设责任制，实施纪检、监察、审计三位一体，加强对党员干部的廉政警示教育。学校党的各项建设得到新的加强，先后荣获省厅、焦作市先进基层党组织、五好党委、纪检监察工作先进集体和党员教育先进单位等荣誉称号。思想政治工作深入开展。思想政治理论教育和形势政策学习持续深入开展；“两课”作为思想政治教育的主渠道作用得到充分发挥；党政工团齐心协力、发挥优势，思想政治工作的组织体系和队伍建设不断巩固壮大；坚持召开思想政治工作年会，思想政治工作的新经验、新做法不断涌现。整个学校呈现出人心思进、和谐稳定的良好局面，被评选为焦作市首批思想政治工作先进单位。精神文明建设取得可喜成绩。“五型”校园理念深入人心，文体活动丰富多彩，校园文化建设得到加强。行风建设屡创佳绩，连续5年被表彰为河南省行风建设先进单位。广大师生保持昂扬向上精神风貌，积极开展精神文明创建活动，踊跃为灾区、“希望工程”、特困学生、有病职工捐款捐物献爱心，为“512”汶川地震捐款94485.1元，缴纳特殊党费112660元，为新校区绿化建设捐赠110339元，展现了师生员工高尚的精神品质和道德情操。学校被授予全国煤炭系统文明单位荣誉称号。5年来，学校还先后荣获河南省教育系统先进集体、全省煤炭系统先进集体、河南省中等职业学校职业指导与就业服务先进单位、全国煤炭职业教育教材建设先进单位、焦作市城市园林绿化先进集体等荣誉。成绩来之不易，经验非常宝贵。三个校区办学实践、新校区建设、高职评估和抗击甲型流感等一系列重大事件中所创造的精神财富弥足珍贵，再次诠释和丰富了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的学校精神，对学校今后发展将产生深远影响。面对迅速发展的职业教育形势和学校各项事业快速发展的要求，学校在面向市场办学、抢抓机遇、职业教育教学改革等方面的思想观念还需要进一步巩固和树立；对高职教育发展的总体形势和未来走向仍需进一步深刻把握；专业设置和人才培养质量还难以完全适应经济社会发展需要；与办学规模持续扩大相比，还存在经费不足、办学资源需进一步优化等问题。第二部分 “十二五”学校发展的目标和任务一、学校面临的机遇与挑战在今后5年或更长一段时间，学校将面临新的发展机遇。一是党和国家高度重视职业教育。全国和全省教育工作会议、全国中等职业教育教学改革创新工作会议的召开和教育发展规划纲要的颁布实施，为职业教育发展提供了良好的舆论环境、政策环境和社会环境。二是高技能人才需求旺盛。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，劳动力需求结构剧烈变化、高技能人才需求急剧上升，将助推职业教育的进一步发展。三是加强职业教育成为我省加快从教育大省向教育强省、人口资源大省向人力资源强省转变和改善发展软实力、软竞争力的战略选择，为学校发展提供良机。四是中原经济区建设以及“三化”协调发展、承接产业转移，蕴含着职业教育发展的巨大市场需求。五是煤炭行业的兼并重组以及安全生产形势的迫切要求，将使我校大有可为。在看到发展机遇的同时，也面临着严峻的挑战：一是高职联合办学、独立申办高职和中职招生难度不断加大。二是今后职业教育重点在于稳定规模提高质量，学校面临既要稳定规模又要保证质量的双重压力。三是省内同类院校的不断增多和激烈竞争，使学校发展面临诸多困难。四是国家对通胀预期的调控和利率调整，使学校融资更加困难，还贷成本增加，办学经费紧张。二、“十二五”学校发展的指导思想“十二五”学校发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以国家中长期教育发展规划纲要及全国教育工作会议精神为引领，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的道路，坚持以科学发展为主题，以转变学校发展方式为主线，抢抓机遇，加快发展，努力打造一所集中职教育与高职教育、学历教育与短期培训、校内办学与校企合作办学、全日制学习与半工半读相结合的特色鲜明、实力雄厚、影响广泛的示范性职业院校。