《品格的试金石》教学设计及反思.doc

北京师范大学出版社 六年级上册第一单元品德与社会品格的试金石教学设计及反思 内乡县王店镇中心小学杨孟琳品格的试金石教学设计及反思教材分析： 诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本原则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人,懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。 学情分析： 六年级学生对诚信的理解不单只是停留在感性认识的基础上，而更多的是从感性认识向理性认识渐近的过程。虽然会受到家庭环境和社会环境诸多因素的影响，但他们懂得“诚信是金”的道理。并能初步感受诚信的重要性,尽管如此但却还不能用诚信来作为做人的一种标准，孰不知:诚信是千金难买的,讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。诚实守信是中华民族的传统美德。 教学目标： 1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义, 帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。 2.诚实守信是中华民族的传统美德。 3.培养学生诚实守信的行为。 教学重点和难点 重点：养成诚实守信的好习惯。难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 教学准备： 1、调查身边诚信和不诚信的人。2、 收集身边有关诚信的经典事例。 3、教师准备:多媒体课件:故事视频和录音、插图、文字图片等。一、谈话导入：自我介绍。同学们，现在你们的手里面都有一张课堂汇报单，在上课前呢我们先浏览课本2-15页，看能否在书中找到你想要的答案。（上课）今天和杨老师一起上课，你们开心吗？我今天来到我们这么漂亮的学校，跟一群这样优秀的学生一起学习，我感到很荣幸也很开心。但是呢，几天前发生的一件小事一直困扰着我，你们愿意听老师聊一聊吗？（老师在微信的朋友圈里看到了有人在团购洗发水，正是我用的那个牌子，卖家承诺当天发货，三天之内肯定到货。我没多想，就买了一套。可今天是第八天了，我依然没有收到洗发水，而且我在微信上问一问怎么回事时才发现他已将我删除好友。）你们想对老师说点什么呢？（不要担心，投诉他）对卖家你们有没有想说点什么？（我觉得做人做事要有担当，要说到做到不能说话不算数，我想说你做生意要讲诚信，不能骗人）师：嗯，要讲诚信。无论是一个人、一所学校、一个企业，还是一个国家，只有依靠诚信才能把握发展的机会，赢得事业的成功。今天我们就一起来谈一谈你对诚信是怎样理解的。二、讲授新课,通过反面事例来让学生认识到不诚信的行为，并知道该怎样纠正这些行为。首先，我们来看一个视频，（出示视频）1、评价一下这个男孩子的行为？你觉得他应该怎么做？生一一回答。生一：他答应同学一起去取快递，却临时变卦，说话不算数（答应别人的事就应该说到做到）生二：捡到别人的卡占为己有，给自己买东西吃（应该找失主，或者把卡交给老师）生三：捡到一百块钱塞进自己口袋，还沾沾自喜师：缺乏诚信，在校园你就无法立足，别人就不会信任你，不愿与你做朋友。久而久之，你在学校里还待的开心么？（不开心）2、问题：在你身边有没有经历过类似这样不诚信的实例呢？或是你知道哪些有关于不诚信的故事吗？生答，老师相机补充。（课本第二页一张假币的故事和第三页一颗棋子的故事）生一：有的同学抄别人作业（这可不是个好习惯哦）生二：捡到钱没有及时上交老师（那丢钱的同学该多着急啊）生三：有的同学作业没完成，骗老师说作业丢了（你这不是欺骗老师，而是欺骗自己，是对自己的学习不负责任）生四;考试作弊（仅仅只能给自己换来一次的荣誉，真才实学才是你战胜对手的利器）生五：去超市偷偷往口袋里装东西（你装走了东西却丢掉了诚信，真是得不偿失啊）生六：说好放学一起回家，结果等了很久没见人（想必你当时一定很失望吧）生七：我知道古时候有一个叫吕元膺的人喜欢下棋，有一次他和一个部下下棋，部下趁他不注意偷换了棋子而赢得了比赛，但却失去了吕元膺对他的信任，最终被吕元膺辞退。