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文档简介

实验答题模板系列1理解实验原理类 答题模板 1 题型特点 此类题目通常提供实验方案 步骤或实验结果 要求考生定性探究 验证 实验变量的作用 并分析实验方案 步骤和结果 从而理解实验原理 2 模板呈现 典例示范 2015 全国卷 某基因的反义基因可抑制该基因的表达 为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响 某研究小组以番茄的非转基因植株 A组 即对照组 反义X基因的转基因植株 B组 和反义Y基因的转基因植株 C组 为材料进行实验 在番茄植株长出果实后的不同天数 d 分别检测各组果实的乙烯释放量 果实中乙烯含量越高 乙烯的释放量就越大 结果如下表 回答下列问题 1 若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质 在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质 可推测 A组果实中与乙烯含量有关的基因有 B组果实中与乙烯含量有关的基因有 2 三组果实中 成熟最早的是 组 其原因是 如果在35天时采摘A组与B组果实 在常温下储存时间较长的应是 组 模板套用 第一步分析实验自变量关键信息1 某基因的反义基因可抑制该基因的表达 关键信息2 某研究小组以番茄的非转基因植株 A组 即对照组 反义X基因的转基因植株 B组 和反义Y基因的转基因植株 C组 为材料进行实验 关键信息3 在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质 在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质 推断结论1 自变量为 推断结论2 A组有关的基因有 B组有关的基因有反义X基因 X基因和Y基因 C组有关的基因有 基因的种类 X基因和Y基因 反义Y基因 X基因 Y基因 第二步确定实验因变量关键信息 分别检测各组果实的乙烯释放量 推断结论 因变量为 的多少 乙烯释放量 第三步写出实验原理关键信息1 A B组均有乙烯释放 且A组乙烯释放量多 关键信息2 C组无乙烯的释放 推断结论1 A组果实中与乙烯含量有关的基因有 推断结论2 B组果实中与乙烯含量有关的基因有 和反义X基因 X基因和Y基因 X基因 Y基因 审题 抓准信息 快速判断 答案 警示误区 规范答案 1 正答 X基因和Y基因X基因 Y基因和反义X基因错答 第二空答为 Y基因 或 反义X基因 Y基因 错因 忽视了X基因和反义X基因的作用 2 正答 A乙烯具有促进果实成熟的作用 该组果实的乙烯含量 或释放量 高于其他组B错答1 第二空答为 该组果实的乙烯含量 或释放量 高于其他组 错因 答案不完整 没有表明乙烯与果实成熟的关系 错答2 第三空答为 A 错因 不理解果实的储存时间与成熟程度的关系 提示 模板套用 类
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