如何在语文教学中培养孩子的民族自豪感(彭建云).doc

如何在语文教学中培养孩子的民族自豪感【摘要】培养学生民族精神 培养民族情感不是一朝一夕之事，要靠多方面的力量，也要为学生营造一个学习民族传统精神文化的良好氛围，从小培养孩子的民族的自豪感。作为小学语文老师，如何让学生了解我们的民族，如何培养激发学生的民族自豪感，是语文教学中思想教育的主要内容之一，也是语文教师义不容辞的责任。在语文教学中我们可以从从阅读教学、作文教学、语文实践活动中培养学生的民族自豪感。【关键词】语文教学 培养 民族 自豪感【正文】培养学生民族精神 培养民族情感不是一朝一夕之事，要靠多方面的力量，也要为学生营造一个学习民族传统精神文化的良好氛围，从小培养孩子的民族的自豪感。作为小学语文老师，如何让学生了解我们的民族，如何培养激发学生的民族自豪感，是语文教学中思想教育的主要内容之一，也是语文教师义不容辞的责任。在教学中，我们应该利用多种形式培养学生的民族情感，激发学生的民族自豪感。现就我的几点肤浅做法谈谈自己的体会。一、在阅读教学中培养民族自豪感。我们伟大的中华民族，拥有九百六十万平方公里的国土，拥有十三亿多勤劳善良的中华儿女。泱泱大国是也！我们所教学的语文课，选入了很多反映民族精神风貌的优秀篇章。充分利用这些名篇让学生认识我们民族的特点，感受民族精神。我们要善于根据反映民族精神的材料，培养、激发学生的民族自豪感，从而使学生立志为振兴中华民族而刻苦学习、立志成才。学习民族英雄，学习这些群体的共性与个性，学习他们的壮举所体现的伟大人格，民族英雄不胜枚举，从古至今涌现了许多像屈原、岳飞、文天祥、郑成功、李大钊那样的英雄人物，他们为振兴中华民族，在危难之时挺身而出，拯救民族于水火之中，他们的壮举感天动地，他们的英雄形象让后人敬仰。同学们学习这些民族英雄的壮举、铮铮誓言，无不为之动容、无不为之激动不已。学生在学习中受到了人生观、价值观的教育，在幼小的心灵里扎下了民族根，安下了民族魂。 学习民族历史事件，也一样能激发学生的强烈的民族自豪感。每每谈起具有积极意义的历史故事，无不为中华民族劳动人民的聪明才智所激动。从遥远的“四大”发明到今天的载人航天飞行，从遥远的万里长城到今天的高楼林立无不让人激动，让人振奋。在教学飞天梦圆在今朝、长城等等文章中，都为伟大民族的雄起而欢呼。同学们也为肩负的历史重任而深思 草原桂林山水美丽的小兴安岭富饶的西沙群岛把同学人带进了人间天堂，为祖国拥有好山好水而自豪。 同学们读着一篇篇如诗如画的名篇，让他们陶醉，让他们神往中华民族历来人才辈出，各个领域能手如云，他们用勤劳和智慧发明创造了很多物质财富，也为人类留下了宝贵的精神财富。我们所教学的课文，也有不少介绍他们的发明创造成果的。遥远时代的鲁班是土木的祖师爷，他发明了很多生活、生产用具，创设有特色的建筑；张衡发明了地动仪，为人们研究地震指明了方向；祖冲之发现了更准确的圆周率；李时珍写下了本草纲目药物名著学习我国古今科学家的故事，从中受到启发，激发了学生的自豪感，。二、在作文教学中的民族自豪感。学生开展习作选择材料之时，学生自然会想到我国历史长河中名人成功的事迹等事件来为自己作文的材料。阅读着一个个感人的事迹，同学们油然产生对自己民族的尊重与含义。搜集我们身边感人的人和事作为作文材料，同学们也会为今天和谐、文明的社会和民族而自豪，为我们伟大的民族日益富强而自豪。我们周围在日新月异地发展，也反映着中华民族大家庭的发展变化，国家屹立于强国之林指日可待！这些都激发着学生的写作热情和欲望。学生用饱满的热情，写出了一篇篇优秀习作。家乡新面貌选到的材料看得见摸得着；身边的感动为人们树立了学习的榜样；读有感学生立志成才的渴望情真意切同学们的作文表达形式也多种多样：诗歌、散文、记叙、议论共同抒发着强烈的爱国情。三、在语文实践活动中培养民族自豪感。在语文实践活动中，学生通过参与老师设计的实践活动，培养、激发学生的民族自豪感。在平时的朗诵中，可以把文章的感情充分地表达出来，学生从中受到感染。举行朗诵比赛，为学生抒发热爱我们伟大的中华民族之情搭建了平台，如让学生在国旗下朗诵中华少年、中华颂时，指导学生用语言和体态来表达爱国情感，都潜移默化地培养、激发了学生的民族自豪感。在调查实践中，学生通过参观访问，可以更真实地了解身边积极的变化，感受这些变化给人们带来的好处与方便，从而更加热爱我们的家乡。激发了同学们长大以后建设家乡、报效祖国的雄心壮志。培养、激发学生的民族自豪感，发扬伟大民族的优秀品质，继承民族的光荣传统，是为师者不可推卸的责任。我们的国家，我们的民族有了生生不息的爱国者、奋斗者，发展前景定会不可估量！让我们共同为振兴中华民族而添砖加瓦吧！【参考文献】1.20世纪中国少数民族与教育 滕星、王军主编 民族出版社2.雾里阳光 米切若张著 云南民族出版社3. 我即语文 陈日亮著 福建教育出版