苏教版五上易错字易错读音与修辞手法练习试题.doc

. . . . .五年级易错字读音练习1.正月（zhng zhng） 炊烟(chu cu) 教书(jio jio) 2.滋（z zh）润 惊醒（xn xng） 拐杖(zhng zng)3.姥姥（lo lao） 教诲(hu hu) 娘儿俩（li ling）4.否则(fu f) 堡垒(li ni) 坚韧不拔（rn nn）5.鞭策(c ch) 锻炼(lin nin) 苍劲(jn jng) 白费劲(jn jng) 6.振作(zhn zhng) 一扁舟(bin pin) 鸣蝉(chn cn)7.蓑衣（su shu） 敞开（chng cng） 芬芳（fn fng）8.洋溢（y yi） 绚丽（xn xun ） 饱览（ln nn）9.胸襟（jn jng） 云锦（jn jng） 鸟栖虫居（q x） 10.伺机（s c） 刹那间（ch sh） 棕色（ zng zhng）11.一模一样（m m） 满载而归(zi zi) 鼓鼓囊囊(rng nng)12.观察（ch c） 垃圾（ji j） 蠕虫（r l）13.裤兜（d du ） 痴迷（ch c） 塞满（si s）14.着迷（zhu zho） 伺机（sh s） 刹那间（sh ch）15.距离（j j） 介绍（so sho） 棕色（zhng zng）16.名副其实（f f） 凶相毕露（l lu） 金蝉脱壳（qio k）17.树干（n n） 尽管（jn jn） 震惊（zhn zhn） 18.胸脯(p pu) 绿莹莹（yng yng） 枝丫（y y）19.搜索（su shu） 趴在（b p） 花椒籽（z zh）20.柿子（sh s） 抽搐(x ch) 铁杵（x ch ）21.挨打（i i） 戳穿（chu cu） 腮帮（si shi）22.滥竽充数（y y） 霎时间（sh ch） 唬人（h hu）23.楚国（ch c） 买卖（mi mi） 张牙舞爪（zhu zho）24.顷刻间（qn qn） 簇拥（ch c） 和尚（shng shang）25.睡觉（shu su） 毛驴（l l ） 斟酌（zhn zhng）26.斟酌（zhu zu） 宽恕（sh s） 闯进（chung cung）27.奸诈（zh z） 百宝匣（ji xi） 接济（j j）28.喉咙（hu h） 掺杂（cn chn） 嘴馋（chn cn）29.酸的（sun shun） 粪便（fn fng） 呜咽（yn y）30.撒向（s sh） 舷窗（xun xin） 无垠（yn yng）31.崭新（zhn zn） 捅了一下(tng yng) 痛悼（dio do）32.衷心（zhng i） 即兴（xng xng） 贪婪（nn ln）33.俸禄（fn fng） 椭圆（tu t） 酷似（s sh）34.一刹那（ch sh） 一叶扁舟（pin bin） 撒开(s s)35.凶相毕露(l lu) 介绍(sho sho) 呜咽(yn y) 36.匣子(xiji) 长（chng zhng）足 悼念(do dio) 37.宁静（nng nng） 宁愿（nng nng） 吟哦（ ）38张僧繇(yu yo) 拄着拐杖(zh zh) 鼓鼓囊囊(nng nng)39可恶(w ) 宽恕(sh n) 悄（qio qio）然无声 40.皓月(ho go) 舷窗（xinxun） 满载而归(zi zi) 41.暖和(h huo) 供应（n n） 喝彩（h h） 42.勉强（qin qin） 差不多（ch ch） 似的(ssh) 43.尽管（jn jn） 相似（sh s） 湖泊（p b）44.几乎（j j） 暑假（ji ji） 泊舟（p b） 45.因为（wi wi） 系(x j)鞋带 歼灭（qin jin） 46.感召（zho zho） 诱人（yu xi） 赠送 (zng zng) 47.挨打挨骂（i i） 张牙舞爪（zho zhu） 塑（s sh）料 48. 呼吁（y x） 暂（zn zn）时 安徽(hu wi) 50.唾（tu t）沫 仍然（rng rng） 友谊(y y)51.间隔（jin jin） 当（dng dng）作 押解(ji xi) 52.勉强（qing qing） 即（j j）使 脊（j j）背 53.玲珑剔（t t）透 瑰（gu gu）宝 簇拥(c z) 54.穴(xu xu)位 骨(g g)气 擎（qng qn）着火把55.撩过来(lio lio) 要挟(xi ji) 枝干遒劲(jn jng)56. 经卷（jun jun） 抡棒(ln ln) 按捺不住（n ni）第九册易错词语汇总xi jio shn ln q jng hung rn d w gui zhng bin c j l bo lichng dn dun lin yun qun do d wi fng ch m l j din tanggng yn yn jn bo ln cng jng xing jio ji sho zh shu hu jiog nng gun ch zhng d xing xing b l hu jio huf zhn zhumng f q sh pn dun su su pzi d shng jin zhtn ln hi jingchu ch xi tio c yng kun sh nng wng i di lin pang pi fmng zhung jng hung sh cu shu hung xun gu ho yudng kngp b j di bn tngb x xing tang zhung zh ch zh y hng du ychnzu xinggng i zu fng x hngmng minl wibzdo shn ynbo jng fng shung f bi dn hung c xi mn tino yu dn shngyn yng h zu wi mio wi xio din b qngbynxin wjzh tn gbdunyjub wi fng ln ln jitsb b ln qn sh jngyng qpin dnwnfchnggun lngchorfng mngmi yn w m mng wi l m chnkund zhungzi kui zh rn ku jin k j xi bo zh jin ch b xin n b zh hung shn ylng rdio yuzhu qi r b sh z z b jun改错：金壁辉煌（ ） 卧心尝胆（ ） 手屈一指（ ）穿流不息（ ） 错手不及（ ） 惊慌失措（ ）半途而费（ ） 名垂清史（ ） 维妙维肖（ ） 情有独中（ ） 迫不急待（ ） 形像逼真（ ） 名幅其实（ ） 指手划脚（ ） 凶相必露（ ）解释带点字意：博览群书 博：广泛 家徒四壁 徒：只，仅仅一袭破衫 袭：量词，用于成套的衣服。 