浅谈如何对幼儿进行消防安全教育.doc

浅谈如何对幼儿进行消防安全教育浅谈如锤何对幼儿进行消防安全教育郑秀榕达埔中?幼儿园,福建永春362612幼儿园教育指导纲要明确要求:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.可见,保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务.幼儿自我保护意识薄弱,因此增强幼儿的安全防护意识,教给幼儿掌握自我保护的技能和方法,是幼儿园的重要任务之一.幼儿园的安全教育涉及的内容方方面面,而孩子年龄小,特别是对消防自救常识的了解是非常粗浅的,面对火灾时束手无策,给孩子们传授消防常识是非常必要的.本文将重点探讨幼儿园在幼儿消防安全教育方面的删二些经验和做法.,一,根据幼儿年龄特点,确定消防安全教育内容幼儿园消防安全教育的主要内容,应当以提高幼儿消防安全意识,掌握防火和逃生技巧为目的.不同年龄段的幼儿,接受能力和表达能力不同,所以,对孩子进行安全教育也应根据幼儿的年龄特点.小班幼儿可以让他们认识火灾的危害,看见着火赶紧跑开,并且报告大人,拨打火警电话等简单的消防常识;中大班幼儿可以教他们认识消防器材,让他们进行火场逃生等内容的学习.二,结合日常生活实际,掌握消防安全本领教育幼儿不要玩火,如不玩火柴,打火机,不要摆弄家里的电器,煤气,灶具开关等,不要破坏消防设施,不要玩弄灭火器等消防器材.燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行,不得单独燃放;发生火灾时,要立即通知大人或在场的其他成年人,并迅速离开火场,不要去灭火,以免被伤害;要知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径;在通过烟气弥漫的火场时,要低姿行进或匍匐爬行,不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻;一旦身上着火,要马上站住,就地躺下打滚不要乱跑,困于火场时,要拨打119电话向消防队求救,平时不要随意拨打火警电话119等.三,通过多种途径,进行幼儿消防安全教育(一)在园内举办消防知识专题讲座邀请消防专业人员对全体教职员工进行消防知识讲座,学会消火栓,灭火器操作,加强教职员工的消防安全意识;组织园内全体员工进行消防演练,掌握消防安全常识;了解各班幼儿进行紧急疏散的不同路线,以免造成拥挤踩塌事故,学会保护孩子等.要求各岗人员每天离岗前做好各岗电路,电器,防火设备情况安全检查记录,消除事故隐患.112(二)在各领域教育教学中渗透消防安全教育幼儿消防安全知识,都要在教学活动中,通过教师有目的,有计划的精心设计,才能更好地引导,启发幼儿理解和掌握.我们把消防教育渗透到科学,语言,艺术,体育等领域中,如:在科学活动中让幼儿了解消防预防火灾预防触电事故消防车与火灾等活动;开展消防体育游戏,消防员救人(小班),我是小小消防员(中班),怎样逃离火场(中,大班)等活动.在语言活动中,通过故事,儿歌等让幼儿了解一些消防安全知识,从而提高幼儿的消防安全意识.(三)在区域活动中进行个性化消防安全教育在幼儿园的区角游戏活动中,教师有目的,有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中,自主地选择与消防相关的游戏内容和活动伙伴,寓消防教育于丰富多彩的游戏之中,让幼儿在玩耍中自己去体验什么是安全,逐渐形成一种安全意识,提高自我保护和应对危险的能力.如:在表演区准备消防队员制服,自制一些灭火器,水管等消防模具,让一些幼儿表演消防队员,其他人表演逃离火灾现场的人,练习假如身上着火如何就地打滚压灭身上的火苗,练习猫腰或趴在地上匍匐前进等逃生的动作或自救技能;在语言区提供有关消防安全知识的图书让幼儿看一看,说一说,通过系列看图说话,看图讲述教育活动,让幼儿认识16种消防安全标志,让幼儿懂得如何拨打119火警电话等等.(四)在周围环境布置中宣传幼儿消防安全知识充分利用周围的环境创设安全消防知识宣传栏,让幼儿在环境的潜移默化中熏陶,感受安全教育.