三、“十二五”学校发展的总体目标“十二五”学校发展的总体目标是：在巩固和发展现有办学成果的基础上，努力实现“五个跨越”，即在校园基本建设上实现新跨越；在提升办学层次上实现新跨越；在教育教学改革与教学质量方面实现新跨越；在服务社会、人才培训方面实现新跨越；在创建“五型”校园上实现新跨越。四、“十二五”学校发展的主要任务（一）继续强力推进校园基本建设工程一是想方设法多渠道筹措资金。二是力争完成新校区第二教学楼组团、培训中心、南大门、中心广场的建设任务。三是推进校园绿化美化进程和相关配套工程。四是搞好老校区的维护和修缮工作。校园基本建设一定要坚持立足校情，量入为出，一次规划，分步实施，科学安排，滚动发展的方针，统筹谋划，强力推进。（二）继续强力推进高职申办与建设工程积极独立申报高等职业学院，提升办学层次，是全校师生员工的共同期盼，要举全校之力，锲而不舍的做好各方面的工作，继续强力推进高职申办与建设工程。要把握形势，吃透政策，摸准信息，细致运作，全力攻关，动员一切力量，利用各种资源，创造条件，积极申报并得到上级教育主管部门认可，力争申办获得成功。同时学校还要继续坚持以科学发展观为统领，以内涵建设为重点，力争办学水平和综合实力取得明显进步。要确保学校在办学规模、专业建设、课程建设、师资队伍建设、校园建设、教学基础设施建设、实训室与实训基地建设、图书馆建设、科研队伍建设、管理队伍建设、党建以及思想政治工作、教学工作、科研工作等各个方面全面达到或超过高职院校的设置标准，确保办学的各项指标达到或超过国家对高职院校的评估标准，尽早把学校建设成一所合格的高职院校。（三）继续强力推进体制机制创新工程深化学校管理体制改革。本着高职教育和中职教育“两条腿”走路的方针，依据教学与管理的需要，进一步完善机构设置，优化管理队伍结构，提高办事效率。以事业单位岗位设置工作和绩效工资的实施为契机，全面推进以聘用制为核心的用人新机制，不断探索科学设置学校机构和岗位的新途径，建立符合学校特点的岗位管理制度。引入竞争机制，坚持双向选择、公平、公开、择优的原则，淡化身份，强化岗位。完善用人激励机制和约束机制，为人才的脱颖而出创造条件。坚持“效率优先、兼顾公平”的原则，进一步深化学校分配制度改革，努力体现“多劳多得、优劳优酬”的精神，建立起一流人才、一流业绩、一流报酬的分配制度。（四）继续强力推进教师队伍建设工程加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术技术带头人。以“双师型”教师为重点，加强教师队伍建设。加大教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。建设高素质的教师队伍。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。（五）继续强力推进教育教学改革工程人才培养模式改革。继续深化教育教学改革，探索出有特色的工学结合的高素质技能型人才培养模式。积极推进专业基础课程“综合化”、实践训练“现场化”、技能鉴定“标准化”、毕业实习“职业化”的人才培养体系。以特色优势专业和精品课程建设为突破口，积极推行订单培养，倡导行动导向等灵活多样的教学模式。以增强学生实践能力、创新能力、就业和创业能力为核心，坚持知识、能力和素质协调发展，根据不同专业的特点，实行差异化教学和分层次培养，构建以“实训课程”为主导、符合职业岗位实际工作需要的职业技能与综合素质有机结合的系统化课程体系。