播音与主持艺术

第一章1、【电视新闻】以现代电子技术为采摄编播手段，运用图像、声音、文字等多种信息符号，对新近发生、发现或正在发生的事实所作的报道。与其他媒介的新闻比较，电视新闻具有形声兼备，直观生动，现场感强等特点。2、【（名词解释）电视新闻播音】即电视新闻播音员以有声语言和副语言为创造手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。 3、【（简答）电视新闻播音特性】电视新闻播音形态多样化电视新闻播音稿件形式非单一化电视新闻播音关注点多电视新闻播音具多重制约性 4、【电视新闻播音工作意识】电视新闻播音工作与广播新闻播音工作一样，是新闻性工作，是党和政府的喉舌，也是人民群众的代言人。电视新闻播音员是新闻工作者，是以有声语言为主要工作手段的党和政府的宣传员，不是艺术工作者。 5、【电视新闻口播】由播音员在电视屏幕上出图像播报新闻稿件的电视新闻播音。它具有可视性，以有声语言作为传达新闻信息的主要手段，同时，辅以电视播音员的表情、神态、体态动作等体态语。 6、【电视新闻口播的内容】导语、串联类；公文类；快讯类；背景、知识类；新闻评论类7、【备稿特性与要点】抓准每条新闻的目的、针对性与新鲜处。理清稿件内容，找准同新闻片的衔接点，把握口播的任务与位置。无提示器口播时，初学者应根据稿件的内容、目的、重点等，适当画出抬头点。 8、【电视新闻口播的表达特征】交流感更强，讲述感更强。有体态语辅助。咬字、发声力度稍弱于广播新闻播音，强于电视新闻片配音。语速稍快于广播新闻播音，慢于电视新闻片配音。 9、【不正确的电视新闻口播意识】严肃端架式 客观淡化式 自我表现式 取悦于人式 例行公事式 拔新鲜感式 松懈熟练式 10、【何谓抬头交流】电视播音员在无提示器口播时在镜头前与观众交流的抬头动作，也包括所伴随的面部表情。11、【抬头交流中存在的问题】 抬头的盲目性 抬头的程式化 抬头的表演化 12、【提示器操作方式】手推稿纸式 鼠标点动式 小球滚动式 旋钮转动式手捻、脚踩式 玩游戏机式 非本人操作式 13、【口播心理分】增强工作责任心认真备稿。每次口播时，一定要将全部稿件都带进演播间，随时准备应付意外情况。平时多用心收集同行处理各种意外的例子，并设想出自己的应急措施。 14、【口播的基础与条件】 掌握新闻语体语言规律 增强注意力 强化记忆力。 15、【电视新闻片配音】电视新闻片配音，是指电视新闻播音员为新闻消息片在画面外对其内容所进行的说明、补充、讲解以及评述，用以介绍、补充、阐释画面内容。 16、【电视新闻片配音的特点】 承接性 非连续性 讲述感强 17、【电视新闻片配音把握】语速 咬字 气息 用声 语流 停顿 重音 语气 18、【电视新闻一体播】由一名电视新闻播音员在演播室播出时，将电视新闻的导语、串连词等出镜播音内容及新闻片配音一体播出的播音。 19、【电视新闻一体播要求】电视新闻播音员在播出时，从出镜播音转到新闻片配音一体播出，并体现出这两种不同形态的播音处理规律，心理和语言都要有相应的变化，以及始终保持出镜播音状态 20、【演播室对话】电视新闻播音员通过电话连线及视窗对接，（有时是双视窗，有时是多视窗）与新闻现场的记者、有关人士进行直接对话，向他们提出问题，请他们介绍有关情况；或在演播室就某一重要新闻、新政策、新精神等，请有关专家进行内容分析、背景介绍、知识讲解，做较为深入的探讨，帮助受众更好地了解它们的背景、实质、意义。 21、【演播室对话特点】它无完整的文字稿，只有编辑事先给出的谈话提纲与自己的对话思路，并以腹稿形式发挥作用。它的语言样态不是宣读式、播讲式，而是谈话体。它的交流方式是与对象的“面对面”直接交流，不同于一般新闻播报是“独白式”的想象交流。它的体态语比新闻播报放松、动作幅度大，相对自由。它的工作进程中，需要自己把握、分配时间。 