10.23学姐《秋天的小虫》教案.doc

一、教学活动计划执教者练娜时间9:009:20教学名称秋天的小虫（科学）目标1、了解秋天几种常见昆虫的外形特征和生活习性。2、学会比较蟋蟀和蚱蜢的不同之处。3、萌发进一步探索昆虫的兴趣。准备1、捕捉几只小虫。2、彩打好几种常见昆虫的图片。3、空瓶子；捕昆虫的工具。实习生准备：PPT课件活动过程实习生疑问导师前期答复一、引题用猜谜的形式，让幼儿猜猜是什么昆虫？一、谈话引题1、-小朋友，你们喜欢昆虫吗？ -你们知道哪些昆虫呢？谁想说一说。2、-小朋友知道秋天有哪些昆虫呢？-你们想知道这些昆虫的秘密吗？二、寻找外形特征你们找到了几种小虫？长什么样？知道它们的名字吗？（蟋蟀、蚱蜢）三、了解外形特征和实际生活的习性。1、教师从中选择两种秋天常见的昆虫请幼儿来仔细观察。二、观察秋天的昆虫的图片，了解其外形特征和实际生活习惯（重点了解蟋蟀和蚱蜢）1、蟋蟀-给幼儿听蟋蟀的叫声，让幼儿猜猜是什么昆虫？（1）图上是什么？叫什么名字？（又叫蛐蛐）（2）它长的什么样？ -黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，丝状触角细长易断。前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长（3）你在哪里看见过蟋蟀？（生活在哪里？）-蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间，墙角处。夜间活动。（4）喜欢吃什么？-杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。2、蚱蜢（蝗虫，蚂蚱）（1）认识蚱蜢的外形特征-通常为绿色、 褐色或黑色，头大，触角短。后腿特别长，是跳跃专家（2）蚱蜢在什么地方生活？-草丛，农田（3）蚱蜢吃什么？（农作物）-喜欢吃肥厚的叶子，如甘薯、空心菜等。蟋蟀和蚱蜢进行对比：如：比较蟋蟀和蚱蜢有什么地方相似的？看看它们有什么特殊的本领？它们都有6条腿，可蟋蟀的2条后腿特别的粗壮，而蚱蜢的后腿没有那么明显粗，但它的2条后腿特别的长。2、让幼儿学一学蟋蟀的叫声。（瞿瞿）3、大家想想蟋蟀最喜欢住哪里？（墙角）3、螳螂（1）请幼儿观察螳螂的外形特征 -让幼儿根据图片，互相讲一讲。（2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？（2对，3对，镰刀）（3）螳螂喜欢捉什么吃？-喜欢捕捉活虫，特别是以运动中的小虫为食。4、蝴蝶（1）蝴蝶长什么样子？-蝴蝶有2对翅膀，前翅大，后翅小。大多数的蝴蝶的翅膀都很漂亮，色彩鲜艳，上面有各种各样的花纹。摸起来的时候有种毛茸茸的感觉，那是因为它的翅膀上有一种叫鳞片的东西。蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角。有3对足。（2）图片上的蝴蝶在干什么？-蝴蝶在采花蜜。5、蜜蜂（1）蜜蜂长什么样？（2）蜜蜂的尾部有什么？（毒针）（3）蜜蜂会采蜜，嗡嗡的飞6、蜻蜓（1）蜻蜓长的什么样子？（2）数一数有几对翅膀？几对脚？几对触角（2对翅膀，3对脚，1对触角）（3）蜻蜓的头上有什么？（大眼睛） 重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。（4）什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低？ （下雨前）7、瓢虫（1）瓢虫长什么样？小结：昆虫一般都有2对翅膀，1对触角，3对足四、欣赏儿歌1、教师念儿歌秋天的小虫，幼儿欣赏。 虫儿的歌什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿蛐蛐蛐？什么虫儿爱跳舞？蜜蜂飞来嗡嗡嗡，蟋蟀唱歌蛐蛐蛐花儿蝴蝶爱跳舞，2、集体跟念儿歌，初步了解它们的不同之处。五、逗玩。1、 让幼儿逗玩蟋蟀和蚱蜢，可以把它们从瓶子里放出来，也可以把两只蟋蟀关在一起，用蟋蟀草逗引它们打架。2、 观察蟋蟀（或其他小昆虫）的活动并和同伴交流。五户外找虫-秋天的小虫真有趣，让我们一起去外面找找秋天还有那些小虫吧！科学活动是要让孩子自主去探究，去发现问题的，但因为情况不允许，无法抓只蟋蟀和蚱蜢来让幼儿亲自观察，只是通过图片让幼儿间接的观察，并进行对比。这样会不会影响到幼儿对科学探究的兴趣以及知识的掌握？在准备教具的过程中，教师在不影响孩子学习和游戏的情况下是可以适当的进行调整。此次教具由实物变成图片，也不会影响孩子探究的兴趣和知识的掌握。指导教师记录教学效果实习生课后反思初次组织科学活动，我感觉并不是这么容易。这次科学活动是一个观察类的活动，这就要求教师要引导幼儿仔细的观察事物，发现那些细微的地方。而我在这方面做得可能还不够，没有给孩子太多的时间去观察，去探索。往往是当孩子没有回答出我所要的答案时，我就会为了教学进度而直接告诉孩子答案。其实有时候不妨给孩子多一点点的时间，或许他就能发现了。在提问方面，我应该更加严谨。在提问“蟋蟀和蚱蜢有什么不一样？”时，我仅仅局限在蟋蟀和蚱蜢他们在外形特征上的异同，而没有考虑到他们在生活习性（住所、食性）上的异同。在内容设计方面，我呈现给孩子的内容太多了，在短短一堂课中孩子是无法掌握的。在这此科学活动中，我一共介绍了7种昆虫，信息量过大，导致最后时间没有把握好，还有2个环节没有上完。基本上介绍2-3种昆虫差不多够了。新的知识点呈现给孩子时，要反复强调，比如：头、胸、腹，触角等等。在PPT制作方面，我应该把昆虫最直观的图片（解剖图）展示出来，不然会影响孩子的观察，有时候还会误导孩子。在教学过程中，坐在最后排的小朋友上课注意力不是很集中，经常讲闲话，屁股坐不牢