工作并快乐着.doc

工作着并快乐着雄县双堂乡中学 杨艳华社会是人的社会，应以人为本。若人人有敬业精神，则社会进步迅速；若人人对生活充满热情，则社会充满活力；若人人有创造性工作，则生活富有诗情画意。 当前，也有人感到教师越来越难当，如何解决这个问题？我认为，让教师对未来充满憧憬，对生活充满热情，对工作充满创造性，培养教师敬业精神是最重要的。因为工作着并快乐着，这是人生追求的最高境界。然而，大部分教师勤勤恳恳地工作，却并不感到快乐，在这种情况下的教育教学，扭曲的不仅是教师的心灵，学生的心灵也会被蒙上不该有的尘埃。 学校对教师的润心工作首先从利已主义观点开始，让教师对家庭充满责任感，对前途充满信心，对未来充满希望。“孩子就是家庭的希望”，首当其冲要让教师教育好自己的孩子。在许多教师的心中有这种疑问，自己能教育好别人的孩子，怎么就教育不好自己的孩子？有这种想法的教师，大部分都有工作疲倦症，生活热情不高。他们是把教学当谋生的手段，在学生面前时而温文尔雅，时而大发雷霆，在教师同行面前谈笑风生，可回到家中，则以家庭为避风港，对子女教育漠视，对社会没有责任感。如何转变教师的这种作法呢？有一位同事的孩子考上了大学，他是怎样教育孩子的呢？他始终认为每一个孩子都是可塑之才，没有为孩子制定什么条条框框，而是用无声的行动、激励的语言、正确的评价来作铺垫。他在一所乡中学教书，每天都以饱满的热情工作着，回到家中经常读书、看报、做家务。他的妻子也和他一样忙忙碌碌，但他们从未对生活抱怨过一句，而时常赞美生活，用语言赞美，用行动赞美，他们坚持18年为孩子做早餐，为的就是给孩子一种感动，一种责任感，我们很欣赏这位教师的作法，他通过这种潜移默化的教育，使孩子的灵魂得到升华，学习起来自然会感到快乐。 培养教师的敬业精神，光靠奖金剌激是不够的。我们还要遵循“因材施教”的教学准则，开展读书活动，如：“调皮的孩子怎么教”，“如何转变我们的教育理念”，“学学魏书生的教育思想”，“教育是什么？”等等。这种长期性的坚持，不仅使教师能教育好自己孩子，同时，你会欣喜的发现教师的思想观念在悄悄发生变化，教师的知识面越来越广，他们学会了自我反思，理论水平逐渐提高，他们会用这种“武器”巧妙地“对付”学生，做到“因材施教”。茶余饭后教师会谈论“教子经”，写一写教学反思、案例、论文等，探讨一些教育教学的方法技巧。这样，教师的敬业精神就给培养起来了。 快中有慢，连绵不断，意到身到。这是太极拳的最高境界。教师光有敬业精神还不够，还要教出高徒，要成为名师。学校不仅是培养学生的摇篮，也是培养教师的沃土。学校要让教师快乐地工作；通过多读书、看报这种潜移默化的教育，把教师都变成优秀教师，还要勇于放弃一些清规戒律，让教师从自己喜欢做的事做起，不提假、大、空的口号，不搞没必要的检查，不把教师搞得身心疲惫。学校应该尽最大的可能为教师提供尽可能多的时间和空间，让每一位教师都能发现自己的独特禀赋，发挥自己的独特潜能，发现自己也是一位教育家。这样教师就不会掩盖其本来面目去搞假道学，就不会轻易毁掉学生的信仰，浇灌的“花朵”才能绚丽绽放。另外，学校还要通过听课评课、演讲、联欢等多种活动来展示教师的才艺，提升教师的品位，让教师感受到职业的幸福和成功的快乐。不过，这种发展过程不能操之过急，要快慢结合，连绵