小乌龟找工作教案.doc

小乌龟找工作学习目标：1、 我会读生字和词语。2、正确流利，有感情地朗读课文.3、通过小乌龟找工作的故事，懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的长处。教学过程：1、 导入出示课件：同学们，今天我们学习一篇通话故事，故事的名字叫做小乌龟找工作（齐读）请伸出你的右手食指和老师一起书写课题小乌龟找工作同学们，根据课题，你能提出哪些问题？2、 学习目标*我会读生字和词语。*正确流利，有感情地朗读课文。*明白故事其中的道理。3、 检查预习1、 词语我会读： 袋鼠 邮局 主任 水桶 司令 救火 旅游 城市 杂技 演出 真棒 2、 请每组的阅读小明星起立，开火车分自然段朗读课文。师：有没有质疑的?有没有补充的，有没有读错的地方？生：纠正。教师表扬，同学们确实在用心听同学朗读课文，做到了专心听.加分。3、 请你说说课文的主要内容：看看哪位同学能根据教师的提示说一说呢？小乌龟想找工作，首先来（ 动物邮局 ），又来到（ 消防队 ），又来到（ 旅游公司 ）。最后终于在（ 杂技团 ）找到了工作。师：点拨，加分，谁好，谁掌握得扎实。4、 自主学习1、出示自学问题：自由读课文，想一想小乌龟找了几次工作？都去了哪里（请用 线画出），结果怎样呢？（自主学习7分钟，小组交流3分钟）2、 小组自学交流：师：巡回指导，适当点拨，预与指导。3、 班级内汇报：师：小乌龟首先去了哪呢？生：动物邮局。（出示课件）小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。师：为什么是这样啊？生：小乌龟爬得太慢了。师：小袋鼠腿很长一蹦一跳的走路当然送的多了，而小乌龟腿短，爬得实在是太慢了。课文中的只去掉行不行？请一位学生读一读这句话。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”师：小乌龟又去哪了？生：消防队（课件）小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一窜就上了树，马上把火浇灭了。师：为什么会这样呢？小猩猩手臂很长，最擅长的就是爬树了，轻轻一窜就上了树，而小乌龟不会上树，所以只能围着大树转圈圈，无耐力不从心。熊队长说： 对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。师：小乌龟继续找工作，他又去哪了？生：旅游公司 小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬；小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。师：为什么？生：师：小狐狸非常聪明，也很机灵，而小乌龟结结巴巴，声音又小，所以游客不满意。 梅花鹿说：对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。他们都说了同样的话：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”这是说小乌龟不好好工作吗？生：不是，因为这些工作不适合他。师：小乌龟并不是不好好工作，而是不适合这样的工作，不能发挥特长。 那么小乌龟气馁了吗？没有，而是继续找工作。 过了几个月，小乌龟终于找到了一份合适工作。（课件） 过了几个月，城里来了个杂技团，四处张贴演出海报，鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊队长、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了，台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小狗，小狗的背上倒立着小猴子，小猴子的脚上站着小鹰。“啊、太棒了！”观众热烈鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。师：找个同学说一说小动物们怎样称赞这场精彩的表演？生：“啊、太棒了！”观众热烈鼓掌。师：全班齐读“啊、太棒了！”体会观众对杂技的赞扬。（课件）：为什么文中说:台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的”木板上？师：“碗口大的”可不可以去掉？生：不可以。师：“碗口大的”不可以去掉，因为“碗口大的”具体写出了山羊站得地方非常小。为木板下面的小乌龟做铺垫，说明了杂技表演很棒。去掉木板大小的具体描写就不能体现出杂技表演的精彩。（课件）师：小乌龟在杂技团终于发挥了自己的长处，他坚硬的外壳能承载重物，同时他性格沉稳，踏实，有韧劲。小乌龟的这种精神值得我们在座的每一位同学学习。5、 说一说学完这篇课文你懂得了什么？生：师总结：每个人都有自己的长处和短处，这就叫做“尺有所短，寸有所长”我们要正确的评价自己和别人。每个人有优点，也有不足，要善于发挥自己的长处。学习目标你都做到了吗：1、正确流利，有感情的朗读课文。2、我会读生字和词语。3、通过小