植物激素的调节一轮复习.ppt

第29讲植物的激素调节 1 达尓文的向光性实验 1 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分 2 感受光刺激的是哪部分 结论 具有向光性 结论 具有向光性 一 生长素的发现过程 不生长也不弯曲 切去胚芽鞘的尖端 单侧光照射 结论 向光性可能与尖端有关 结论 向光性可能与尖端有关 胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来 单侧光照射 结论 感受光刺激的部位在尖端 用锡箔遮住胚芽鞘尖端下面一段 给予单侧光照射 结论 弯曲部位在尖端下面 弯向光源生长 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响 当这种影响传递到下部的伸长区时 会造成背光面生长快 因而出现向光性弯曲 结论 1 达尓文的向光性实验 弯向光源生长 和 为对照组 和 为实验组 和 组的自变量为有无尖端 和 组的自变量为感光部位的差异 2 鲍森 詹森的实验 这种影响是什么 会不会是一种物质 结论 影响 可以透过琼脂块传递给下部 3 拜尔的实验 结论 胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分布不均匀 根据达尔文 詹森 拜尔等一系列实验结果 能得出什么结论 胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一种化学物质 这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 究竟是不是化学物质呢 如果是 是哪种化学物质 4 温特的实验 对照组 自变量 有无生长素的琼脂块 因变量 是否弯曲生长 琼脂块 实验组 结论 胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质 这种物质从尖端运输到下部 并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长 生长素 生长素的化学本质 吲哚乙酸 IAA 植物体内具有生长素效应的物质 苯乙酸 PAA 吲哚丁酸 IBA 由植物体内产生 能从 运送到 对植物生长发育有显著影响的微量 植物激素的概念 产生部位 作用部位 有机物 二 生长素的产生 分布和运输 生长素的产生部位 生长素的分布 运输特点 主要在幼嫩的芽 叶 发育的种子 可转化成生长素 大多集中在生长旺盛的部位 从植物体形态学 向形态学 运输 色氨酸 如胚芽鞘 分生组织 形成层 发育的种子和果实 非极性运输 极性运输 横向运输 从胚芽鞘尖端 一侧向 一侧运输 原因 成熟组织中 主动运输 向光 背光 上端 下端 提醒 单侧光只影响生长素的分布 不影响生长素的合成 琼脂块无感光作用 单侧光刺激时 生长素在尖端既进行横向运输 又进行极性运输 向光生长的原因 单侧光照射下 背光一侧的生长素含量多于向光一侧 引起两侧生长不均匀 向光弯曲 上端 下端 下端 上端 上端 下端 运输方向 产生部位 作用部位 三 不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析 方式一 遮盖 1 图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是 A B C D C 方式二 切除尖端 2 图示是用四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘 其中能直立生长的是 向右弯曲的是 向左弯曲的是 方式三 旋转 3 图示有关生长素的一项实验 经过一段时间后 图中甲 乙 丙 丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 A 甲B 乙C 丙D 丁 A 4 在方形暗箱内放一盆幼苗 暗箱一侧开一小窗 固定光源的光可以从窗口射入 把暗箱放在旋转器上水平旋转 花盆与暗箱一起转 保持15分钟均速转一周 一星期后幼苗生长状况为 B 5 若固定暗箱 把花盆放在旋转器上均速旋转 则幼苗的生长状况为 A 6 某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上 琼脂块的中央被云母片隔开 同时被一个纸盒罩住 纸盒的一侧开口 有单侧光照 如图 所示 经过以下三种方法处理一段时间 仅纸盒转动 仅胚芽鞘的琼脂块转动 整个装置同时转动 然后分别把A B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上 如图 胚芽鞘的生长状况分别 A 直立生长 向右弯曲生长 向右弯曲生长B 向左弯曲生长 直立生长 向右弯曲生长C 向左弯曲生长 向右弯曲生长 直立生长D 向右弯曲生长 直立生长 向右弯曲生长 D 综合 P176突破 四 植物激素有关的实验设计分析 a 生长素的产生部位 b 发挥作用的部位 c 感光部位 d 生长素的作用 e 弯曲生长的原因 f 引起生长素分布不均匀的原因 单侧光照 地心引力等 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 胚芽鞘尖端 促进生长 生长素分布不均匀 导致生长不均匀 1 验证生长素的产生部位在尖端 实验组 取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 如图甲 对照组 取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 如图乙 如何设计 2 验证胚芽鞘生长部位在尖端下段 实验组 在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片 如图甲 对照组 胚芽鞘不做处理 如图乙 步骤 1 制备琼脂块 含生长素 2 取一段幼苗中间部分 上面放含A组琼脂块 下面放B组琼脂块 3 取步骤2下面的琼脂块的部分放在去尖端的幼苗一侧 设置对照组 上述实验是否严密论证了结论 请提出修改方案 胚芽鞘弯曲生长 接下来怎么做 3 验证生长素的运输为极性运输 结论 生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 而不能由形态学下端向形态学上端运输 4 验证生长素的横向运输发生在尖端 1 实验操作 如图 2 实验现象 a中胚芽鞘直立生长 b和c中胚芽鞘弯向光源生长 1 两重性 既能促进生长 也能 既能 也能抑制发芽 既能防止落花落果 也能 2 特点 浓度较低时 浓度过高时抑制生长 甚至杀死植物 不同器官对生长素敏感程度不一样 根 芽 