（虽然赢了这盘棋，却输掉了别人对你的信任）生八：冒牌奥运冠军的故事生九:商贩缺斤短两 3、老师也搜集了一些有关不诚信的图片，大家看一看师总结：人无信不立，不诚信，周围的人就无法认同你，你做事情也得不到别人的认可。所以我们做人要讲诚信。在我们的身边，在我们的社会当中，有一些人他都是非常自觉的遵守这样的准则，咱们一起去看一看。（出示视频）师：问题：看了这则新闻报道，你有什么想说的？生一一回答，生一：这里的人们都很自觉生二：我觉得诚信是构建人与人之间的桥梁，是人沟通的桥梁生三：我认为诚信是衡量一个人品质的标准引出课题（品格的试金石）生齐读。师相机板书课题4、师问：听了大家讲的故事，看了有关的图片和视频，现在请同学们想一想，假如我们每一个人都不讲诚信，我们的社会会变成什么样子呢？但是我们每一个人都讲诚信，社会又会是什么样子呢？现在小组长把卡片分发给组员，大家把你的想法在小卡片上写一写。我们这样吧，123组写不诚信会怎么样，456组讲诚信会怎么样 （写两分钟）谁想来到讲台上跟大家说说你的猜想?请带上卡片。（站成一排，生答完后贴卡片）（我认为如果没有诚信，我们的生活就会变得一团糟；经常买到假的东西，心情就会不高兴；我觉得每个人都不诚信，就交不到朋友，对别人不信任；我觉得不诚信假冒伪劣产品就会泛滥;我觉得不诚信社会就会不文明不和谐，失望，伤害，愤怒）诚信（高兴，宽容，信任，肯定）师总结：缺乏诚信会让人愤怒，失望，会引起他人的不信任和不满，讲诚信又会让人懂得谦卑，知道包容，让我们心里充满爱和希望，我们的生活也会更加多姿多彩，前方的路也会变得宽阔平坦。， 三、情感升华师：黄金有价而诚信无价，那么在我们班级当中，据我事先的了解，我也知道很多同学都很讲诚信，不仅诚实，而且守信。这样的人很多，事情也很多。下面请同学们在小组内互相说一说我们班里你最信任的人，并说说理由。然后小组交流一下，互相说一说。谁愿意跟大家分享一下？生答。生一：跟同学说好一起回家，结果自己要打扫卫生到很晚，出了校门同学依旧在那里等着。（那你觉得他可以称为？诚实守信的人。是一个守信用的人。是啊，诚信是一个人心灵最美丽的光环，答应别人的事情就应该做到，让我们用热烈的掌声送给-同学）好的，谁再来说一说？生二：借书，说好晚上还，但下大雨了，以为不会还了，结果淋着雨来还。（你觉得这个同学非常的？守信。正如李嘉诚曾经说过一句话，你对别人以诚相报，别人才会对你以诚相报。来让我们也把掌声送给-同学）好，谁再接着说生三：在操场捡到十块钱，毫不犹豫的交给了班主任，所以我觉得他是诚信之星。（嗯，他非常的？诚实。非常好，请坐。是啊，一个人讲信用是他的美德，但是他诚实的时候应该是他最美的时候。相信-同学当时把钱交给老师的时候心里肯定是乐滋滋的，来，掌声送给-）师：刚才老师看到同学们讨论的非常激烈，感受到了咱们班的同学诚信的人，诚信的事非常的多。作业：为了帮助同学们养成自觉诚实守信的习惯，请同学们在课下给自己制定一个诚信准则。四、课堂小结： 诚信是一盏灯，它可以照亮人的心灵；诚信是一种美德，同时它又是一种准则，如果我们坚持做好诚实守信，相信我们的这个社会会更加的美好。最后请同学们起立跟我一起宣誓，请同学们跟我说：“我宣誓，我要做诚信公民，以诚待人，以信立身，说诚信话、做诚信事、当诚信人；宣誓完毕，同学们请坐。祝愿同学们每一天都开开心心，健康茁壮地成长！这节课就上到这里。谢谢大家。下课！教学反思:这节课我以师生间轻松的谈话引入，以老师的自身经历引出本节课要探讨的主题-诚信。教学的设计采用以视频图片贯穿全过程，学生在视频中探究、体验、感悟，打破了传统单向信息传递的方式，充分调动了学生的学习热情，较好的培养了学生合作、探究意识。教学过程中安排了“联系生活，以案说理”等环节，通过视频来谈一谈自己对事件的感悟，让他们在故事情境中体会到诚信的重要，体现了课程的实用价值。整节课中学生能从具体的实例中深刻感受诚信这种品质的内涵、表现、生活中的各种情况，让学生能很好的联系自己，从课堂上的回答、分析、延伸到自己的实际生活，以言导行，很好的体现了思想品德课的精神影响，思想性。以视频以及学生身边的实例为载体，采用比较法，激励学生去思考、去感悟，让学生明白讲诚信的好处和不讲诚信的危害。课堂上大部分同学能主动参与，积极发言，团结合作，但是也有