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文档简介
6、教学目标:1 学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。2正确拼读与单韵母组成的音节,并了解jqx与相拼时上两点省写的规则。教学重点:学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。教学难点:正确拼读与单韵母组成的音节,并了解jqx与相拼时上两点省写的规则。教学安排:2课时教学过程:第一课时课时内容:学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。课时重难点:学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。课时训练点:正确书写。教学过程:一、新授1、指导看情境图。(1)图上画的是什么地方?什么时候?都有谁?他们在干什么?(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。2 、教师总结故事。一个星期天的早上,小西西准备出去玩,这时,她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服,她想:妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家,还要做饭给我吃。星期天也没得休息,我应该帮她,所以,小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说:“你真是个好孩子。”出示: 3个音节3 、(1)出示语境歌(放语境歌录音)洗衣机,嗡嗡响,星期天,洗衣裳,妈妈洗衣我帮忙。今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。(2)领读儿歌,并出示 二、教学 的读音和写法1、教学读音、形。(1)的读音。出示搭积木的图。(图上画的是什么?正在干什么?)图上画了一小男孩,他正在搭积木。告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读就有点像。教师范读三次,小朋友来看老师的嘴型。教师讲述发音方法。读这个音的时候,舌面前部抬起,顶住硬腭前端,然后稍微放松一点,形成窄逢,让气流从缝中挤出来。教师再次范读,学生跟着连读。(开火车等方式读)仔细观察图,看看字像什么?并鼓励学生从多个角度去想,自己编顺口溜。(像积木的组合形状)教学顺口溜:大公鸡,或玩积木。(2) 的读音。出示图二(气筒)。告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的读音很像。将“气”改成一声就很像了。教师范读,学生跟读讲述发音方法。读 时,发音方法基本和相同,不同的是读时冲出的气较弱的气流较强。教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视,指导。指名读,开火车读。(教师纠正发音)引导看图,谁来说说像什么?你觉得应该怎样记住它?像气筒教学顺口溜:打气筒。或像个9字。(3)的读音。出示演员演戏图。(指名说说图画内容)告诉学生 的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和的读音差不多了。教师范读,学生观察嘴型讲述发音方法。读 时,舌位、口形与读相通,但舌面与硬腭中间闭合稍松,让气流从窄逢中擦出。教师再次范读,学生跟读。各种方式读。(注意正音)谁来说说像什么?并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜:演京戏xxx,一个大叉xxx 。等2 、教学书写(1)的占格位置。林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示的书写。)引导学生仔细观察,然后说出 占格位置。 住在一二三楼, 住在一二楼。住在二楼。(2)的笔顺谁来说说先写什么?再写什么?几笔写成?先写竖弯,再写一点。两笔写成。师范写,生书空谁来说说,先写什么?再写什么?几笔写成 先写半圆,再写一竖。二笔写成。师范写,生书空谁来说说,先写什么?再写什么?几笔写成? 先写向右画下,再向左画下,二笔写成。师范写,生书空(3)和比较(4)学生练习描红。三、巩固练习1、七只小鸡儿歌:叽叽叽,叽叽叽,七只小鸡嘻嘻嘻,一二三四五六七,七六五四三二一。2、抽读字母卡四、十分钟训练1、练读jqx,并在习字册上写一写。第二课时课时内容:正确拼读与单韵母组成的音节,并了解jqx与相拼时上两点省写的规则。课时重难点:拼读与单韵母组成的音节,了解jqx与相拼时上两点省写的规则。课时训练点:练习拼读与单韵母组成的音节。教学过程:一、 复习1、抽读字母卡2、猜字谜:一个大叉是什么?积木盖房是什么?气筒打气是什么?3、正确书写二、授新1、教学音节拼读。(1)交朋友游戏:(请三位小朋友戴着有的头饰,一位小朋友带着的头饰。)出示:(2)教师讲故事:出去找朋友玩,看见三个小朋友在做游戏,想和他们一起玩。但是jqx非要摘下自己的墨镜,于是摘下墨镜和jqx一起玩起来。所以我们在读的时候应该读成 ,而不是读。(3)读儿歌:小淘气,非要摘去小墨镜。(4)出示: 指名说说 的后面实际是什么字母?为什么要写成,写成之后应该怎样读?(自由拼读检查)(5)齐读,指名读,开火车读(6)按顺序读,倒过来读,打乱读。2、教学带调音节(1)学习双拼音词出示机器图,看图理解词义: j-q练习拼读、直呼指名拼读
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