22、【演播室对话的形式】 电话连线 视窗对接 专家访谈 23、【演播室对话要旨】广义备稿丰富深厚。 有与播报新闻的语体转换 具备主持能力记者功力。 第二章1、【现场报道】是电视新闻报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机镜头，以采访者、目击者或参与者的身份向观众叙述、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道形式。2、【电视新闻现场报道节目形式的特点】时效性强 信息量大 参与性强 现场感强3、【现场报道中报道者的工作特点】置身于新闻报道现场 即兴口语表达能力强 具备综合素质 4、【电视新闻现场报道的语言样式】现场播报 现场述评 现场采访5、【现场报道对报道者的副语言要求】出镜着装大方得体，重要新闻的报道着装更要庄重注重应有的礼仪、风俗和语境需求镜头前无论全身或半身出镜，站姿都要挺拔注重与镜头的交流感，从而能更加准确、生动、有效地传达给受众信息。 6、【现场报道的要求与把握】报道语言标准、规范 有稿播报锦上添花 现场评述清楚、适度 现场采访准确、有效 第三章1、【主持人节目的特征】传播者在节目中以主持人身份出现体现出主持人在节目中的主导作用；语言表达方式以谈话体为主具有直接的话语交流情态。2、【节目主持艺术的内涵与外延】内涵 ：节目主持人作为节目与观众的中介，以自身的学识及智慧为根基，通过语言驾驭节目进程，有效地实现传播目的的活动规律和创造性的方式方法 。外延：各节目类型和节目形态的主持特点和规律。3、【（论述）主持人节目的传播特色】传播的个性化：优化传播手段。个性化传播是对栏目个性风格及传播对象认识和遵从，符合社会主流的价值取向，主持人个性风格必须与栏目融为一体，为受众认可接受。主持人的个性化是从人格出发而表现出来的创作个性。个性化是主持人自身声音形象等先天条件，尤其是文化素养等后天素养，在传播中与栏目个性、与受众审美契合的独特的言语行为的整体形象。传播的人格化：主持人大多直接参与节目的前期制作，与具体的栏目有着紧密关系，因而使传播更具真实性和主动性；主持人节目形态丰富多样，主持人起主导作用的直播节目或互动式交流的节目形态越来越多，实际上赋予了主持人在传播中一定的话语权和较多的创作天地，因此，主持人往往成为栏目的品牌形象。传播的人际性：主持人节目把面对面的人际传播特色引入了大众传播，在主持人节目中，传受双方在一定程度上具有直接交流、即时反馈的交互传播模式特点。传播的互动性：在主持人节目中“受众参与”程度加深。主持人可以与在节目录制或播出现场的听众、观众互动交流；不在现场的受众能够通过热线电话等与主持人进行直接交流，近几年更是利用手机短信扩大了广播电视吸引受众参与并在节目进行过程中互动交流的途径。4、【主持人节目的主要形态】（名词解释）杂志型：在固定的栏目时间，采用杂志组合编排方式，把若干不同内容、不同体裁、不同形式节目单元加以组合，由节目主持人把它们串联成一个有机的整体的节目样式。专访型 热线服务 讨论谈话 竞技游戏益智 直播 真人秀5、【主持人的主持职能】 衔接职能 叙事职能 沟通职能 掌控功能6、【（名词解释）主持人】是广播电视媒体中，集社会性和人际性于一身的具有亲和力的传播者 7、主持人在节目中的中介位置和主导作用：统领型 主创型 单一型8、【主持人的语言功力】有声语言表达能力居于首要和显性位置写作能力居于根本和隐性的位置口语能力居于特殊的显性位置9、【主持人的话语策略】略高一筹，换个说法，具体表现为四结合的特点：传媒机构的视野 专家的深度 主持人独特的角度 百姓乐于接受的方式 10、【（简答）主持人的语用特点】汲取书面语的精粹口语：汲取书面语长处精粹口语，是经过加工的口语，它摒弃了日常口语的随意性等缺陷，既保有口语通俗性、灵活性的特点，又兼有书面语规范性、集中性、有序性的长处，上口入耳，入脑入心。