如:将安全通道标志不玩火,不玩电器遇到火灾打什么电话求救等,做成有趣的,生动形象的卡通连环图片,漫画,标志,符号,照片等,布置在安全宣传栏或墙饰上等,可让幼儿明白不要玩火,了解最基本的防火手段,让幼儿从图画中了解在火灾发生时该如何处理.(五)在校园生活中进行消防安全随机教育纲要指出:幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动,并注意各类活动之间的有机联系,发挥着各类活动的互补作用,做到在生活中学习,在游戏中学习,学习联系生活,利用生活,使一日生活真正成为一个教育整体.安全教育是孩子们的正常生活游戏的保证,所以应更坛论一壳磁N醚拂去浮华回归本真李玲秀?宁都县第三中学,江西赣州342800从教七个年头,大大小小的语文公开课听了有200余节,那时的感动也因时间而尘封,唯独赖小平老师的一节课,竟让我有种久违了的亲切感,一直影响着我的教学生活,这是我七年来从未有过的震撼.执教者是我们学校的赖小平老师,是县教育局组织的一次中小学语文课堂衔接教学观摩课,赖老师讲的是都德最后一课第二课时的内容.他首先用简练的语言复习了上堂课的内容,重点复习了词语并进行听写.然后要求同学认真默读课文,思考这是一堂()的课,用一个词或短语来作答.接着,为学生创建了一份表格,指名上黑板作答.平日上课最后一课气氛学生老师整堂课就围绕着这张表格展开.分析了小弗朗士在最2012年第3期(总第171期)m后一堂课上的表现,思想情感的变化及其原因,又从肖像,动作,语言,神态等方面分析了韩麦尔先生的形象,师生的爱国情怀就这样水到渠成,没有任何的雕琢.赖老师一环扣一环,层层递进的教学问题设置,都由学生自己一步一步完成.按照新课程标准的理念来衡量,这是一堂极为普通的语文课.这堂普通的语文课却深深地触动了我,我认为,它是成功的,因为它洗去了浮华,一切回归课堂本真,集中体现了2l世纪课改前语文课堂教学的四个长处,而这些长处恰恰是课改后很多语文课所忽视或者摒弃的.一,朴实内敛的课堂教学风格整堂课看不到教师激昂慷慨的讲演式的授课方式,老师从始至终没有脱离文本去渲染意境,生发情感.而我们在很多展示课上发现,老师的课堂导语和结束语往往用的是诗一般的语言,华丽却空洞,一两句平白的话可以表达清楚的内容,却被隐含在一大段浮泛的语言中,听得学生云里雾里,摸多地与生活相结合.在幼儿的一日生活中,会出现各种情况,而这些情况中就蕴含着丰富的教育内容.及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育,会收到事半功倍的效果.(六)在主题活动中开展消防安全教育在消防主题教育活动中,组织幼儿听消防辅导员上消防常识课,观看消防常识画册,挂图,防火录像,观摩消防官兵灭火演练等,进行消防主题教育.参观附近的消防站,以了解消防员的工作任务;了解消防车,消防器材及消防员的特殊穿着;消防队员给他们做真正的消防演习,介绍一些自救技能等,培养幼儿热爱尊敬消防员的情感,教育幼儿学习消防员的勇敢精神.我们进行了消防演习遇到火灾怎么办,在保障幼儿安全的前提下,通过逃生游戏,幼儿了解了消防演习这个概念,进一步了解防火救火知识.在这个过程中,我们首先请幼儿观看火灾录像,让幼儿仔细观察人们逃生的全过程;其次引导幼L自由讨论,说出防火,灭火,自救的方法;接下来进行逃生演习并集体讨论逃生过程中的体验,教师示范一次正确的逃生方法后,请幼儿用正确的方法来巩固演习一次.通过消防演习,幼儿掌握了自救逃生的方法,提高了幼儿的实际遇险自救能力,幼儿的自我保护意识进一步得到加强.(七)在家园密切配合下增强幼儿的自我保护意识对幼儿进行消防安全教育,单靠幼儿园的教育还是远远不够的,还需要家长的密切配合和社区的参与.与家长的沟通,社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提.我园利用家园联系栏向家长宣传家庭防火,灭火的常识,发动家长和社区人士,广泛收集各种消防宣传材料,布置消防宣传园地,让家长和社区居民阅览,了解简单的灭火技能和自救方法.请家长将这些知识告诉幼儿,用这种方法强化幼儿的自我保护意识,培养幼儿的良好生活习惯.让幼儿学会对周围环境变化的应变能力,学会自己照顾自己生活的基本技能,做到遇事不慌,从容应对.总之,幼儿安全消防教育,既是人生消防安全教育的起点,也是消防安全保护的重点.在幼儿教育阶段很好地对幼儿实施消防安全教育,能够使我国千千