浅谈小学语文课堂教学中的赞美艺术.doc

浅谈小学语文课堂教学中的赞美艺术小学语文课堂有效教学心得体会在课堂教学中，老师应和学生心灵相通，始终用微笑面对学生，用一颗宽容、理解的心对待他们，并加以肯定、赞美。因为赞美是教师有效教学的策略艺术，它是一把金钥匙，它能打开学生的智慧之门、信心之门、勇敢之门，最终帮助学生打开成功之门。一、赞美在语文教学中的重要作用心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。可见赞美是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。学生对老师充满了期望，期望老师欣赏他，期望他在老师的心目中是好学生，期望他在同学中有很高的地位。老师尊重学生的期望，可以使学生产生一种莫大的信任，这时就像有一种无形的推动力，促使学生积极思维，踊跃发言。当然，每个人的认识水平、思维方式都有着一定的差别，个性不同决定着思维方式与深浅度的不同。在学生有意思考、主动思考的情况下还要给学生更多的自主权，建立开放的教学过程，关注每位学生，赞美每位学生，使学生乐于思考，这是每位老师必须注意的。否则，课堂上就会如一潭死水，豪无生气。二、赞美与批评的效果比较美国著名心理学家威廉詹姆认为“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。每个人都渴望自己被人欣赏，因此，一个人只有收益大于付出才会付出，只有幸福大于苦难才会接受苦难，只有“行”大于“不行”才会承认“不行”，只有“赞美”大于批评才会接受“批评”。我一直喜欢用这些词语评价学生：纯真、质朴、诚实、勤劳、善良、懂事兴许他们并不能那么十全十美，但我确信一次次真实的、带着赞美的目光与他们交流，会更深地拉近彼此心灵的距离。本学期我刚接了一个新班级的语文课，刚好这个班也转来了一个性格古怪的学生，他去年在都匀兴华私立学校就读，成绩极差，厌学，表现糟糕，在校经常与同学打架闹事，后来被学校劝退学，本学期转来我校三（2）班。常言道“江山易改，秉性难易”，该生转来后，一直改不掉以前的坏表现，做作业最慢，吵闹声最大，课堂上更不用说有多如意了，各科任老师都说这个学生真的是“狗改变不了吃屎的习惯”。难道此生真的“无药可救”了吗？不过在我的语文课堂上，我还是发现了他的病根：“缺少尊重与肯定”。这样，我就开始“对症下药”。在课堂教学中，我先以一些最简单的问题示意同学们回答，大家都在抢答，他也就随声附和，我相机叫他重复回答刚才的问题，他答对了，我竖起大拇指，及时鼓励他，并且叫同学为他鼓掌，叫同学们评价他的优点。作业点评课上，我总是以他的优点鼓励。这样，两个星期过去了，该生有了一百八十度的转变，成绩开始上升，性格开始开朗，表现开始积极，还被学习小组推为小组长，成为了一个开心的小天使。有位教育家说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”，而过分的批评容易损伤学生的自尊心。特别是有些老师批评起来毫无顾忌，很容易引起学生的抗拒心理，一旦形成批评和抗拒的恶性循环，“恨铁不成钢”的良好愿望就有可能变成追悔莫及的结局。如果说表扬是一杯“可乐”令人神爽，那么批评就像一剂良药一样总会带一些苦涩，给学生一剂“良药”总比给一杯“可乐”更可能遭到拒绝。细心观察孩子的优缺点，及时真诚赞美他们的长处，适当委婉地提出他的不足，这才是行之有效的方法。三、赞美的具体实施方法课堂教学中遇到问题，不回避、不埋怨，要冷静对待，多一些赞扬，少一些批评；多一分和蔼，少一分严厉；多一些关心，少一些冷淡，要用发展的眼光看待学生。平时我是这样做的：1、语言赞美。每一节课堂，教师应尽可能地对待学生的每个回答加以切实、多变地评价。表现确实好的，可以加以如实、优美的肯定：“你的声音真美，都陶醉了”，“你有一双会说话的眼睛，它们闪烁着迷人的光彩”，“你的回答太精彩了，奖励你可以在黑板的任意一个地方画上你喜欢的小图画”，“老师喜欢看你大方的表演，听你深情的朗读，那真是一种享受”等。表现一般的，就以鼓励为主：“其实你的声音好动听，以后让我们能经常听到，好吗？”，“掌声在哪里？他可是第一次登上讲台哦，而且表现很不错”，“老师情不自禁地要为你叫好了，你今天的表现很不错”，“老师情不自禁也要为你叫好了，你今天的表现给人感觉一鸣惊人，能一直保持吗”等。表现并不是太理想的，也要多以鼓励和一点点幽默作评：“你这个调皮的小家伙，只顾着做动作，都忽略了用情朗读了”，“这个答案好有趣，感谢你给同学们带来了欢笑”，“就差那么一点，答案就准确了，再想想”等。通过这些欣赏性的评价，可有效提高学生上课的积极性。2、眼神、体态赞美。一个期待、肯定的眼神，或是一道提醒、警示的目光；轻轻地抚摸孩子的头，或是悄悄抓住他做小动作的手；作业本上鲜艳的五角星、一个个圈圈；习作本上一条条波浪线、一句句赞美鼓励的语句；课堂上一阵阵热情的掌声，伙伴们真诚的赞美都是学生期望的，愿意接受的好“法宝”。教无定法，每位教师都有自己独特的教学方法，赞美艺术每位教师的方法当然不一样，但只要我们在课堂中实施了赞美艺术，我想每位老师的体会都