强调规范性的大众口语：1、规范化与大众化：语音、词汇、语法符合普通话的规范语言简明易懂，有极强的可听性，可接受性2、以精深的形象思维把理念和主题转换为具象的语言，用讲故事的方式吸引受众的思绪，用形象的叙述触动受众的情感，寓抽象于形象之中讲究艺术性的传播口语：1、语言编码的文采：善于运用比喻等修辞手法，运用反问句设问句2、有声语言表达的神采富于个性的正式口语：1、语言个性的基础层面：喉舌意识在主持人语言个性中理所当然起主导作用，同时主持人的语言还应符合广播电视传播的一般语言规律2、职业层面3、美学层面：使传播更加生动活泼、亲切感人，更加有效，并蕴含审美价值应对得体的急智口语 1、应对是主持人语言活动的重要特征 2、应对的质量标准 迅速、得体、有效第四章1、【电视新闻评论类节目形态】资讯型新闻节目 杂志型新闻节目 专题型新闻节目调查型新闻节目 论坛型新闻节目 2、【（简答）采用主播形式的原因】为适应新闻报道多样化发展的客观趋势，以保证节目传播的整体性、内容安排的灵活性及报道的真切感和权威感；顺应栏目个性化传播的趋势，主播讲究传播贴近性、服务性的具体做法及各自的语言样态，无疑是栏目个性化、品牌化的一个重要标志；满足受众市场对新闻及新闻播报方式多样化的需求，丰富播报语言样态主播除担负消息播报外，如若能积极参与导语和串联词的修改或写作，对信息的新闻价值必能有更准确、更深入的把握，同时能为受众理解、接受信息带来便利和兴趣；必要时主播可能出现在新闻现场直接做现场报道。 3、【主播的业务能力】上乘的新闻播报水准；对经过记者编辑之手的新闻成品有敏锐、透彻的理解，对信息的新闻价值有准确、深入的把握；谙熟观众接受心理，具备背景补充、勾连消息的编辑能力；具备演播室访谈及分析议论能力；有新闻现场的采访报道能力；在直播过程中果断成熟地应对各种突发事件或突发情况的现场处置能力；作为国际大台所必要的外语能力和国际眼光；端庄大方、成熟可信的形象气质，及质朴自然、专注投入的镜头前传播状态。4、【记者型主持人】新闻评论类节目或其他类型节目中以采访谈话为主要工作方式的节目主持人。5、【记者型主持人的特征】固定栏目的主持人，主要是服务于新闻评论类栏目或社会纪实性栏目，有别于那种隶属记者部没有固定栏目的记者；工作方式、主持方式具有鲜明的记者采访的特色；这些主持人一般有记者工作的背景或经历。 6、【新闻评论员分类】隶属于媒体机构的本台评论员；较长时间合作、稳定于某栏目的特聘评论员；根据需要随时聘请的某一专门问题的研究人员。7、【新闻评论类节目主持人的素质】政治思想素质方面：理论水平、政策水平、敬业精神、社会责任感、工作激情；文化素质方面：合理的知识结构、了解中国国情、对社会现实的正确认知，有国际视野。业务素质方面：收集积累信息、梳理加工信息和口语传播信息的能力、新闻敏感及思辨能力、采访报道能力、编辑能力、专访能力、评论能力、新闻写作的笔头能力、准确精练的口才，较好的有声语言表达能力，以及在直播或突发事件中控制局面，应付裕如的能力。身心素质方面：冷静沉着、反应机敏，身体素质适应新闻报道工作冲得上，打得赢的要求。 8、【播报】播音员、主持人将消息的文字稿件转化为有声语言进行传播时的语言样态，也称“新闻播音”9、【播报的语言样态】字正腔圆、呼吸无声、感而不入、语尾不坠、语势稳健、讲究分寸、节奏明快、语流晓畅10、【播报语言样态的形成原因】播报的语言样态源于消息文字稿的语体特点播报的准确、清晰、迅速是传播者也是观众的共同要求，而播报式的语言祥态恰能较好地体现这种要求我国新闻节目的社会意义及舆论导向作用 11、【新时期消息播报的时代特征】镜前状态:讲究精气神，专注投入，重平等真诚，沟通交流；用声吐字:清晰轻巧，浑然天成，弹动自如，顺耳入心；语气基调:融饱满与平和于一体，分寸适度，恰到好处；播报速度:适当加快，快而不乱，稳健晓畅，松紧有度；语句组织:突出与带过巧妙结合，重音少而精，多连少停，句群抱团，自然而洒脱； 12、【导语串联词的作用】 预热作用 吸引作用 勾连作用。