奋笔疾书 疾：急速。安然无恙 恙：病。 不足为奇 足：值得。欣喜若狂 若：好像。 身临其境 临：来到。引人入胜 胜：胜境，美妙的境地。描写景色的四字词语：烟雾迷蒙 繁花似锦 树木葱茏 青翠欲滴 姹紫嫣红注意力高度集中的成语：聚精会神 目不转睛 全神贯注 专心致志来自寓言的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔螳臂当车 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步揠苗助长 杯弓蛇影 鹬蚌相争 叶公好龙 狐假虎威来自历史的成语：卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（项羽）完璧归赵（蔺相如）精忠报国（岳飞）望梅止渴（曹操）三顾茅庐（刘备）凿壁偷光（匡衡）囊萤映雪（苏胤、孙康）悬梁刺股（苏秦）来自神话的成语：嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天 夸父追日精卫填海 天衣无缝 火眼金睛看到莫高窟想到的四字词语：精妙绝伦 宏伟瑰丽 惟妙惟肖 丰富多彩 灿烂辉煌 举世闻名 鬼斧神工 独一无二 断崖绝壁 慈眉善目 威风凛凛 看到黄果树瀑布想到的四字词语：气势非凡 雄伟壮观 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响远近闻名 举世闻名 鬼斧神工 独一无二看到黄山奇松想到的四字词语：郁郁苍苍 饱经风霜 千姿百态 姿态优美 枝干遒劲 充满生机 评价诗词等艺术作品的成语： 誉满天下 脍炙人口 炉火纯青 流传千古 鸿篇巨制 名垂青史 赞叹不已五年级语文修辞方法专练1、比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。这句话使用了（ ）的修辞手法，好处是？答题格式1 比喻，拟人：生动形象地写出了 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2 排比：有气势，加强语气 一气呵成等 答题格式 强调了+对象+特性3 设问 引起读者注意和思考 答题格式 引起读者对+对象+特性的注意和思考4反问 强调 加强语气5对比 强调了突出了6反复： 强调了加强语气各个修辞的作用比喻主要的作用有：（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。拟人主要的作用有：（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出 （2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解反问主要的作用有：（1）可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。设问主要的作用有：（1）引起别人注意，启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想，引出下文,承上启下。（2） 强烈地表达了句子的主要内容. 排比主要的作用有：（1）给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。夸张主要的作用有：（1）深刻、生动地揭示事物的本质。（2）烘托气氛，增强语言的感染力和表达的效果。（3）给人以深刻的印象，引起读者丰富的想象和强烈共鸣一、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）10、这个地方我似乎已到过了。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12、他的性格很像他爸爸。（ ）13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ） 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老师是园丁，我们是花朵。 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。_3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。_4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。_5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。_6、玉屑似的雪末随风飘扬。_7、这孩子简直成了泥猴。_四、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）_9、高粱成熟了。（改为拟人句）_五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