珠海市实验中学英语科组教师专业发展三年规划.doc

珠海市实验中学英语科组教师专业发展三年规划（2006-2009） “凡事预则立，不预则废”， 做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利的进行。作为教师，对自己的职业有长远的规划，有一个明确的方向来前进和发展，尤其重要。一，师德方面：拥护党的领导，热爱祖国，热爱教育事业。严格遵守教育法规，师德规范对教师的要求，遵守学校的规章制度。规范自己的道德，提高自身的素质。 对学生坦诚相待，对同事多些包容。虚心接受建议与批评。真正做到校训所言：以博学仁爱之师，育德才兼备之才。力争在三年内（2006年9月2009年9月），成为一支师德高尚，积极奋进，改革创新的教师队伍。二，教学专业水平方面：本组教师33名，其中高级教师8位，国家级骨干1位，市级骨干多位。一级教师14位，近三年毕业生11位，教学能力强，教学各有特色。在专业水平上的总体目标均为敬业奉献，努力成为业务水平较高的教师，并在科研，课题上有所成就。 1. 阶段目标：20062007学年度：1. 对新参加工作的青年教师，我们要求其虚心接受师傅和同事的指导和帮助，端正教育思想，热爱工作，热爱学生。多上几次公开课，并能够取得老师的肯定。在论文写作上在市里或学校有所成绩。在工作上能得到老师的肯定及信任。并能及时反思教学行为，对教学思路进行调整。并在青年教师汇报课中脱颖而出。2. 对普通教师，我们要求其在上一学年初步尝试课题研究过程的基础上，本学年争取每人能够做校级以上研究课，所写论文有一定水平，在校内论文研讨会上交流。3. 对于本组的教学骨干， 我们为其提供展示自我的舞台， 争取做省级优质课，在市级公开课中获奖。每学年都要有论文发表或交流。能在科组交流中独当一面。4. 全组成员要精诚合作，积极位高三年级服务，争取高考成绩在珠海市能“争三保四”， 英语高二奥赛获奖40-50%，课题研究方面取得突破。20072008学年度：1.对于近三年毕业的教师，在教学上要有一定的提高，并能开一次区级或市级中的公开课。在个人教师基本功中也能在市里得到一定的成绩。科研上认真参加英语组的课题研究。2.对于普通教师，应具有指导青年教师的能力，能承担学校分配的任务并很好地完成。教学上要求有独到的见解，能够在组内做一次科研发言，撰写论文并能在市内获奖。3.对于本组的教学骨干，应加强学科研究，科研为学生开办讲座，进行学法指导，并支持其著书立说，撰写论文应在市内获奖。4.全组成员应加强多媒体手段的培训，争取本学年能够独立掌握2种以上多媒体制作方法，更好地服务教学。20082009学年度：1.对近期参加工作的青年教师，在本学年内要成为业务水平较高的教师，不断运用所学的理论指导自己的教学实践，在教学实践的进程中感悟课程新理念，使自己的教学能力迅速提高，驾驭课堂更加游刃有余。能够独立接受上级的安排。在科研上有一定的成绩，能够在市里小有成就。2、一般老师要向骨干老师方向转变，争取在一般教师当中培养出78名教学骨干。3、完成我组骨干教师队伍建设，争取高一、高二、高三三个年级各出一名校级学科带头人，在课题目研究、高考成绩、学科竞赛等各方面名列全市前茅。三、培养思路：以现有骨干教师为中坚力量，从带领和培养青年教师入手，以教育科研为切入点，以备课组分层管理为主要管理方式，逐渐扩大和更新骨干教师队伍，从而提高广大老师教学的整体业务水平与实践教学能力。四、主要措施：为了贯彻以上思路，实现三年发展目标，决定采取以下措施：1、 教学基本功训练。锤炼课堂语言，和谐师生关系，板书设计科学，书写美观工整，熟练运用CAI。各层老师备课前做到通读新课标，通读全套（册）教材。研究该年各地高考卷，熟悉所考内容，研究高考动态。2、 在教材处理上：要使课本上的知识“活起来”，也就是要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理，从而形成可以操作的教学思路；在优化教法上：在吃透教材的基础上，进行教法的设计和加工，克服组织形式上的模式化。在个性风格上：遵循教学规律，并结合自己教学实践进行突破和创新，这样方可实现“模式化”向“个性化”的转变，真正做到“以创新求发展”的教学。3、 分层推进个性化校本培训体系。教育科研既是促进教学改革的先导，也是提高教师素质的途径。要充分利用这条有效途径，要求每位骨干教师在一定的时期内，都要承担和负责一项科研课题的实验研究，参与编写符合学生特色的校本课程。同时倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，并能根据学生认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，置学生于问题情景之中，改变学生以往学习方法，从而真正做到“教学相长”。4、 开展解题竞赛活动。为使广大教师尽快熟悉高考动态及本身具有较高的解题能力，可从各地高考试卷中抽选题目进行竞赛。并且每们教师都要有命题能力方便竞赛辅导。5、 形成教研氛围。利用好学校等各方面提供的学习机会，积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，增加学识，提高自身修养和学养。同时，避免知识陈旧和老化，要在学习上与时俱进，每天抽出一定的时间读书、上网学习，观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，积累资料，充实头脑。从而使骨干教师成为学习型人才，使英语科组成为一支学习和研究型团队。6、 坚持“五个一”的管理制度。教师专业发展贵在条理性、秩序性与持久性。坚持执行“每学期一节汇报课、一节中心发言集中备课、一篇教研论文、每周精造一套题、每天备好一节课”的“五个一”管理制度，制度下的整体队伍井然、整齐。建设和谐科组文化。本着“