13、【主持人节目导语、串联词的基本特点】：满足观众对新闻信息的渴求；了解观众的需求及接受能力 ；作为人的丰满形象。14、【导语、串联词的撰写和修改】适应听觉、突出重点：从适应听觉接受理解信息的角度，注意叙述的逻辑顺序，重新组织语句并做口语化的加工；把重要的信息及观众关注的信息点在导语中予以突出，吸引观众的注意力，使导语听来十分明晰。扩大视野、补充信息：提供事实背景补充相关的积累信息。寻找切入点、吸引收视。稍加点评、意在沟通。有机衔接、巧妙转换：相关信息的勾连。从不同侧面、不同层次，从对比、类比等不同角度寻找联系。非相关信息的勾连。动脑筋，开阔思路，找到合理的、自然的勾连。 15、【主持人言论】主持人以个人名义在节目中对新闻事实或社会现象直接发表的议论。16、【议论的基础】坚实的思想理论基础和政策观念。相关政策、知识和信息的占有。优秀的思维品质和多维的思维方式。遵循主持人传播的语用特点。 17、【三言两语的点评】提示重点：稍加议论，引导受众注意新闻的重点倡导方向：鲜明地突出我们的倡导方向，引发受众的思索。引发共鸣：激起受众的共鸣，产生意味深长的传播效果。点到为是：引导人们举一反三，点到为是，让人觉得即亲切又耐人寻味。深化意义：引起警觉，发人深省。预见警策：主持人应有洞察端倪的分析，需要对事物发展规律、有关政策、社会现状的综合分析。纠偏补正：主持人必须以清醒全面的判断纠正偏颇，弥补缺憾，以正视听。激情述评：对客观的描述情不自禁地融进自身主观的感受和评价，与受众沟通分享。 18、【主持人的小言论】是以个人身份，针对典型的新闻事件和群众普遍关心的问题。直接面向受众阐明观点态度的语体或节目样式。19、【主持人小言论的特点】身份上的亲近感 内容上的贴近性 方式上的谈话式 风格上的个性化20、【主持人言论的写作与表达】：选题与切入点：从近处和小处着手。选材：突出典型性、形象性。典型事例的详尽引用。一般采用尚未广为流传的典型事件。细节的多点组合。即把同类的典型材料聚集起来，产生层层深入的“递进感”，增强材料的说服力。同质不同类材料的组合。反映较大范围的时代气息、文化氛围、心理趋向。数字等统计材料的运用客观、准确。立论与论证：微言大义，视野开阔语言表达：平实亲切的谈话体、鲜活生动的个性化。 21、【主持人议论的构思前提】对党的方针政策的准确理解；尽量占有丰富、准确、权威的资料；对群众认识水平比较深入的体察；主持人较强的思辨能力；根据议论对象把握分寸尺度。 22、【（名词解释）主持人专访的界定】主持人与专门的采访对象就一定的主题在特定场景进行谈话的一种节目形态。23、【（简答）主持人专访的特点】双向交流的感染力受众强烈的参与感主持人专访过程即节目本身主持人专访的百姓视点主持人专访的个性魅力。24、【专访的类型】（l）（名词解释）事实性专访：就新闻事件向当事人等所做的专访，目的在于详尽了解事实本身的来龙去脉，认识事情的本质意义。时效性和说明性是事件性专访的特点。（2）意见性专访：就社会关注的某类现象等，邀请具有代表性人士做深入采访。针对性和权威性是意见专访特征。（3）人物专访：是指对具有新闻价值的人的专访。人文性和深入性是人物专访特征。25、【专访的准备】资料准备：对占有的资料要能够做到钻进去，跳出来。谈话准备：指理清思路，确定访谈重点和层次的构思过程明确谈话的方向和重点。从观众视点寻找访谈的贴近性。设计提问并形成采访脉络。心态的准备：社会责任感与人文关怀是主持人做专访的首要原则。对媒体立场、百姓视角、真诚自我三者融合的认知和行为方式。主持人的心理定位和调节，真诚、平等的心态 对自己言行举止的控制，还需顾及到必要的服饰、化妆。专访的环境：电视台演播室和反映采访对象特点的典型环境。26、【专访中的倾听与提问】善于倾听：倾听是主持人发出的重要的无声信号。