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文档简介

有，没有一教学目标：1、能区分有，没有（无）。2、通过探索初步理解“有”，“没有”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，能够进行简单的语言描述。3、初步培养幼儿的探索兴趣。2 教学重点： 尝试用各种方法感知判断“有”和“没有”。三教学准备：（1）盒子类：各种大小，形状的用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有东西。（2）布袋类：大小形状相同的布袋两只，其中一只有东西，内放纸片等；另一只是空的。四教学过程：一、感知“有”和“没有”。1.师：上课，同学们好 生：老师好！ 师：请坐，同学们坐坐好。 师：今天老师给大家带了些东西，大家看看它们是什么？ 生：盒子，袋子。 师：恩！同学们回答的很正确。 师：那么同学们观察一下这两只盒子有什么不一样的呢？ 生：一只盒子里面有东西；另一只盒子里面没有东西； （板书：有，没有） 师：那么你们是怎么知道的呢？ 生：眼睛看到的。 （板书：眼睛） 师：恩，回答的都很棒，我们给这两位同学一些掌声，谢谢他们。 师：那么现在老师把两只盒子封起来，同学们要怎么知道哪只盒子里面有东西呢？ 生：可以晃一晃盒子，有声音的盒子里面有东西，没有声音的盒子里面没有东西 。 （板书：声音） 师：说得很好！ 师：现在老师有两只袋子，老师想要知道哪只袋子里面有东西，怎么知道呢？ 生： 用手在外面捏一捏，或者伸到袋子里面摸摸就知道了 。 （板书：摸摸） 师：回答的很棒！ 二、判断“有”和“没有”。 师：同学们，我们刚刚一起学习了，“有”和“没有”，现在老师想考考大家学习得怎么样？ （1）师：上课了，教师里面有没有人呢？ 生：有 （2）师：放学了，教师里面有没有人呢？ 生：没有 （3）师：今天有没有下雨？有没有自己穿衣服？有没有帮助爸爸妈妈做家务？等等。 生：（有，没有） 师：我们一起看看书本第一页的两幅图片，比较一下，看看有什么不同的呢？ 生：第一幅：教室里面有人。 第二幅：教室里面没有人。 师：同学们回答的很正确。 五、总结。 师：今天我们一起学习了什么？ 生：“有”和“没有”。 师：你看到了什么？里面有，没有东西？你是怎么知道的？ 例如：盒子里面有东西（打开盒子看到的），（摇摇盒子听到的）等等。 同学们有的掌握的很不错，有的还不够好，希望同学们再以后的生活中，要多多的观察，能很容易的判断“有”和“没有”。 六、巩固练习： 完成教材中的练习题。（一）、练一练。 学生按要求依次完成习题，教师一旁辅导，帮助同学一起完成练习。（二）、 让学生判断“有”和“没有”，在老
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