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6.4珍惜和保护金属资源教案 岚皋县民主中学邱爱强教学目标知识与技能： 了解铁锈生成的条件以及防止金属锈蚀的简单方法，初步形成保护金属资源的意识。 过程与方法： 通过探究实验来分析归纳铁生锈的条件、防锈的方法。 情感态度与价值观： （1）通过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生金属资源的危机意识，更让学生懂得要保护金属资源。 （2）通过对废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 教学重难点 教学重点 1.钢铁生锈条件的探究。 2.金属资源的保护意识。 教学难点 1.钢铁为何生锈。 2.如何防止生锈。教学课时一课时教学过程引入新课上一节课我们学习了金属矿物及其冶炼方法。自然界的金属资源是取之不尽的吗？人类不仅要重视金属矿产的开发和利用，冶炼出多种多样的金属和合金，还应当十分珍惜和保护金属资源。板 书一.金属资源的消耗阅读讨论1.几种碱金属元素的开采年限是多少？ 2.金属设备和材料会因什么而报废？ 3.什么金属设备最容易锈蚀？ 4.钢铁为什么会锈蚀？探究活动问题 钢铁锈蚀的因素有哪些？ 假设 铁在空气中容易氧化，据此推断，铁的生锈必然跟氧气有关。另外，在潮湿环境或在海水浸泡下，铁锈蚀的现象更加严重，由此推断：铁的生锈还可能与水分、盐分有关。实验与事实【实验6-6】取5枚无锈的洁净铁钉，如图所示分装在不同条件的试管内，并按下表要求观察记录：讨论与交流1.造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些？2.铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀，生成了什么？解释与结论 铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈，其主要成分是氧化铁（Fe2O3）。由于铁锈是一种疏松多孔的物质，水分子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至全部被锈蚀。当铁接触易跟它发生反应的化学物质（如酸）时，就更容易被锈蚀了。拓展与迁移 根据以上结论，你认为防止钢铁生锈的基本原理是什么？板 书二.金属保护1.从资源的采掘与开发方面保护金属资源：有计划、合理地开采资源，严禁不顾国家整体利益乱采金属矿产；积极进行寻找金属代用品的开发研究，研制具有特殊性能的塑料，替代金属材料；加强废旧金属的回收和再利用研究等。2.从保护金属材料和制品方面保护金属资源： 用保护层使金属隔绝空气和水分：涂油、喷漆、烤蓝、搪瓷等防止锈蚀 在金属表面镀上一层耐腐蚀的金属探究活动学校实验室有一批生锈的铁架台，需要进行除锈翻新。请你为此设计一个具体方案，要求说明方案的根据、除锈翻新方法、需用材料、施工步骤、注意事项等。阅 读P.172“长话短说”课堂练习P.173 习题6.33.（1）铝比铁容易氧化，铝的外表一经暴露，很快就会生成一层致密的氧化膜，包在铝制品的表面，能防止铝的进一步氧化。而铁一旦生锈，疏松多孔的铁锈会加快铁的锈蚀。（2）南方沿海地区气候湿润，空气潮湿，而北方干燥少水，所以南方沿海
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