由于倾听，主持人能敏锐地捕捉到新问题的生长点，以便突破预设及时跟进开掘。倾听才有掌控专访过程和结果的基础。精于提问：提问的一般规律：打开局面的第一问。善于运用“近因效应”，在短时间内与访谈对象建立良好关系，消除对方可能有的紧张情绪和陌生感。提问的不同风格：绵里藏针、犀利质疑、两面提问、叙事攀谈。27、【（简答）把握插话的时机】话题内容层次衔接转换时，此时插话以小结方式概括以上内容并推进到下一层；处在话题的重点或难点时，插话以加深印象，或稀释访谈对象所谈观点、理论，方便受众的理解；对方谈话过长或跑题时，及时插话巧妙地把话题拉回来；发现疑点或有新信息的苗头时，立即抓住话头跟进追问。把握插话时机十分重要，不该插话时乱插话，就会打乱访谈对象和受众的思路；该插话时不插话，主持人会给人以懈怠失职或反应迟钝之感，同样会影响谈话的气氛和效果。第五章1、【电视社教类主持人节目的界定】社会教育为宗旨的电视节目的总称，其中那些栏目化的，即：将同一内容或同一类型的节目归为一栏，使它有固定的名称、标志、开始曲和时间长度并安排固定的时间予以播放，设立了主持人的，就是电视社教类主持人节目。 2、【社教类节目的分类】以节目内容和社会功能分类：教育类对象类服务类教学类以节目构成和传播形态分类杂志型专题型访谈型从节目制播方式还有：参与型、非参与型之分直播、录播之分 3、【主持人应具备的专业素质】突出文化素质中的专业性丰富的生活阅历和人生感悟自觉的服务意识、创新意识采、编、播多方面的业务能力4、【主持艺术特点】主持人与专家学者合作精心把握受传对象特点能动地发挥主持人的串联作用。5、【主持人与学者专家的合作】恰当地把握主持人的中介位置：认识和态度方面：要协调好与学者嘉宾的关系，尊重他们，积极发挥专家学者的权威作用，多以求教探讨的口吻与嘉宾交谈，做好嘉宾为观众解惑的助手；在主持艺术方面：要顾及观众的求知欲和接受习惯，做好观众求知的代言人。要对知识重点心知肚明，能巧妙地为嘉宾通俗易懂地讲解知识找窗口；要善于抓准观众的兴趣点、疑惑点及盲点，为寻求嘉宾的解答搭梯子。 积极得体地发挥主持人的作用：主持人与嘉宾的谈话主要采用两种形式-提问和插话。总之，从节目的传播目的和“教育”的性质看，主持人要找到“应知”与“欲知”的结合点，找到观众需求与嘉宾专长的结合点，适时地提出有针对性的问题。6、【提问和插话作用是】以提出具体问题的方式，引领谈话方向、控制谈话层次；适时插话，衔接串联演播室访谈及外采等节目的其它部分，从容驾驭节目进程；重复嘉宾看法，突出传播重点，加深观众印象；稀释知识难点，提醒观众盲点，应和嘉宾谈话，活跃谈话气氛，巧妙实现传播目的。7、【能动地发挥主持人的串联作用】以个性化的表述方式对子栏目做出恰如其分而又妙趣横生的推介和阐释以平等的交谈方式与观众有情感或观点的沟通和交流。8、【主持人的具体操作可以从以下三个方面入手】加大信息量，引导收看。 激发兴趣，吸引收看。 在交流中推介，在沟通中阐释 第六章1、【文艺类节目分类】专题性文艺节目、综艺性文艺节目、娱乐性文艺节目2、【主持人在文艺节目中的功能】播讲串联功能 编辑+演播功能 编辑+互动功能 现场掌控功能 访谈功能 3、【综艺娱乐类节目主持人的素质】思想素质，专业素质，语言素质，心理素质4、【（选择）综艺节目主持人的控场】一是常规控场；一是应变控场。5、【主持节目中即兴发挥的驾驭功能】（1）切合情境，烘托主题。（2）掌握节奏，推波助澜。（3）即兴解说，活跃气氛。（4）体察观众，拉近关系。主持人胸中一是要有节目主旨，二是要有观众意识。6、【游戏娱乐类主持人驾驭节目功能】主持人在前期的积极参与、突出主动性和创新性、7、【产生语言急智的条件】文化底蕴，刻苦积累。 宏观着眼，微观入手。 镇定自若，机敏灵活。