茎 疏花疏果 抑制生长 促进发芽 促进生长 五 生长素的生理作用 1 生长素的生理作用 图一 思考 1 由上图可以得到什么信息 2 从该图中可以总结出哪些规律 图一 思考 1 由上图可以得到什么信息 从每一条曲线来看 不同浓度生长素对同一器官 注意 AA BB CC 的生理功效为 促进 从三条曲线综合来看 同一浓度的生长素对不同的器官的作用不同 D点对根茎芽起的作用分别是 根茎芽 促进 促进 抑制 图一 总结 1 不同浓度的生长素作用于同一器官 引起的生理功效不同 2 同一浓度的生长素对不同的器官的引起生理功效不同 既不同器官对生长素的敏感度不同 敏感性大小 根 芽 茎 不同类型的植物对生长素的敏感度不同 双子叶植物 单子叶植物 图二 abcde 1 曲线表示促进生长的最适浓度为 OH段表示 HC段表示 曲线中A点和B点 O点和C点的生长素浓度对植物的促进作用相同 g 随生长素浓度增高 促进作用增强 随着生长素浓度增高 促进作用减弱 图三 2 若植物幼苗出现向光性 且测得其向光一侧生长素浓度为m 则其背光一侧生长素浓度范围应为 向光一侧生长慢于背光一侧 大于m小于2m 根部 生长素浓度 AB生长速度 AB 茎部 生长素浓度 CD生长速度 CD 对根生长起抑制作用 对茎生长起促进作用 浓度高 浓度高 实例1 根的向地性和茎的背地性 重力作用 若植物水平放置 表现出根的向地性 茎的背地性 且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m 则茎的远地侧生长素浓度范围应为 小于m 变式练习 将植物横放 测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示 则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A aB bC cD d D 变式2 下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系 乙表示水平放置一段时间后的植物幼苗的生长状况 下列说法中正确的是 若乙图中 处的生长素浓度在甲图的DE段 则 处的生长素浓度可能在BD段 若乙图中 处的生长素浓度在甲图的BD段 则 处的生长素浓度可能在DE段 生长素对 处的生长起促进作用 生长素对 处的生长起抑制作用 若乙图中 处的生长素浓度在甲图的AB段 则 处的生长素浓度可能在BD段A B C D D 植物的顶芽优先生长 而侧芽生长受抑制的现象 原因 顶芽产生的生长素向下运输 大量积累在侧芽 抑制侧芽的生长 应用 果树的修枝 棉花的摘心 实例2顶端优势 思考 能全面体现生长素生理作用两重性的实例是 A 顶端优势B 茎的向光性C 茎的背地性D 根的向地性E 田间除杂草 2 生长素类似物 1 概念 具有与 相似的生理效应的化学物质 如 萘乙酸 2 4 D等 2 应用 促使扦插枝条的生根 促进果实发育 防止 获得无子果实 落花落果 生长素 1 用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头 可以得到无籽番茄 这种果实的细胞中染色体数目为 A 与卵细胞染色体数目一样B 与体细胞染色体数目一样C 比受精卵染色体数目多一倍D 与受精极核染色体数目一样 B 热点考向 无籽果实 2 广东2001 温室栽培的茄果类蔬菜 因花粉发育不良 影响传粉受精 如果要保证产量 可采用的补救方法是A 喷洒N肥B 提高CO2浓度C 喷洒P肥D 喷洒生长素似物3 大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉 为了防止减产 可采取的补救措施是 A 喷施硼肥B 多施氮肥C 喷洒一定浓度的生长素D 无补救措施 D D 提示 上题是要得到果实 下题是要得到种子 六 其它植物激素 植物生长调节剂 高考考向 其它植物激素 1 2007广东生物 在早春低温时为了让水稻种子早发芽 稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间 这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大 A 脱落酸B 细胞分裂素C 赤霉素D 生长素 A 2 植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用 下列说法不正确的是 A 利用生长素类似物合成除草剂 可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长 B 在园林栽培中 可用赤霉素来促进植物细胞伸长 使植株增高 C 在进行组织培养时 在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂 D 在果树挂果时 利用乙烯利促进果实细胞体积增大 D 3 乙烯和生长素都是重要的植物激素 下列叙述正确的是A 生长素是植物体内合成的天然化合物 乙烯是体外合成的外源激素B 生长素在植物体内分布广泛 乙烯仅存在于果实中C 生长素有多种生理作用 乙烯有作用只是促进果实成熟D 生长素有促进果实发育的作用 乙烯有促进果实成熟的作用 A 4 用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段 下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线 据图可说明A 植物激素间具有协同作用B 植物激素间具有拮抗作用C 植物激素间具有反馈调节作用D 植物激素间具有连锁调节作用 2 优点 容易合成 原料广泛 3 应用实例 1 用催熟凤梨 2 用一定浓度的溶液处理芦苇 使其纤维长度增加50 左右 七 植物生长调节剂1 概念 人工合成的对植物的有调节作用的化学物质 生长发育 效果稳定 乙烯利 赤霉素 八 实验 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1 实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响 而且用不同浓度 不同时间处理影响程度不同 其影响存在一个最适浓度 在此浓度下植物插条的生根数量最多 生长最快 配制梯度溶液 配制一系列浓度梯度的2 4 D溶液 0 2 0 4 0 6 0 8 1 2 3 4 5mg mL 其他试剂也可 2 实验流程 操纵变量实验 将新剪下的长势相当的植物枝条分成9组 将插条的基部分别放在上述不同浓度的2 4 D溶液中浸泡几个小时 均置于相同且适宜的环境中 观察并记录结果 一段时间后观察插条的生根情况 分析结果得出结论 预实验 无关变量 自变量 因变量 3 实验中易出