浅谈新课标下的初中语文综合实践活动.doc

浅谈新课标下的初中语文综合实践活动摘要：活动课是初中语文教学的重要组成部分，它是新课改所提倡的教学内容，它的出现是初中语文教学的一次重大改革，有利于学生在自己感兴趣的活动中提高语文素养，并主动探索和研究新知识。此外，通过语文活动课能够培养学生的合作能力和创新能力。关键词：初中语文；活动课；教学方法语文活动课是高中语文课程改革中的一次结构性改革，它以全新的课程理念和实施方式，构建了更加开放的语文学习环境。语文活动课要想充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的试验和研究中，笔者认为，应做到以下几方面。一、语文综合实践活动课应当遵循的理念理念是行为的先导，开展语文综合实践活动课，必须树立以下几种科学观念：1.实践习得。语文学习不只是靠传授知识、揭示规律，最重要的是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中感悟习得，逐渐掌握运用语文的规律。因此，要充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，不断提高学生的语文整体水平。2.主体发展。语文综合实践活动强调的是学生自主体验、主动参与和能力发展。“发展”体现了活动课程对提高学生语文素养不懈的追求。学生是活动的主人，发展的主体。实践活动课，要使每个学生的兴趣和主动意识得以长久的保持。3.整体开放。语文实践活动课倡导语文大视野，树立大语文教育观。要支持“三个面向”，具有时代气息，敞开世界胸怀，树立超前意识，走向自然，走向社会，走向现代科学技术，做到课内外联系，校内外沟通。4.学科融合。语文并非存在于真空中，它与政治、经济、社会、生活、历史、地理、环境、艺术密切相关，要通过学科的渗透、融合、相互作用，开发语文教育的潜能。5.互助合作。在语文实践活动中，师生双方、生生之间要双向互动，情意交流，合作参与。教师是活动的设计者、指导者，学生是活动的行动者、实践者。学生要在教师的指导下，通过实践，真正体会到自己在活动、在实践、在发展，以获取相关的知识、体验、技能以及情感、态度、价值观。6.探究发现。关注社会生活热点，沟通不同学科领域，鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行多样化的探究，是语文实践活动课的重要习得形式。同时还要促进学生发展自主和谐的主性，强调创新意识，在保证必要的接受性学习的同时，更多地提倡发现性学习，培养学生的探究精神、探究能力、发现能力。二、要规划好语文活动课开展初中语文活动课要宏观调控，有序有计划。语文活动课是以学生的自主活动为主的课堂，教师充当导演和监制的角色，既要激起学生的活动热情，又要不出“格”；既要放手让学生动起来，又要紧扣活动的主题，所以要求教师做好幕后的组织策划工作，从微观考虑，精雕细琢，合理安排活动课的每一个环节，减少活动课的随意性，通过创设宽松和谐、兴趣盎然的活动课氛围，让学生主动积极参与学习活动，以求得学与动的和谐共振的最佳效果，同时要注意随机调节活动课的节奏，确保活动课的整然有序，始终围绕活动目标来进行。正如“台上三分钟，台下三年功”。活动课前要求课前作好充分准备：定活动的主题、活动的形式、活动的程序。材料的选定。角色的安排。准备道具、装饰品。布置活动场所等。三、语文活动课要有充实的内容众所周知，我们教学的主要依据和内容是教材，但它并不是我们全部的教学内容。其实，在现实生活中也包含着很多学习内容和人生哲理。现行的初中语文教材在每个单元都为学生设计了综合实践活动课，其目的就是为了让学生从生活中获取更多的学习资源。初中语文实践活动课内容涉及到了很多方面，比如课外书、网络、广播、电视、报纸等方面的内容都可以经过筛选作为综合实践活动课的内容。只要教师和学生选择了恰当的活动课内容，就能够培养和提高学生的综合语文素养，因此，我们要精心选择活动内容，呈现出一个生动有趣、精彩纷呈的语文综合实践活动课堂。首先，可以结合教材的内容开展活动课，帮助学生巩固已学知识。比如，教师可以组织学生办手抄报、黑板报，编写课本剧并表演，举办语文基础知识竞赛以及辩论赛等。第二，活动课的内容要贴近学生的生活，关注社会现象。比如，教师可以引导学生总结一些社会现象，并对其进行评论，使学生在讨论中明白一些做人和做事的道理。另外，教师也可以引导学生搜集广告词（包括视听广告和平面广告）中的错别字，或者语法错误等。第三，结合传统节日，学习民族文化和语言。当前的中学生喜欢时髦、新潮的事物，一大部分学生甚至家长都不重视传统文化的学习，因此，我们可以通过综合实践活动帮助学生了解我国的传统节日和文化。比如让学生搜集传统节日的资料；开展成语竞赛、古诗词竞赛、俗语竞赛等一系列活动，使学生认识到传统文化的魅力和精髓。四、语文综合实践活动课的形式要新颖多样综合实践活动课的形式要新颖多样，这是能否有效地突出活动主题和表现内容的重要方面，也是直接影响活动课效果的重要因素。“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文实践活动课的内容博大精深，丰富多彩，其形式也应当新颖多样，以便能够激发学生的学习热情和兴趣。1.经典诗文背诵活动。每周背诵一诗（文），并且每学期组织一次全校范围的背诵比赛活动，提高学生文化品位，增强传统文化素养。2.影视文化欣赏活动。学校有选择地播放一些优秀的具有教育意义的影视片，并做到观看、欣赏、写作三结合，培养社会主义思想道德品质，发展健康个性，形成健全人格。3.参观访问郊游活动。通过指导学生参加历史文化名胜，游览家乡美丽山河，参观先进生产企业，拜访社会著名人物，使学生在实践中接触自然，接触社会，接触现代科学技术，开拓学生视野。4.文学名著鉴赏活动。在学生中广泛开展读名著、评名著活动，将课程标准推荐的10部名著，按照学生的接受程度，分配到各年级，让学生按年级顺序进行阅读，并提通过讲座、评论、赏析活动，培养学生人文精神。5.文学社团实践活动。组建文学社团，开展文学创作活动，办好社报社刊，培植文学业新苗，增强人文素养。7.语文探究学习活动。根据基础教育课程改革纲要的要求，指导“学生通过实践，