构建适合于能力递进工学交替等多样化人才培养模式的柔性化教学管理运行机制；吸纳行业企业参与人才培养及人才培养质量的监控与评价，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标；建立健全“全员、全程、全面”的质量保障体系，促进学生能力递进、素质提升，全面提高人才培养质量。精心培育生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上、干得好、技能强、素质高的实用人才。使我校毕业生真正成为基层一线生产技术的管理者、技术标准的执行者、技术故障的处理者、技术革新的推动者。特色专业建设。坚持立足煤炭、服务行业、面向社会、优化结构的方针，按照“社会急需、服务行业、优势突出、特色鲜明”的原则，为适应区域经济社会发展和行业企业的需要，结合学校的资源优势，优化专业结构，以重点专业建设为突破口，全面提升专业建设水平，着力打造学校的品牌专业、特色专业。适当增加或调整专业数量，稳定专业规模。积极改造老专业，“关、停、并、转”进出口较差的专业，不断拓宽相关产业领域的专业设置。在建设好三个省级重点专业点的基础上，确保我校煤矿开采、矿山机电、矿井通风与安全等煤炭类专业的特色，建设省级试点专业，继续扩大省级重点专业点，打造学校品牌专业，逐步形成以重点专业为龙头，相关专业为支撑的特色专业群。课程建设。继续推进以职业素质和职业能力培养为中心的课程体系改革，进行课程设置、结构和教材内容的改革。以工学结合为切入点，完善职业能力培养的课程标准，建立能力本位、项目载体、任务驱动、学生主体的职业教育课程体系。以职业能力培养为主线，校企合作开发和建设课程，构建基于工作过程的课程体系，探索和实践理论课堂与实训课堂合一，教学内容与工作实际结合，“做中学、做中教”的教学模式。积极引入行业、企业技术标准开发专业课程，积极优化课程体系，以基于工作过程的课程体系改革为重点，以“项目引领、任务驱动”为手段，全面形成与岗位职业能力相衔接的基于工作过程的课程体系。继续推进精品课程建设，以重点课程建设为着眼点，积极探索符合创新创业教育和素质教育的新的教学模式和教学方法。通过有计划、有目标的课程建设工作，每年选择一批课程立项建设、重点投入，力争在较短时间内使其达到校级、省级或国家级精品课程。确保每个专业至少建成1门省级精品课程，重点建设的专业至少建成2门省级精品课程。教科研工作。按照“服务教学、服务人才培养、服务学校发展”的原则，鼓励教师积极开展教研、科研工作。加大学术研究和学术交流力度，完善教科研激励政策，营造浓厚学术氛围，增强教师教科研意识，提高教师教科研水平，努力形成一批有重要影响的教科研成果。围绕行业、企业发展需要，鼓励教师同企业联合搞科研，积极争取各种课题和科研经费，以重大课题立项带动学校课程建设、专业建设和人才培养，提升服务企业发展能力。（六）继续强力推进实习实训基地建设工程按照中、高职评估指标要求，结合我校实际情况，到2015年建成与学校发展定位、发展规模、办学层次相适应，与重点专业建设相匹配，与教学和科研开发相结合，满足教学科研实际需要的、布局合理功能完备的基础实验中心、采矿实训中心、机电实训中心、建筑实训中心、信息实训中心和网络与教育技术实训中心。建设产学一体的采矿实训基地、机电实训基地，力争将其建成省级示范性实训基地。逐步提高实训中心技术人员的学历、职称比例；推进实训教学改革，逐步提高综合性、应用性实训的比例。继续加大各专业技能训练的力度，使学生职业技能训练与比赛常态化，把行业、企业的标准引入到训练与比赛中，实现“以赛促学，以赛促教，以赛促练”，力争在国家级技能大赛竞赛中取得突破性成绩。要保证各专业校内实践教学活动的顺利开展。全面修订实训（验）课程的教学大纲，并汇编成册；到2015年末，各实训（验）课程均使用引进或自编的高水平实训（验）教材或实训（验）指导书。