八年级语文培优试卷.doc

培优检测试题（本卷满分100分，考试时间100分钟）一、基础知识积累。(12分)1.选出下列读音完全正确的一项：（ ）（2分）A.凛冽ln 脂粉奁q 眷念jun B.稽首q 皓月go 翡翠fi C.掠起l 睥睨p 折戟j D.骈死bin 砚冰yn 皲裂jn2.选出下列句子中错别字字数最多的一项：（ ）（2分）A.孩子们呵着冻得彤红，像紫牙姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。B.在沧莽的大海上，狂风卷聚着乌云。C.于是清晨地女儿把我偷去，用以襄嵌绿野大地。D.我怀念上古的垮父，他追赶日影，渴死在炀谷。3、下列加横线的词语在句中的意思解释正确的一项是（ ）（2分）A我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩（蛮横残暴）。 B策（马鞭 ）之不以其道。C我在中间，不过是没有落第（指考试不及格）。D在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔（高傲：自以为了不起）。 4.依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴， 睡安稳了。他的性格在我的眼里和心里是伟大的， 他的姓名并不为许多人所知道。它 着，像个精灵，高傲的黑色的暴风雨的精灵。如果我能 人，体谅人我都得感谢我的慈母。A居然 虽然 飞舞 宽恕 B竟然 即使 飞翔 宽容C居然 即使 飞舞 宽容 D竟然 虽然 飞翔 宽恕5.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是 （ ）（2分）A.同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”B.同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”6.下列句子中没有语病的一项是()。（2分）A.山东的花生是全国产量最高的省份。B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。二.综合性学习（13分）地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。7.请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。（2分）材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”“低碳生活”指：8.为本次活动拟两条宣传标语。（4分） 9.在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。（3分） 10仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共4分）（1）用说明性语言简要介绍画图的内容。（2分） （2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2分） 三、现代文阅读（28分）（一）阅读下面的文字，完成11-15题。（13分）我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。 街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危， 敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。 有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚， 玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的 B，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！（作者贾平凹，有改动）11. 文中A和B处应该选择的词语是（ ）和（ ）(2分)A处.讥笑 嗤笑 哂笑 B处.教育 教诲 教导12、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（2分）_ _ 13、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。（3分）_14、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分）_15、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？（2分）_ _ （二）阅读下面的文字，完成1620题。（11分）花事文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。文文问，那是什么花?爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧樱桃园时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用!不过，文文觉得挺有用。等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花!（选自微型小说选刊，2009年第6期）16请用简洁的语言概括小说的主要情节。（2分）_17请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。（3分）_18从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。（2分）_19与“粉红的花朵”结构相同的短语是（ ）（2分）A看清楚 B小而密 C开得更大 D彩色插图20对本文分析错误的一项是（ ）（2分）A本文是按时间顺序来组织材料的。B本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是贯穿全文的线索。C王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”，这些共同反映出人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。D文文“觉得自己一下子长大了”，因为他通过了自己的探索、自己的努力，找到了多年没人能正确回答的问题。四阅读下面一首词，回答问题。(4分)西江月（辛弃疾） 明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。21词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?(2分) 22词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。(2分) 五课外文言文阅读（13分）万事莫贵于义子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎?必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎?必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。”注释：选自墨予贵义。今：若，如果。一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。23、解释下列句中加点的“贵”字。（2分）（1）万事莫贵于义 （2）是贵义于其身也 24、解释下列句中加点的“之”字。（3分）（1）予子冠履而断子之手足_（2）予子天下，而杀子之身，于为之乎_（3）则冠履不若手足之贵也_25、翻译句子。（2分）争一言以相杀，是贵义于其身也。译文： 26、表明