第七章1、【谈话节目与专访的区别】专访中问题围绕具体问题由主持人向权威性嘉宾做征询式发问，很少展开讨论；谈话节目的议论性大大强于征询性，平等交谈是谈话节目的本质特征。谈话节目议论范围和层面都比专访要广，专访则相对集中。观众参与在专访节目中处于次要从属位置，话量少，观众以向专访对象征询质疑为主，不以发表自己的见解为目的，专访谈话中心、谈话主角是专访对象，现场观众参与并不成为专访节目必不可少的要素；谈话节目中，观众直接参与是构成典型谈话节目不可或缺人员要素，在谈话节目主持人的意识和操作中，观众与嘉宾发表见解的机会均等，围绕一个共同的问题，参加者既是说话人同时也是受话人，群言式是典型的谈话节目的形式特征。 2、【谈话节目的三大核心要素】选题、嘉宾、主持人3、【谈话节目的选题原则】重要性、普遍性、热点性（含永恒性）4、【谈话节目的氛围】民主平等、真诚和谐 的谈话氛围是谈话节目的标志性特色。5、【谈话节目的目的】谈话节目并不强求一个统一的结论，完全仁者见仁，智者见智，希望为人们提供新的思考点，有助于人们以平和心态、宽容的心胸、以客观全面的观点、以发展辩证的角度看问题。6、【谈话节目类型】（1）从节目风格看：言论性、娱乐性、表演性（2）从节目选题看：公共性话题、个案型话题（3）从制播方式看：真正的直播，直播状态下的录播7、【谈话节目主持人的素质】思想政治素质广博的社会知识、深厚的文化积累和丰富的生活阅历敏锐的思维反应、深刻的思辩能力和高超的话语组织与表达能力健康的心理及良好的与人交往的能力一定的组织协调能力 8、【谈话节目主持人的核心作用】 “主持”从策划开始 主持人是谈话现场的中心9、【进人话题的方式】开门见山，揭示题旨触景生情，借题发挥议论导入，激发思考新闻由头，以小见大侃谈聊天，兴趣盎然其他 介绍嘉宾10、【话轮的衔接与转换】适时小结，理清思路 引用资料，转折推进提示对立，加温催化 言简意赅，画龙点睛巧用重复，突出重点 选择时机，巧妙打断11、【结尾的方式】首尾圆和，议论收尾补充论据，加料收尾创造意境，触动心灵安民告示，沟通传受自1989年参加教育教学工作以来，他一直扎根XX一中，以满腔热情在教育战线上耕耘了29个春秋，先后担任过XX一中班主任、地理学科组长、年级主任、教导副主任、教研处主任。the Department during a visit to the camp, a few shells of explosions were heard in the distance. Back to Headquarters, Zhu Xi staff was informed by the Department to strengthen alert, watch, place to rest, for night operations. Near 9 oclock, attack the elves have on the formation of Zhong Jia DUN encirclement. Southeast corner of sudden intense machine gunfire were heard, energize sent a platoon of Shao and attacked the enemy, fighting more hotly, gunfire was tight for a while. Troops were the shock seemed a bit out the chain of command. Offensive Zhong Jia DUN elves, planes covered in the air, river patrol boats, with the, to heavily guard the way to the village of only access-a stone bridge and a path