乐观从容 理智工作——中层培训体会.doc

乐观从容 理智工作2011年12月中层培训体会为期一周的中层岗位培训，课程安排精彩纷呈，有幸聆听了11位专家、学者的真知灼见让我大开眼界，学到了不少新东西，更给了我不少启示。现回顾小结如下：收获一、正确的工作态度和价值观，是教师事业有成的必备条件。在金华站前小学俞正强校长身上我感受到了真正的淡定从容，他朴素儒雅，那娓娓道来如叙家常般的语言饱含着他为人师，为人长的智慧，给我留下了深刻的印象。在这个物欲横流的大环境里，能见到这么一位清新脱俗的校长是我的幸运，使我对当今教育不再悲观，我相信像俞正强这样的校长还应该有很多，只是无缘聆听教诲罢了，有他们在，我们的教育还是有希望的。从俞校长的讲话中我感受到了作为一名教师，要经得住诱惑，守住教师的本真，踏踏实实地搞好教育才是正途。追求物质的奢华只能是眼前暂得，找到正确的教育理念并为之奋斗努力，方是为人师者最终的幸福。搞教育，不要盲目地跟随潮流，因为不加思考地做往往会错，要有明确的奋斗目标，有足够的实现目标的耐心，教育不是一朝一夕能够做到的。待人应心怀宽容，少一些官僚，多一些理解宽容，真诚合作，成全他人是和谐相处共谋大计的最佳选择。只有真诚和善意才能激发同事的友善与共鸣。二、乐观从容，是提升教师职业幸福感的良药。如果现在在所有教师做一个幸福度的民意调查，我相信不会很理想。作为一名教师，绝大多数都有着美好的职业憧憬，高尚的职业理想。但在社会综合因素的影响下，教师们发现实现自己的理想十分渺茫，差距越来越大，这或许就是幸福感不强的根本原因吧。在聆听11位教育界专家学者高论的同时，我也在寻找一个答案：这些专家学者们都工作都很幸福吗？答案基本上可以得到肯定。从讲话内容可以看出来，他们的共同点都是对工作很投入，个个精神饱满，有独到见解，有明确的工作目标。他们普遍对自己现状都较为满意，忽视其它不如意的现状，因而保持着良好的工作情绪。原来幸福感真正的决定因素还是在自身。尽管现在教育需要改进的还有很多很多，但正因为有了这些不足，才给我们教育者更多施展才华的机会和空间，从而实现人生价值。我们只要用乐观的眼光去看待工作中的问题，克服功利主义，用从容的心态去面对，投入全部身心努力解决，相信一定会幸福起来。三、积极行动是解决工作问题的唯一道路。从专家的讲座中，我不止一次地感受到他们积极、严谨的工作作风。从项建英博士的教育研究方法，到何通海特级教师的管理之道，到吴惠强处长的管理思想他们都在自身研究领域积极实践，主动思考不断改进。我想作为一名教师和中层管理者也应该如此。在工作中热情满怀，积极行动，不断改进工作方法才能解决出现的一个又一个问题。思考从俞正强校长的言语举止中，我还感受到他是一位中华传统文化底蕴深厚的校长，他不崇洋媚外，是位用国学思想搞教育的前辈。他的讲话引发了我不少思考：适合的，才是最好的。教育是一门博大精深的艺术，我之前认为一味效仿所谓国外先进教学理念，如小班化，游戏式教学等是不完全对的，但我却说不出为什么。在听了俞校长的话后，我豁然开朗：中国人的教育当然应该走自己的路，有自己的教育理念，洋为中用固然值得赞扬，但最重要的教育理念应该符合我国国情，适合的，才是最好的。从古典名著中我们不难发现：中国人总体上是恬淡儒雅的，崇尚悠闲、从容的生活、工作节奏，这是根深蒂固的民族文化，已经融入了我们每一个文化细节。如我们自古以来倡导服装宽松舒适，国画书法追求雅致清新，戏曲讲究有板有眼等等。但自从清朝洋务派运动开始，我们开始受西方文化的影响甚至主导，我认为是不合适的。我们适应国际化发展的方向是正确的，但并不一定要把自己的文化换掉才行。我认为可以在保留传统的基础上改进，教育也一样，不能盲目追随所谓国际潮流。从根本上说，论思想的深邃西方文化根本不能与我们祖国博大精深的文化相提并论，包括教育思想。小班化，因材施教，多元智能，有教无类思想，我们早在孔子时代已经有了；三字经，千字文众多先进的西方学校都列为教材我们精典的东西实在太多，继承下来就十分成功了，如果能够改进则是锦上添花。就连西方的研究方法也不对路，用小白鼠的实验结果来作为研究人生理和心理学的依据，企图借此来解释智慧动物人的思想和生理，是多么荒唐可笑。当然，我承认我的看法有些偏激。所以我认为，在工业化流水线生产上我们可以学习西方先进技术（尽管这些先进技术正在给我们生活的环境带来恶果），在教育理念和教育方法上我们还是应该沿着古圣先贤的思想去探索，找到真正适合我们中华文化的教育之路才是正道，才是最好的。建议1、此次中层培训的11堂课中，真正关于教师职业道德理想的课程占3节（关于做个幸福的教师-俞正强、教师管理艺术-何通海、如何成为一位名师郑池爱），其他的都是技术类课程，涉及心理健康教育，教育研究方法，教学思维等。我个人认为今后教师各层次培训应把重心放在前者上。因为搞好教育最关键的问题是教师的道德思想问题，当下我县教育的主要矛盾不是会不会干，而是愿不愿干的问题，如果教师发自内心的想把教育事业做好，我相信没有做不好的，工作中遇到实在做不来的会去学，现在网络如此发达，想学什么会不到呢。再说，无论入我们眼，进我们耳的教育理念有多新，都只能说是一家之见，有很多还是专家、学者的主观臆想和推理，并不能完全代表我县教育事业的客观运行规律。武断一点说，真正符合我们实际的教育教学理念只有一个-它就在那里，只是我们还没有找到罢了。要找到适合我们磐安教育发展的正确道路，只能由我们自己来选择，决定。对我们真正有用的，还是如何帮助教师们找到职业态度价值观与现实的平衡点。2、此次培训总体上说本人比较满意，十分感谢局领导，感谢教师进修学校领导的精心策划和付出的辛劳，帮助我解决了教育工作中的许多困惑。如果能够再来点别的方面内容就更好了。何通海特教说得很有道理：先进的管理理念应该不在教育行业中，因为我们教育界