（七）继续强力推进学生就业创业工程学生的就业状况反映了社会对人才的评价和需求，也体现学校人才培养的质量。作为职业院校，必须更加重视学生的就业创业工作，强力推进学生就业创业工程。一要加强学生就业创业教育和就业指导工作，在新生入校就开设就业指导和职业规划课程和讲座，使学生明确学习目的，做好自己的职业规划。二要多途径拓宽学生就业渠道，用好用足国家政策。三要积极联系用人单位，组织召开人才招聘会，多方搜集就业信息，为毕业生就业提供服务。四要鼓励支持毕业生自主创业，通过实施学生就业创业工程，使我校毕业生就业率继续在全省职业院校中保持领先局面。（八）继续强力推进社会服务功能拓展工程充分利用现有的办学条件和优势，积极开展各类职业技能培训和鉴定。大力推进学校培训制度改革，激发全员办培训的积极性，不断扩大培训规模，提高培训质量。建立校企合作培训基地，搭建合作平台，不断增强服务行业和区域经济发展的能力。一要结合学校专业和资源优势及社会市场需求状况，拓展培训项目。二要创建积极有效、产学研结合的技术推广与服务平台，为行业与企业提供技术服务，解决生产难题，推进科技成果转化。三要根据中专学生对学历教育的需求，积极引进或建立后续学历教育服务平台，为成人学历教育提供方便灵活、个性化的学习条件。（九）继续强力推进五型校园建设工程认真践行科学发展、和谐发展理念，不断丰富新形势下“五型”校园建设内涵，强力推进“五型”校园建设，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。学习为先，能力为重，创建学习型校园。学习型校园是“五型”校园建设的基础和首要任务，决定并制约着整个“五型”校园建设的高度和水平。要以开展建设学习型党组织活动为契机，以开展创建学习型处室和学习型个人为载体，在全校营造浓厚的学习氛围，注重师生员工综合素质的提高，形成学校的全员智力、教育教学水平、管理和文化的综合优势，为学校发展装上腾飞的助推器。勤俭办学，成本经营，形成节约型校园。加强勤俭办学的宣传教育，强化师生员工的节约意识。要制定相应制度，加强学校日常工作中的节约管理和检查监督力度，统筹整合校内资源、节能降耗，降低办学成本，促进学校健康持续发展。强化措施，全员参与，打造平安型校园。要牢固树立“安全责任大于天”、“稳定压倒一切”理念，扎实做好综合治理工作。坚持不懈地对师生加强教育，牢固树立安全防范意识；注重发挥全体教职员工的积极作用，建立有效防范网络，健全突发安全事件应急预案，落实责任追究制，形成群防群治机制；认真排查安全隐患，坚决杜绝重大安全事故发生，全方位抓好校园安全工作。扬荣拒耻，创先争优，培育文明型校园。以社会主义核心价值体系建设为根本，大力弘扬社会主义荣辱观，培育积极向上、文明健康的良好校风校貌；加强学校精神的凝练和宣传教育工作，丰富学校的发展内涵，提升学校内在品质，改善学校的软、硬件环境；以开展创先争优活动为契机，推动学校精神文明建设再上新台阶。统筹兼顾，全面发展，构建和谐型校园。大力倡导胡总书记提出的八个方面的良好风气，努力营造求真务实的良好工作氛围。不断加强以校风、学风和师德师风为核心的校园文化内涵建设，全面营造团结和谐的学校发展环境。坚持以人为本，高度关注并解决师生员工生最关心、最直接的问题，努力保持教职工福利待遇稳步增长，共享学校改革发展成果。（十）继续强力推进后勤服务能力建设工程强力推进后勤服务能力建设工程，积极践行学校后勤“三四五”服务理念（坚持三个“有利于”，有利于加强教学和师生生活的后勤保障、有利于减轻学校负担、有利于提高后勤职工的收入水平；推行服务“四制”，即后勤运行巡检制、后勤服务承诺制、后勤维修首办制、后勤责任追究制；打造“五型”后勤，即学习型、实干型、服务型、节约型、安全型后勤），充分发挥后勤的服务保障作用，加强